電子化培訓，又稱E-Learning，是一種新型的培訓模式。我國知名學者，北京師范大學教授何克抗，對E-learning給出定義為：E-learning是指主要通過互聯(lián)網進行的學習與教學活動，它充分利用現代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐首資源的學習環(huán)境，實現一種全新的學習方式；這種學習方式將改變傳統(tǒng)教學中教學者和學生之間的關系，從而根本改變教學結構和教育本質。[1]這種模式，能夠很好地滿足電力企業(yè)在新形勢下所遇到培訓需求特點。本文將以華電望亭發(fā)電廠的電子化培訓實踐為例進行說明。

一、新形勢下我國發(fā)電企業(yè)培訓需求特點

發(fā)電企業(yè)由于自身高投資、高技術的特點，對于企業(yè)員工的素質歷來要求十分嚴格，在新形勢下，發(fā)電企業(yè)對培訓需求又有了新的變化。

（1）在職員工數量快速減少。近年來，我國電力事業(yè)隨著經濟的騰飛而高速發(fā)展，絕大多數機組采用集控運行，人員數量大大減少，對員工技術水平的要求則大大提高。

（2）環(huán)保要求日益提高。由于我國日益嚴重的環(huán)境問題，國家對于排放大戶的發(fā)電企業(yè)，在各方面的排放指標和節(jié)能要求，也越來越嚴格。在調節(jié)機組運行時，需要兼顧更多的內容，對其業(yè)務水平提出新的要求。

（3）人員學歷高，自主意識強?，F在，絕大部分發(fā)電企業(yè)的新員工學歷都在本科及以上水平。其獨立思考的能力十分突出。這固然提高了崗位創(chuàng)新的能力，同時對培訓工作提出了新的要求，需要更多的照顧每個員工的個性化需求，而非單純的采用統(tǒng)一式的培訓。

而傳統(tǒng)電力企業(yè)的“傳幫帶”及“集中授課”培訓模式無論從培訓效率與培訓質量上，都很難滿足新時期下的培訓需求。電子化培訓模式的特點恰恰能有效的彌補傳統(tǒng)培訓模式的不足。

二、在電力企業(yè)推行電子化培訓的優(yōu)點

由于自身特點，采用電子化培訓模式后，可以有效的解決電力企業(yè)傳統(tǒng)培訓模式所遇到的難題。

（1）所有課程都可以在網絡上直接點播或者下載，所以受訓員工可以自己安排學習時間。

（2）各個知識點可以按照所屬專業(yè)、難易程度等單獨制作培訓課程，受訓受訓人可以根據自身需要進行有針對性的學習。

（3）所制作的課程不僅可以多次重復使用，還可以根據實際情況，不斷更新完善，更好地達到學習效果。避免了電力企業(yè)傳統(tǒng)培訓模式中，由于重復相同內容的培訓而造成的培訓資源的浪費。

（4）電力企業(yè)中，有部分重要操作如機組并網、事故處理等，無法在正常工作時進行操作演練。而電子化培訓模式的課程可以設置互動環(huán)節(jié)，如模擬設備操作、事故演練等，使得受訓員工能更好的掌握所學知識。

（5）電子化培訓模式的課程測試手段多樣，且可以持續(xù)跟蹤受訓人員成績。電子化培訓模式的測試，包括傳統(tǒng)的考試，各種重要操作的模擬演練，調查問卷等。能夠更好的跟蹤受訓人員的成績情況，進而調整培訓內容，實現培訓效果。

三、電子化培訓的實踐與驗收

本次實踐是根據望亭發(fā)電廠11號機組制作的汽輪機培訓軟件，由廠內技術骨干自行制作。其主要內容包括基礎知識講解、系統(tǒng)設備講解、系統(tǒng)流程模擬、機組啟動模擬等（如圖3-1）。所有模擬操作與實際操作界面完全相同?？梢砸詷O高的模擬度，讓受訓人放心的進行操作練習。同時，在操作出現問題時，模擬系統(tǒng)會給予提示與指導，幫助受訓人改正，加深印象，提高學習效率。

針對改軟件，在發(fā)布軟件后3個月進行了一次問卷調查。調查為不記名，且不強制性要求填寫，即使非受訓人員也可參與。問卷內容包括受調查人的工齡等個人情況、使用軟件的次數、對軟件各個部分的評價等。此次問卷共收到17份問卷，根據問卷數據顯示，絕大多數受訓人均使用過該軟件，共計15人，占總的受訓人數的93.75%。還有一部分老員工也使用過該軟件。所有接受問卷調查的員工均認為該軟解界面比較直觀，并表示在出現新軟件后，會繼續(xù)嘗試。88.24%的員工認為可以接受通過軟件進行學習，其中35.29的員工表示十分習慣。說明該軟件界面和結構設計較為合理，使用者的接受程度比較良好。

其中94.12%參加問卷的人在3個月內均使用過該軟件5次以上。在接受問卷調查的員工中，有94.12%的員工使用過其中的互動環(huán)節(jié)，并有58.82%的員工認可其效果，另有35.29%的員工認為其效果非常好。說明了該培訓軟件的效果受到了使用者的認可。

問卷調查統(tǒng)計結果顯示，對該軟件的評分為8.3分，說明該軟件在各方面的表現均比較優(yōu)秀。同時，根據問卷調查數據，按最低數量計算，使用次數為121次。按照該廠200元每人/次的培訓標準，共計節(jié)約培訓經費24200元。

四、結論

本次實踐一定程度上說明了在電力企業(yè)員工培訓中采用電子化培訓能夠取得較好的效果，并可以節(jié)約培訓經費，提高培訓效率。但此次實踐規(guī)模有限，如果能夠加大投入，擴大實行范圍，將能取得更好的效果。

參考文獻

[1]何高大.E-Learning的定義與譯名[J].中國科技翻譯，2003[2]：61-63.