摘 要：隨著企業(yè)的快速發(fā)展與全面深化改革，各種熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題必然在員工中產(chǎn)生，思想政治工作也愈發(fā)顯得尤為重要。如何做好政治思想工作，將是我們一直探索和研究的課題。

關(guān)鍵詞：政治思想工作;方式;途徑

員工的思想政治工作，就是走進(jìn)人的內(nèi)心世界，經(jīng)營人心的工作，調(diào)動(dòng)職工的積極性，是思想政治工作的首要任務(wù)。如何做好政治思想工作，采取哪些方式和途徑更易于員工接受？這將是我們?cè)诠ぷ髦行杼剿骱脱芯康膯栴}。

一、現(xiàn)狀分析及存在問題

意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家巴萊多認(rèn)為，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。當(dāng)前，我們企業(yè)員工的思想現(xiàn)狀也面臨著這種“二八定律”，即少數(shù)員工參與公司發(fā)展的愿望比較強(qiáng)烈，希望在企業(yè)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的聰明才智;而大多數(shù)員工都認(rèn)為自己左右不了什么，拿到工資獎(jiǎng)金就足以，如果不能得以有效引導(dǎo)和扭轉(zhuǎn)，將會(huì)制約企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前開展思想教育工作最突出的問題是內(nèi)容和方式不夠豐富，大多數(shù)還停留在形式階段，導(dǎo)致很多員工不接受甚至是排斥。那么，究竟應(yīng)當(dāng)采取什么方式和途徑來解決上述問題呢？經(jīng)多年工作實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，將心理學(xué)應(yīng)用到員工思想教育管理中，分析和研究人的心理活動(dòng)和行為規(guī)律，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和存在的問題，才能有針對(duì)性地對(duì)癥下“藥”，解決問題，調(diào)動(dòng)員工工作積極性，激發(fā)工作熱情。

二、心理學(xué)在加強(qiáng)員工思想教育工作中的應(yīng)用

心理學(xué)在加強(qiáng)員工思想教育中的應(yīng)用，主要應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

（一）做到因人而異。運(yùn)用心理學(xué)原理細(xì)分員工心理狀態(tài)，因人而異，提高處理矛盾的能力。不同的員工，雖然處于同一環(huán)境，但由于先天本質(zhì)的差別和后天成長(zhǎng)過程所處社會(huì)環(huán)境及經(jīng)歷、文化素養(yǎng)的差異，導(dǎo)致了他們之間的個(gè)體差異，具體表現(xiàn)為有的思想敏捷、有的夸夸其談、有的埋頭苦干，有的踏實(shí)、有的浮躁等等。

現(xiàn)實(shí)工作中，常常遇到這樣的情況：同樣是講道理，有的人講，員工就愛聽，有的人講，員工就不愛聽，甚至很反感。同時(shí)一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，有的領(lǐng)導(dǎo)去批評(píng)，盡管言詞很尖銳，態(tài)度很嚴(yán)厲，他都樂于接受。因此，在說理的過程中要注意研究和掌握不同對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)，例如：對(duì)性格開朗，思想基礎(chǔ)較好的人，說理或批評(píng)宜開門見山，一針見血;對(duì)個(gè)性內(nèi)向、心地不寬、自尊心很強(qiáng)的人，講道理要多用啟發(fā)式、遞進(jìn)式，對(duì)其過失宜個(gè)別提醒，且講究言詞，不要給其造成太大的壓力;對(duì)平時(shí)大大咧咧、滿不在乎、或犯了錯(cuò)誤又不肯輕易承認(rèn)的人，則可進(jìn)行態(tài)度嚴(yán)肅、措詞尖銳的觸動(dòng)式批評(píng)，猛擊一掌，促其回心轉(zhuǎn)意。

（二）把握溝通交流。溝通是心理學(xué)的一種管理方法，能夠有效的調(diào)節(jié)員工心態(tài)。發(fā)現(xiàn)員工的思想問題，我們不妨通過與員工進(jìn)行溝通來解決。首先，要重視并學(xué)會(huì)傾聽。善于傾聽，包括傾聽員工的意見、建議、抱怨、批評(píng)甚至漫罵。人稱“經(jīng)營之神”的松下電器公司前總經(jīng)理松下幸之助有句口頭禪“讓員工把不滿講出來”。他的這一做法使管理工作多了快樂，少了煩惱;人際關(guān)系多了和諧，少了矛盾;干部與員工之間多了理解，少了對(duì)抗，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展的良性循環(huán)。

（三）運(yùn)用激勵(lì)方法。目前，對(duì)人的管理、教育，已由“硬管理”進(jìn)入“軟管理”。也就是說，對(duì)員工的思想教育工作，已由以制度、約束、紀(jì)律手段為主的“硬管理”，逐步向調(diào)動(dòng)員工積極性的“軟管理”轉(zhuǎn)變。在激勵(lì)方式上，可分為內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)。外在激勵(lì)方式主要包括表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)、認(rèn)可等;內(nèi)在激勵(lì)主要包括學(xué)習(xí)新知新能、榮譽(yù)感、勝任感、成就感等。外在激勵(lì)效果較明顯但不持久，而內(nèi)在激勵(lì)則所需時(shí)間較長(zhǎng)，但效果較高且持久。制定激勵(lì)措施，必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，以尊重員工、愛護(hù)員工、激勵(lì)員工為前提，以激發(fā)員工積極性，做到人盡其才，才盡其用。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)員工思想教育工作的方法

通過在工作中不斷摸索和總結(jié)，我認(rèn)為加強(qiáng)員工思想教育應(yīng)從四方面入手。

（一）寓教于理。在工作中，對(duì)員工的教育管理和思想政治工作不能單純依靠行政手段，而應(yīng)當(dāng)從思想教育入手，擺事實(shí)，講道理，只有道理搞清了，理論問題解決了，才能在思想上不犯糊涂，行動(dòng)上不誤入歧途。尤其是現(xiàn)階段80后、90后的年輕人文化素質(zhì)較高，思想獨(dú)立，可塑性強(qiáng)，逆反心理較突出，這就更需要思想教育工作者耐心的思想疏導(dǎo)工作，以理服人，以理動(dòng)人，才能收到好的效果。

（二）寓教于情。每個(gè)人都是有感情的，在對(duì)員工的教育和思想政治工作過程中只有拿出真情，將真情“融化”在教育中，才有可能去感染和征服廣大員工。將心比心，以誠相待，讓員工內(nèi)心信服，真正把單位當(dāng)成自己的家，感情上投入，工作就會(huì)有起色。在實(shí)際工作中，每當(dāng)員工生活中出現(xiàn)困難，思想上有了疙瘩，我們要把員工當(dāng)成自己的親人、朋友，主動(dòng)上前，耐心詢問，能夠解決的問題幫助解決，不能解決的問題說明情由。

（三）寓教于信。在對(duì)員工的教育和思想政治工作過程中信任是基石。沒有信任，思想政治工作和教育只是一種表面形式。在工作中建立起信任不是一朝一夕的事情，通過工作中與員工們摸爬滾打在一起，與他們真心交朋友，把他們的事當(dāng)成自己的事，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)自身的誠信度。

（四）寓教于新。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，要不斷探索和開拓教育工作的新路子。對(duì)員工的教育相對(duì)于其他的教育來說，有著自己的特點(diǎn)，如員工年齡層次差別較大，文化素質(zhì)參差不齊;人員難以集中，學(xué)習(xí)時(shí)間受限制;工種繁雜、工作性質(zhì)不同等。針對(duì)這些特點(diǎn)，應(yīng)將員工教育與實(shí)際工作緊密結(jié)合，在教育上堅(jiān)持以業(yè)余為主，努力克服并緩解工學(xué)矛盾;在內(nèi)容上堅(jiān)持有的放矢、按需施教，理論與實(shí)踐相結(jié)合，即用什么學(xué)什么，干什么教什么;方法上采取多層次、多種類、多形式的教學(xué)手段，如：讓老同志講解好的工作經(jīng)驗(yàn)、讓年輕同志走上講臺(tái)講解工作中應(yīng)用的新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等。

總之，思想政治工作，就是要抓住員工思想信息的苗頭，在處于青萍之末尚未形成大波之前，及時(shí)消除思想隱患，不能認(rèn)為危害不大而對(duì)其視而不見。當(dāng)掌握了員工中的不穩(wěn)定因素，提前做好應(yīng)對(duì)措施，事情就更容易停止朝壞的方向發(fā)展;或者在壞結(jié)果發(fā)生之后，我們也要舉措得當(dāng)避免造成更大的影響，這才是做好政治思想工作的成功之處。