【摘 要】校園傷害已成為中國學(xué)校安全的“第一殺手”。如何妥善處理校園傷害事故，是學(xué)校和班主任經(jīng)常遇到的棘手問題。本文筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，簡要分析了高校傷害事故產(chǎn)生的原因，并提出有效預(yù)防和處理校園傷害事故的策略。

【關(guān)鍵詞】校園傷害 成因分析 對策研究

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0053-01

高校是一個(gè)公共場所，所面對的學(xué)生仍有部分是未成年人，他們風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)外，還要參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)和課外活動(dòng)，有時(shí)很難避免安全事故的發(fā)生。這些事故有學(xué)生與學(xué)生之間的、學(xué)生自身的、學(xué)生與教師之間的、學(xué)生與校外人員之間的等。如何妥善處理校園傷害事故是學(xué)校和班主任經(jīng)常遇到的棘手問題。教育部門和教育工作者必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析傷害事故的成因，從而找到預(yù)防此類事件發(fā)生的有效方法。

一 校園傷害事故成因

1.安全制度不嚴(yán)、管理不善，缺少心理健康教育

首先，部分學(xué)校管理不善、制度不嚴(yán)，這是校園傷害事故發(fā)生的主要原因。有的學(xué)校雖然有較完備的規(guī)章制度，但在執(zhí)行方面卻不夠認(rèn)真，導(dǎo)致安全管理出現(xiàn)許多漏洞，造成嚴(yán)重后果。其次，安全管理者玩忽職守，安全工作者責(zé)任心不強(qiáng)。在學(xué)校的教育教學(xué)中，雖然有各種安全制度作為行為準(zhǔn)則，但學(xué)校相關(guān)人員不負(fù)責(zé)任，不能履行或不能正確履行職責(zé)的行為給學(xué)校學(xué)生安全埋下隱患。再次，學(xué)生心理健康教育缺失?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們從小到大都是被寵著的，沒有受過挫折教育，自尊心較強(qiáng)，心理承受能力較差。而學(xué)校又沒有對學(xué)生進(jìn)行一定的心理健康教育，對部分學(xué)生的心理問題沒有進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，從而導(dǎo)致發(fā)生校園傷害事故。

2.學(xué)生方面存在的原因

研究表明，高校校園傷害案件中的受害人主要是學(xué)生。首先，高校學(xué)生雖然有一定的自控能力，但他們的心理仍然不夠成熟，心智還不夠成熟，缺少自我保護(hù)意識，行為能力較欠缺，做事容易沖動(dòng)不計(jì)后果，好玩、好打鬧，而且好勝心極強(qiáng)。在校園里，有許多學(xué)生就是因?yàn)楹脛倩蚴呛闷妫谝恍└偧急荣愔谢蝮w育活動(dòng)中受傷。其次，一部分學(xué)生缺少法律意識，既不懂得用法律維護(hù)自己的權(quán)利，也不尊重他人的合法權(quán)利，往往由于一些小事，同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，甚至大打出手，給自己或同學(xué)造成傷害。再次，個(gè)別學(xué)生明辨是非的能力比較差，不會利用正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行自我保護(hù)，在被欺負(fù)時(shí)膽小怕事，或者找校外人員幫忙對同學(xué)造成傷害。

3.學(xué)校方面存在的原因

學(xué)校是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)和場所，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施并沒有達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)帶來諸多不便。其次，學(xué)校的管理制度不完善，教育教學(xué)活動(dòng)安排不合理，尤其是體育課沒有結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的安排，加上學(xué)校缺少安全防范意識和安全管理制度，易使學(xué)生在體育課上、大課間以及課間活動(dòng)中發(fā)生意外。再次，學(xué)生與教師之間的沖突?，F(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性都很強(qiáng)，對教師的要求也越來越嚴(yán)格，仍有一部分教師在授課時(shí)存在體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，給學(xué)生心理或生理上造成了或輕或重的傷害，嚴(yán)重的導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生怯弱、自我封閉的心理，甚至自殘或自殺等嚴(yán)重后果。

二 高校校園事故防范的基本措施

1.進(jìn)一步完善校園安全制度

首先，學(xué)校要進(jìn)一步完善相關(guān)的安全制度。結(jié)合教育部下發(fā)的相關(guān)規(guī)定，研究本校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，制定保護(hù)學(xué)生安全的法律法規(guī)，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活有法可依、有法必依。其次，加大對安全責(zé)任制度執(zhí)行的力度。學(xué)校要培養(yǎng)專業(yè)的安全負(fù)責(zé)人，采取有效措施防堵管理漏洞，克服與避免出現(xiàn)疏于管理的過失，認(rèn)真全面履行管理教育與保護(hù)學(xué)生的職責(zé)與義務(wù)，通過各種培訓(xùn)增強(qiáng)教師和學(xué)生的安全責(zé)任感，提高學(xué)生和教師的安全意識，讓學(xué)生和教師學(xué)會用法律的手段保護(hù)自己，從而減少傷害事故。再次，加強(qiáng)對學(xué)校各體育設(shè)施的定期檢修，加強(qiáng)對學(xué)校門衛(wèi)的培訓(xùn)工作，提高校門的管理水平，防止校外人員隨便出入學(xué)校，加強(qiáng)對食堂衛(wèi)生的管理，加強(qiáng)對學(xué)校各消防設(shè)施的檢查，排除一切隱患，減少因管理不善而導(dǎo)致的安全事故。

2.加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的綜合治理

首先，學(xué)校周邊的歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧等聲色場所極易誘發(fā)校園傷害事件的發(fā)生，學(xué)校沒有權(quán)利對這些場所進(jìn)行管理，需要政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門，建立跨部門合作機(jī)制，共同治理這一影響校園安全的重要區(qū)域，確保學(xué)校周圍有一個(gè)和諧健康的環(huán)境。其次，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)，學(xué)校門口的交通秩序一直是一個(gè)問題，僅憑學(xué)校自身的力量并不能進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，學(xué)?？梢耘c交警部門進(jìn)行協(xié)商，讓相關(guān)部門幫助疏通管理。再次，學(xué)校要積極改善管理方式、強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識，通過心理健康教育對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，消除問題學(xué)生的心理問題，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中要滲透安全教育，真正把法制教育、安全教育落到實(shí)處。

3.做好學(xué)校學(xué)生的意外傷害保險(xiǎn)工作

首先，學(xué)校每天都可能出現(xiàn)安全事故，只是程度不同，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的保險(xiǎn)意識，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校參加意外事故責(zé)任險(xiǎn)，讓家庭為孩子投意外傷害險(xiǎn)，使傷害事故得到及時(shí)的解決，把傷害降到最低。其次，積極推行校園傷害強(qiáng)制保險(xiǎn)工作，通過各種宣傳工作，讓學(xué)生參加各種社會保險(xiǎn)和意外保險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。再次，進(jìn)一步推進(jìn)、健全和完善學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的意外傷害保險(xiǎn)制度。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕