摘 要：在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的基本技能之一，同時(shí)也是一門(mén)基礎(chǔ)課程。C語(yǔ)言具有強(qiáng)大的功能和廣泛的應(yīng)用，在相關(guān)的科技領(lǐng)域中，已經(jīng)日趨完善和發(fā)展。結(jié)合C語(yǔ)言的特點(diǎn)，進(jìn)一步指出了C語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中的作用。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；C語(yǔ)言；作用；探究

如今，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用。而作為計(jì)算機(jī)編程開(kāi)發(fā)的重要的程序語(yǔ)言的C語(yǔ)言，對(duì)多個(gè)科目的理論知識(shí)進(jìn)行了涵蓋。所以，學(xué)習(xí)本門(mén)課程具有一定的難度。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，C語(yǔ)言已經(jīng)成為中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程，并在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中發(fā)揮著重要作用。

一、在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中C語(yǔ)言的應(yīng)用特點(diǎn)

在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中，C預(yù)言是一種基礎(chǔ)語(yǔ)言，如今，它已經(jīng)成為現(xiàn)代編程的主流。之所以能夠在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，主要取決它自身的優(yōu)點(diǎn)和特性。

1.具有強(qiáng)大的功能和應(yīng)用性

C語(yǔ)言不限制操作平臺(tái)，可在Windows等多種操作系統(tǒng)下編寫(xiě)程序，其功能極其強(qiáng)大。同時(shí)，C語(yǔ)言的應(yīng)用性極強(qiáng)，能夠廣泛運(yùn)用于計(jì)算機(jī)科技產(chǎn)業(yè)，可快速投產(chǎn)，并且經(jīng)濟(jì)效益極其可觀(guān)。

2.具有強(qiáng)大的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，發(fā)展空間廣闊

C預(yù)言是軟件開(kāi)發(fā)和程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和描述功能極其強(qiáng)大，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展空間，是數(shù)字結(jié)構(gòu)教學(xué)和操作系統(tǒng)教學(xué)的課程基礎(chǔ)，能夠?qū)Ξ?dāng)下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需求給予滿(mǎn)足。

二、C語(yǔ)言在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中的作用

1.對(duì)學(xué)生縝密的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)

C語(yǔ)言的判斷選擇和邏輯運(yùn)算能對(duì)人的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，若將一組整數(shù){x，y，z}輸入三維坐標(biāo)系中，將此組整數(shù)由小到大輸出，這類(lèi)問(wèn)題的解決，必須要有縝密的思維，并且要對(duì)不同的情形予以考慮。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維方式

C語(yǔ)言是以“循環(huán)嵌套”的方式，對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維方式進(jìn)行培養(yǎng)。例如，給出“1、2、3、4四個(gè)整數(shù)，能夠組成多少個(gè)三位數(shù)，無(wú)重復(fù)數(shù)，并且是不同的。通過(guò)分析以上問(wèn)題，可對(duì)動(dòng)態(tài)思維方式理念進(jìn)行培養(yǎng)。

3.對(duì)學(xué)生分析能力和解決能力進(jìn)行強(qiáng)化

在C語(yǔ)言中設(shè)計(jì)算法的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。而這里的算法是指具體的流程和方法，算法是設(shè)計(jì)程序的核心內(nèi)容。而語(yǔ)言作為形式，若計(jì)算機(jī)程序算法不正確，則無(wú)法使問(wèn)題得到有效解決。

4.對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)

長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科研思維能力。其特征主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即敏捷性、深刻性和靈活性。靈活性是與學(xué)生的自身狀況相結(jié)合，利用思維定式對(duì)考慮問(wèn)題的影響妥善排除，在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用各種理論方法，并從不同的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行考慮，以解決各種實(shí)際問(wèn)題；深刻性是指利用理想化的手段，抽象化理想過(guò)程和理性模型；敏捷性是指通過(guò)對(duì)各類(lèi)原始信息的搜集，向大腦內(nèi)傳輸，利用自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)找出來(lái)，通過(guò)對(duì)所學(xué)的理論方法的提取，使問(wèn)題得到及時(shí)的解決。

三、為中職學(xué)生計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)

1.“向下”——底層硬件開(kāi)發(fā)

作為一種中級(jí)編程語(yǔ)言，C語(yǔ)言可編程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件。如果僅從單片機(jī)分析，各類(lèi)智能芯片普遍采用C語(yǔ)言，意味著C語(yǔ)言具有極為廣闊的應(yīng)用范圍。盡管中職生在畢業(yè)之后，未必都能從事本行業(yè)工作，但通過(guò)初步了解C語(yǔ)言的應(yīng)用，也可以更好地應(yīng)用于相關(guān)的領(lǐng)域。

2.為其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

C語(yǔ)言具有非常清晰的層次，不單單擁有低級(jí)語(yǔ)言的特征，同時(shí)還具有典型過(guò)程化的高級(jí)語(yǔ)言特征?？梢罁?jù)模塊化的方式，對(duì)計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行組織，并且維護(hù)和調(diào)試極為便利。同時(shí)，作為一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)處理能力和表現(xiàn)能力還非常強(qiáng)。由于擁有豐富的數(shù)據(jù)類(lèi)型和運(yùn)算符，可完成各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，目前，C#和JAVA是比較常見(jiàn)的面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，它們的基本語(yǔ)法類(lèi)似于C語(yǔ)言。C語(yǔ)言為今后數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

在我國(guó)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中，C語(yǔ)言是非常關(guān)鍵的一門(mén)課程。通過(guò)對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，意義非常的重大。因此，為了保障計(jì)算機(jī)教學(xué)程序的研發(fā)和設(shè)計(jì)，必須對(duì)C語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行強(qiáng)化。目前，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)C語(yǔ)言教學(xué)中，還存在諸多的問(wèn)題。所以，必須將先進(jìn)的教學(xué)手段引入實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和教材課程的合理規(guī)劃，使C語(yǔ)言的教學(xué)水平得到大幅提升，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多的人才。

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編輯 謝尾合