摘 要：普通話水平測試中“說話”能力，是測試的重點，也是難點。應試人應熟悉“說話”的要求，積極做好“說話”訓練。

關鍵詞：說話；要求；能力；訓練

普通話水平測試是國家級口語考試?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》第二章第十九條：教師的普通話水平，應當達到國家規(guī)定的等級標準。我院是師范院校，學生是未來的人民教師，所以普通話水平應達到相應的標準：學前專業(yè)、高專英語、高專數學應達到二級乙等，中文專業(yè)達到二級甲等，藏族學生達到三級甲等。

普通話水平測試試卷由四個部分構成。其中，第四部分“說話”對學生來說是最難的一項?！罢f話”測試最能全面體現應試人普通話的真實水平。

一、普通話水平測試的“說話”要求

1.話語自然

說話就是口語表達，口頭說的話應該是十分生動的，它和說話的環(huán)境、說話人的感情、說話的目的和動機都有很大的關系。要做到自然，就要按照日?？谡Z的語音、語調來說話。

2.語速適當

正常語速大約220個音節(jié)/分鐘。如果根據內容、情景、語氣的要求，偶爾10來個音節(jié)稍快、稍慢也應視為正常。說滿3分鐘以600-670個音節(jié)為宜。

3.用詞得體

說話中的口語表達，必須克服方言的影響，摒棄方言詞匯，注意克服方言語調。如在說到自己家鄉(xiāng)的特產時，有的學生說秋天是豐收的季節(jié)，有些山菜可以采摘了，有“貓爪子”“猴子腿”“牛毛廣”等，說這些詞匯時，考生很容易帶上方音語調。

4.用語流暢

在句子的組織上，應多用短句，少用修飾語和過多的長句，只要意思完整，可以有所省略，也可以適當使用像“啊”“呢”等必要的語氣詞。

二、“說話”能力的訓練

日?？谡Z表達中，努力養(yǎng)成用標準的普通話進行思考和交流的習慣是行之有效的訓練方法。

1.說話的內容要符合實際

（1）說話時，要選自己熟悉的事，自己親身經歷的事來說

熟悉和了解話題，根據話題準備充分而必要的材料是做到有話可說的第一步。我院是師范院校，學生將來從事的是教師這一職業(yè)。有的學生在表述《我喜愛的職業(yè)》這一話題時，是這樣說的：我從小就喜歡當老師，因為當老師很神圣，有很多小朋友都聽她的話，伴隨著這個夢想我漸漸長大了，現在學的是學前教育專業(yè)，我們開設的課程有舞蹈、鋼琴、簡筆畫等等，為將來當好幼兒老師做充分的準備……這樣學生就能做到有話可說了。

（2）選材要緊緊圍繞主題，要選擇典型事例

例如，在選擇說話話題《難忘的旅行》時，有個考生說：提到難忘，就想到那次高考后的一次旅行。我們幾個要好的同學，向蓮花山進發(fā)，帶上野餐的必需品……這樣，考生就做到緊扣主題了。

（3）話題歸類

《普通話水平測試用話題》共有30個說話題目，可以給30個話題歸納分類，相關的話題可用同一內容來說，只是側重點不同，這樣會縮短準備時間，使學生減輕負擔。30個說話話題，可歸為幾個主題，如我的愿望（或理想）、我喜愛的職業(yè)、我的學習生活、我的成長之路、我所在的集體（學校、機關、公司等）可以寫一個主題。

2.如何自然流暢地說

（1）把抽象的題目具體化

抽象的議論是理論的東西，很難形成長篇大論，也很難使說話流暢；而具體的敘事則容易駕馭，表達也自如得多。所以說話內容要盡量朝具體的敘事，即“講故事”上靠攏。有個學生在表達“談談社會公德（或職業(yè)道德）”這一題目時是這樣說的：作為未來教師的我，我想談的是教師的誠信。事情發(fā)生在上學期的一次見習生活。我見習的班級是小學二年級，在一次課下游戲中兩個孩子為了一件小事吵起來了，我當時說，如果你們倆都向對方道歉，明天老師給你們每人一塊棒棒糖，可是第二天，我卻把這件事給忘了……這樣的表述，就能使議論的話題有話可說，有內容可談，也就很容易說滿3分鐘。

（2）說真話實話，說心里話

如在說《我所在的集體》時，有個學生是這樣說的“當高考成績下來時，我成績不理想，就報考了通化師范學院分院。當我來到學校報到時，映入眼簾的是學校的大門，好小好小，都沒有我們初中的大。但我已沒了選擇，所以我選擇了服從。我們班是一個36人的大集體，一個男生都沒有，好像是一個女子學校，在這個集體中……

“說話”能力的培養(yǎng)，是一個慢長的訓練過程，作為指導者，只要我們努力探索教學方法，刻苦鉆研，在普通話水平測試中，學生一定會取得好成績的。

參考文獻：

[1]李軍.普通話水平測試訓練教程[M].吉林大學出版社，2007.

[2]劉靖年.普通話水平測試應試訓練教程[M].東北師范大學出版社，2012.

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