摘 要：從高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀出發(fā)，從目前高校學(xué)生管理存在的突出問(wèn)題入手，比如，高校學(xué)生的心理問(wèn)題、任課教師和在校生之間溝通較少等問(wèn)題。堅(jiān)持解放思想，以人為本，突出實(shí)干，努力探索解決以上問(wèn)題的新機(jī)制、新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理；存在問(wèn)題；對(duì)策

隨著高等教育的發(fā)展，我國(guó)高校數(shù)量逐漸增多，根據(jù)教育部官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年在校大學(xué)生達(dá)到2468.1萬(wàn)人，每年新增的就業(yè)大學(xué)生人數(shù)均在700萬(wàn)以上。古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海?！比绱她嫶蟮拇髮W(xué)生群體給全國(guó)高校帶來(lái)的學(xué)生管理方面的壓力可以想見(jiàn)。那么目前的形勢(shì)下，高校學(xué)生管理有哪些突出的問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，作為高校的教育主管部門(mén)和各高校又可以采取哪些措施呢？

一、當(dāng)前形勢(shì)下高校學(xué)生管理存在的問(wèn)題剖析

1.學(xué)生心理問(wèn)題、略有上升的趨勢(shì)，年內(nèi)多地高校出現(xiàn)在校大學(xué)生因?yàn)槭?、求職受挫、與人相處、考試失敗等原因?qū)е聦W(xué)生意志消沉。

2.任課教師與在校學(xué)生溝通交流逐漸減少，師者主動(dòng)關(guān)懷少之又少。有些高校教師僅僅將教書(shū)作為一份機(jī)械性的工作，真心育人之情略顯匱乏。

3.高校“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”方針有利于發(fā)揮學(xué)生干部的積極性，相反也讓一部分身處學(xué)生管理一線的班主任教師滋生惰性，深入到學(xué)生一線（如：教室和宿舍等）的次數(shù)越來(lái)越少，有的高校班主任甚至一個(gè)學(xué)期不召開(kāi)一次班會(huì)，這種現(xiàn)象大大制約了高校學(xué)生管理水平的提升。

二、面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)生管理壓力我們可以采取的策略

綜上所述，高等學(xué)校的學(xué)生管理面臨的突出問(wèn)題日益顯現(xiàn)，不得不察，更不得不采取行之有效的措施。作為高校的主管部門(mén)，高校自身都有很多事情要做，正所謂千里之行，始于足下。我認(rèn)為有幾點(diǎn)措施必須盡快開(kāi)展起來(lái)。

1.建立高校專任輔導(dǎo)員制度，所有高校應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行。輔導(dǎo)員的教學(xué)任務(wù)不應(yīng)過(guò)重，每周4個(gè)課時(shí)左右，在滿足輔導(dǎo)員教師個(gè)人的教科研任務(wù)基礎(chǔ)上，讓高校輔導(dǎo)員專職做好學(xué)生管理工作。做到專人管理，將管理的力量集中到一點(diǎn)上，這樣管理將更有效。當(dāng)然，這時(shí)候再選教師擔(dān)任專任輔導(dǎo)員時(shí)都要嚴(yán)格篩選，寧缺毋濫。專任輔導(dǎo)員的工作量以所帶的班級(jí)數(shù)量和學(xué)生人數(shù)為考核依據(jù)。

2.專任輔導(dǎo)員必須參加心理咨詢師培訓(xùn)并取得高級(jí)心理咨詢師的證書(shū)。每個(gè)行政班級(jí)要配備專門(mén)的心理委員，定期召開(kāi)心理委員例會(huì)，讓心理監(jiān)控覆蓋高校每個(gè)角落。事實(shí)上，大多數(shù)的高校已經(jīng)建立了自己的心理咨詢室，或者叫陽(yáng)光房、知心屋等等。但據(jù)我了解，很多高校在校生出于保護(hù)隱私或者羞于啟齒等原因?qū)π睦碜稍儙熗鴧s步，不敢進(jìn)入咨詢，這就從客觀上使高校的心理咨詢室形同虛設(shè)。所以我建議將心理學(xué)咨詢師和專任輔導(dǎo)員合二為一，將心理咨詢工作開(kāi)展到學(xué)生一線去，這樣學(xué)生管理的輔導(dǎo)員每天都能和學(xué)生在一起，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生，更能夠有效地解決問(wèn)題。

3.加強(qiáng)任課教師與大學(xué)生之間的溝通交流，讓師生之情像甘露一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田。作為一名大學(xué)生，能夠獲得任課教師的認(rèn)可和欣賞是他們倍感榮幸和驕傲的一件事。在這樣的情形下，如果我們建立任課教師信箱，讓學(xué)生能和教師面對(duì)面交流學(xué)習(xí)和生活上的事情，對(duì)于大學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹(shù)立正確的人生觀有莫大的正面推動(dòng)作用。

4.減少學(xué)管教師身上的行政性事物。各高?；径加凶约旱恼猩帲凶约旱木蜆I(yè)處，這些工作理應(yīng)由相應(yīng)的職能部門(mén)主抓，學(xué)管部門(mén)配合。不可本末倒置。

高校學(xué)生管理客觀形勢(shì)比較嚴(yán)峻，教育主管部門(mén)和高校學(xué)生管理者任重而道遠(yuǎn)，需要鍥而不舍、弛而不息地艱苦努力。黨的十八大深刻回答了新形勢(shì)下黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了實(shí)現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的鏗鏘有力的新論斷。中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，每個(gè)中國(guó)公民都應(yīng)為之努力奮斗。高校大學(xué)生更是主力軍，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)道路上的中堅(jiān)力量?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蔽蚁嘈?，在大家的共同努力之下，高校的學(xué)生管理工作一定會(huì)乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海！“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)?！痹诖擞眠@句名言警句和所有高校教師共勉。

參考文獻(xiàn)：

王遠(yuǎn)偉，李榮.當(dāng)前高校學(xué)生管理對(duì)策探討[J].學(xué)校黨建與思想教育，2000（12）.

編輯 楊兆東