隨著我國新課程改革的不斷深入和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的規(guī)定》文件的頒布，職業(yè)教育受到了越來越高的關(guān)注。中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念、條件、特色等都不盡相同，因此必須綜合考慮學(xué)校的具體情況，改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)當(dāng)中按部就班的教學(xué)模式，保證中職院校的可持續(xù)發(fā)展。

一、加強(qiáng)對學(xué)生的普通話以及口頭表達(dá)的訓(xùn)練

普通話的推廣是強(qiáng)化素質(zhì)教育的必然要求，作為語文授課當(dāng)中的主要教學(xué)語言，普通話不同于我國的一些方言，它是以漢語進(jìn)行傳送的各種電視劇等當(dāng)中必須用到的規(guī)范性語言。在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，教師必須從漢語的發(fā)音、拼寫等各方面來提高學(xué)生的普通話水平?？谡Z指的是利用語音來對自己的相關(guān)情緒或情感進(jìn)行表達(dá)，受到應(yīng)試教育的長時(shí)間影響，很多學(xué)生只重視書面表達(dá)能力，而在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)不合邏輯且難以進(jìn)行完整的表達(dá)，教師在對學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要遵循講與練相融合、由淺入深等教學(xué)方式，同時(shí)可以通過對學(xué)生寫作手法的指導(dǎo)使學(xué)生在書面語的學(xué)習(xí)、模仿當(dāng)中提升自己的口語表達(dá)能力。

二、開展課外實(shí)踐活動(dòng)

作為語文教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課外活動(dòng)的開展可以促使中職學(xué)生在參與過程當(dāng)中獲得體驗(yàn)與感悟。教師可以在全體學(xué)生共同參加的條件下通過豐富多樣的形式來布置一些小課題研究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行分析與思考，從而培養(yǎng)起學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問題的良好素養(yǎng)。通常課外活動(dòng)包括情景創(chuàng)設(shè)、體驗(yàn)活動(dòng)、表達(dá)交流三個(gè)環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容有課外閱讀、課外寫作、課外聽說、參觀訪問活動(dòng)以及相關(guān)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。良好的課外活動(dòng)的開展可以在開闊了學(xué)生視野的同時(shí)，提高學(xué)生的合作、動(dòng)手能力等多方面的綜合技能。

三、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力

在人類的日常實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中慢慢形成了應(yīng)用文，應(yīng)用文的出現(xiàn)給人們進(jìn)行信息傳達(dá)、情感交流等提供了合理的工具，同時(shí)應(yīng)用文還具有作為憑證的功能。隨著人們需要處理的事務(wù)的日漸繁雜，應(yīng)用文也受到了越來越廣泛的運(yùn)用。教師必須結(jié)合職業(yè)學(xué)生的具體特點(diǎn)，重視起對便條、啟事、書信、總結(jié)、說明書等應(yīng)用文的寫作教學(xué)，為學(xué)生日后的生活、工作、學(xué)習(xí)奠定良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

綜上所述，職業(yè)教育的語文教學(xué)當(dāng)中必須汲取先進(jìn)、成功的相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展職業(yè)教育的本校特色，盡量選擇一些符合社會(huì)要求同時(shí)易于被學(xué)生接受的語文教學(xué)方法與內(nèi)容，從多個(gè)方面入手來提高語文教學(xué)的實(shí)用性，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

周國申.淺論增強(qiáng)中職學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)用性[J].文教資料，2012（09）：63-64.

編輯 馬燕萍