一、引言

通過廣泛的調(diào)查研究，縱觀國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，扁平化思想的淵源來源于美國管理學(xué)家彼得·德魯克所提出的現(xiàn)代醫(yī)院作為扁平化組織的典范，20世紀(jì)90年代，美國管理學(xué)家邁克爾·哈默和詹姆斯·錢皮提出的流程再造也屬于扁平化思想的源頭。扁平化管理在教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用研究有一些，主要集中在基于扁平化理論的高校教學(xué)宏觀管理、教學(xué)設(shè)計(jì)管理等應(yīng)用研究上。也即主要從管理學(xué)角度應(yīng)用扁平化理論探求其在教育管理系統(tǒng)中的演化規(guī)律，解釋紛繁復(fù)雜的管理現(xiàn)象。而與信息扁平化等相關(guān)的應(yīng)用研究則涉及不多，同時(shí)幾乎沒有使用扁平化思想研究思想政治教育工作。

限于搜索數(shù)據(jù)庫資源，在中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)趨勢(shì)，以“扁平化管理”為關(guān)鍵詞查詢，學(xué)術(shù)關(guān)注度呈逐年上升趨勢(shì)，可見該研究具一定的價(jià)值。另外，從中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫檢索文獻(xiàn)這個(gè)側(cè)面也反映出當(dāng)前扁平化在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作研究相當(dāng)匱乏。以“扁平化”和“思想政治教育”為關(guān)鍵詞，檢索到文獻(xiàn)38篇；限定關(guān)鍵詞“藝術(shù)”，相關(guān)文獻(xiàn)則更加少。

綜上所述，研究扁平化思想與高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作具有一定理論意義和實(shí)際價(jià)值。

二、扁平化趨勢(shì)對(duì)現(xiàn)行思想政治教育工作的影響

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)、平板電腦等以富媒體終端為代表的信息化正在改變著當(dāng)下的學(xué)習(xí)、工作與生活方式，由信息化而衍生出來的扁平化趨勢(shì)逐漸成為一種全社會(huì)的趨勢(shì)。

扁平化趨勢(shì)對(duì)當(dāng)下社會(huì)理念以及教育教學(xué)理念產(chǎn)生直接或間接的更新的影響，對(duì)思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容體系和方法技術(shù)更是產(chǎn)生了直接或間接的影響，這些都是思想政治教育研究工作的前提與基礎(chǔ)。由此引發(fā)的扁平化趨勢(shì)對(duì)現(xiàn)行思想政治教育工作的影響，主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：管理方式的變化、信息化程度的變化以及由此可能引發(fā)的“意識(shí)形態(tài)的滲透”等。信息扁平化趨勢(shì)下必然會(huì)帶來智能化學(xué)習(xí)工具的廣泛使用，拉近思想政治教育工作的主客體的物理距離，因此思想政治教育工作管理方式的變化也在所難免。同時(shí)信息扁平化也會(huì)縮短不同教育文化背景及價(jià)值觀的信息沖擊的距離，由此引發(fā)一定程度上的意識(shí)形態(tài)的滲透，因此更加需要以積極的心態(tài)、科學(xué)的方式，及時(shí)文明地加以疏導(dǎo)、教育及管理。

三、扁平化趨勢(shì)下思想政治教育工作的對(duì)策

在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)、分析，并提煉相應(yīng)的對(duì)策。主要從如下幾方面內(nèi)容著手實(shí)施對(duì)策：

（一）全程化教育管理應(yīng)對(duì)信息扁平化趨勢(shì)

扁平化原指管理領(lǐng)域的扁平化管理或組織，是為解決層級(jí)結(jié)構(gòu)的組織形式在現(xiàn)代環(huán)境下面臨的難題而提出的一種管理模式。在此指信息化帶來的溝通渠道的拓寬以及成本的大幅減少。針對(duì)信息扁平化趨勢(shì)，全程化教育管理的思想政治教育工作可以實(shí)現(xiàn)分階段管理，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，以此開展及時(shí)、科學(xué)的思想政治教育工作。具體體現(xiàn)在“抓起點(diǎn)，樹榜樣，強(qiáng)特色，保穩(wěn)定”。抓起點(diǎn)，是指新生入學(xué)教育要勤抓，加強(qiáng)入學(xué)教育中的感恩、務(wù)實(shí)、奮斗等內(nèi)容；樹榜樣，是指做好干部培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的良好局面，強(qiáng)特色，是指加強(qiáng)科研及競賽的宣傳與組織工作，讓學(xué)生有所學(xué)，有所得，好思樂學(xué)；保穩(wěn)定，是指要多方面關(guān)愛學(xué)生，分擔(dān)他們的煩惱，安心學(xué)習(xí)工作。

（二）信息化應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)對(duì)扁平化趨勢(shì)

信息扁平化趨勢(shì)下必然要用信息化工具來應(yīng)對(duì)信息化管理與信息化創(chuàng)新工作。管理方面，是指應(yīng)用信息化工具強(qiáng)化思想政治教育工作，例如使用微信與學(xué)習(xí)建立及時(shí)有效的溝通平臺(tái)，讓上傳下達(dá)的工作更加人性化，讓思想政治教育工作融入到日常生活中去；使用“我來也”APP這種方式來實(shí)現(xiàn)上下課、早晚自修的簽到及交流等。創(chuàng)新工作，是指應(yīng)用信息化工具創(chuàng)新思想政治教育工作方式，例如舉辦網(wǎng)絡(luò)時(shí)事的辯論會(huì)、網(wǎng)絡(luò)班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)黨員大會(huì)、網(wǎng)絡(luò)道德講堂等；使用彈幕式微信墻的方式，開展思想政治教育工作，一個(gè)投影幕布顯示當(dāng)前的講授主題內(nèi)容，另一個(gè)投影幕布以彈幕式微信形式將與講授內(nèi)容相關(guān)的談?wù)撚枰燥@示，形式新穎方式喜人，容易讓學(xué)生接受并樂于參與其中，會(huì)產(chǎn)生較好的積極效果。同時(shí)，思想政治教育工作者也要針對(duì)乏智能化學(xué)習(xí)技術(shù)工具加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。

（三）優(yōu)秀品格人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)的滲透

世界已經(jīng)逐漸成為信息化扁平。信息化是指一種信息技術(shù)與通信技術(shù)高度應(yīng)用，信息資源高度共享后出現(xiàn)的傳遞信息時(shí)空阻礙性的消失。我國在《2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》中將信息化描述為：“信息化是指培育、發(fā)展以智能化工具為代表的新的生產(chǎn)力并使之造福于社會(huì)的歷史過程”。信息化扁平提供給大家一個(gè)信息更加暢通的平臺(tái)，扁平化的趨勢(shì)由此應(yīng)運(yùn)而生。扁平的世界使信息的分享和個(gè)體意見的輸出變得更為簡單。信息化網(wǎng)絡(luò)把全世界的知識(shí)庫都鏈接在了一起，也創(chuàng)造出了更多的知識(shí)工作。在這種情況下，只要培養(yǎng)出足夠具備這一特質(zhì)的人才，就能在信息時(shí)代取得優(yōu)先的立足權(quán)。但要防止意識(shí)形態(tài)的滲透，培養(yǎng)優(yōu)秀品格的高專人才是關(guān)鍵，是扁平化趨勢(shì)下賦予思想政治教育工作的使命。再者要多多宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展道德教育實(shí)踐活動(dòng)，開展網(wǎng)上讀書活動(dòng)等。

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本文系浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建與思想政治教育研究會(huì)課題（編號(hào)：SZY_SZ201510）研究成果。

（作者單位：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）