摘 要：如今，隨著新一輪基礎教育課程改革的實施，“高效課堂”成為眾多教師積極探索和重點關注的教學課題，并且都為此進行著堅持不懈的努力和實踐。就高中化學為例，結合多年的實踐，對高中化學高效課堂教學模式的構建進行一番詳細的剖析和描述。

關鍵詞：高效課堂；現(xiàn)代化科學技術；生活化；化學實驗

本文從引進現(xiàn)代化科學技術、實施生活化教學方式、巧妙利用有趣的化學實驗這三方面，對高中化學高效課堂的構建進行具體說明和探究。

一、引進現(xiàn)代化科學技術，激發(fā)學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好老師?！庇纱丝梢?，學生只有對新知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣，才會積極主動地進行學習。而且經(jīng)過多年的教學實踐，我認為，適當引進現(xiàn)代化科學技術——即多媒體技術，是激發(fā)學生學習興趣的一條有效途徑。因為多媒體技術具有圖、文、聲、像并茂的優(yōu)點，它可以使課本上抽象復雜的化學知識變得更加生動形象、通俗易懂，這不僅能有效減輕教師和學生的課業(yè)負擔，而且能使化學課堂變得豐富有趣、生動精彩，這樣，學生就會保持高度集中的注意力，進而全身心地投入到學習狀態(tài)中去，為高中化學高效課堂的構建奠定一個良好基礎。

例如，在學習必修1第三章中的“用途廣泛的金屬材料”這一節(jié)時，我就利用多媒體技術，通過展示圖片以及播放有關視頻，讓學生對日常生活中金、銅、鋁合金等金屬材料進行了深入了解，學生看到生活中常見的門窗、爐具等物品，甚至古代人用的寶刀、利劍原來都是由合金制成的，頓時學習興趣都被激發(fā)了出來，尤其是視頻的播放更是牢牢地抓住了學生的注意力，使本節(jié)課的教學取得了出人意料的效果！

二、實施生活化教學方式，增強學生學習化學的動力

知識與生活緊密相連，任何知識都是來源于生活，最終并為生活而服務的，化學也是如此。它是一門以實驗為基礎的自然學科，并且與我們的日常生活十分貼近，所以，我們應該努力實現(xiàn)化學的“生活化”教學。著名教育家陶行知先生就曾說過：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前的需要而教育?！庇纱丝芍?，學習的根本目的就是能夠利用所學的知識去解決實際生活中的問題。因此，我們應該通過這種生活化的教學方式，讓學生充分認識到化學在日常生活中的重要作用，提高他們利用化學知識解決與之相關生活問題的能力，這樣才可以真正增強他們學習化學的內(nèi)在動力，從而為高中化學高效課堂的實現(xiàn)提供充足的保障。

例如，在學習選修一《化學與生活》第三章中“塑料，纖維與橡膠”這一節(jié)時，為了能讓學生感覺到化學與生活的緊密性，我特意讓同學們在課前搜集了關于我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降乃芰虾拖鹉z產(chǎn)品的資料，所以在正式上課時，同學們都輕易地列舉出了多種多樣的合成產(chǎn)品，并針對這些產(chǎn)品在我們生活中所發(fā)揮的重要作用以及產(chǎn)生的不利影響闡述了自己的看法。之后，我和學生又做了關于纖維性質的探究實驗，從而使他們今后在生活中能夠正確地分辨純棉、羊毛、尼龍等布料，同時也使他們對知識的強化能力得到了提升。

三、巧妙利用有趣的化學實驗，喚醒學生的探索熱情

法國小說家左拉說：“生活的全部意義在于無窮的探索尚未知道的東西，在于不斷增加更多的知識?！彼?，我們一定要讓學生始終懷有一顆探索新知的心，化學學習亦是如此。如果學生能夠對化學充滿無比的探索熱情，他們就會更樂于去深入學習這門知識，并由此發(fā)現(xiàn)化學世界中無限的奧妙與樂趣?；诨瘜W是一門以實驗為基礎的學科，所以，我們可以利用化學中有趣的實驗來吸引學生的注意力，引起他們的好奇心，從而激發(fā)他們對化學強烈的探索熱情，以為高中化學高效課堂的構建提供有利條件。

例如，在學習了鐵、鎂與空氣反應生成四氧化三鐵和氧化鎂這個反應后，我特意根據(jù)這一原理設計了一個比較新穎有趣的化學實驗，具體方法為：我事先準備了膽礬粉末、鐵粉、鎂粉、針、酒精燈以及塑料瓶等實驗物品，開始上課后，我提取了等量的膽礬粉末、鐵粉和鎂粉并將它們混合均勻放到底部扎有小孔的塑料瓶中，然后將瓶子放到火焰的上方，并輕輕拍打，當粉末散落到火焰上時，火焰瞬間變?yōu)樗{色，同時伴有紅色和白色的星光出現(xiàn)，這種神奇精彩的實驗現(xiàn)象，使得很多學生拍案叫絕，瞬間激發(fā)了他們對化學實驗的探索熱情。這樣，我通過為學生設計和演示有趣的化學實驗，一方面喚醒了學生探索化學知識的熱情，另一方面加深了學生對化學實驗原理的理解，獲得了事半功倍的教學成果。

總之，作為一名高中化學教師，我們對“高效課堂”這一課題給予高度重視，并積極探索各種對其進行實踐的教學策略和途徑，使高中化學在我們的正確引導和學生的積極配合下，獲得高質量、高效率、高收益的教學課堂，即高效課堂。

參考文獻：

[1]段棟苗.新課程背景下構建高中化學高效課堂的探索與研究[J].湖南師范大學，2014（06）.

[2]李慶濤.高效課堂背景下高中化學教學設計的研究[D].哈爾濱師范大學，2013（06）.

編輯 溫雪蓮