摘 要：大學生理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容及核心部分，是高校面臨的重大實踐課題，特別是在新媒體迅速發(fā)展的當前形勢下，研究大學生理想信念教育的有效性具有重要的現(xiàn)實意義。針對當前大學生理想信念意識薄弱現(xiàn)象，每位思想政治教育工作者都有責任和義務，為強化大學生理想信念意識，考量綜合因素，創(chuàng)造各種氛圍，理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)，切實有效地開展大學生理想信念教育。

關(guān)鍵詞：大學生;理想信念教育;有效性

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）16-0243-02

理想信念是人們對未來的向往，是一種精神追求，是人們的世界觀、價值觀、人生觀的體現(xiàn)。理想信念問題關(guān)系著一個民族的生存與發(fā)展，文明的保持和延續(xù)，關(guān)系著民族的興盛與衰落、國家的前途和命運、社會的繁榮與進步。一個政黨、國家或民族，有了理想信念，就會有強大的凝聚力和向心力。無論過去、現(xiàn)在還是將來，理想信念都是保證革命和建設事業(yè)取得勝利的精神支柱和精神動力。

大學生理想信念教育一直是黨對大學生進行思想政治教育的首要內(nèi)容。通過對大學生進行馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，使得他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立建設有中國特色社會主義的共同理想信念和弘揚社會主義核心價值體系，從而最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想。如何在社會急劇變化和文化轉(zhuǎn)型的今天，做好大學生的理想信念教育，使他們樹立起崇高的理想和堅定的信念，為建設中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗，是一個值得深入思考的重大現(xiàn)實問題。

新媒體迅速發(fā)展的新形勢下，高校須把握住大學生的性格特征、思維特點、成長環(huán)境等，有針對性、切實地加強大學生存在理想信念教育。

一、大學生理想信念現(xiàn)狀

現(xiàn)在大學生理想信念整體現(xiàn)狀是積極樂觀、健康向上的，也不排除還有相當部分的大學生存在理想信念意識薄弱、信仰迷茫、價值趨向扭曲等問題。

這些問題呈現(xiàn)為：一是認知性，沒有確立科學的信仰，不能全面理解理想信念對于人生的重要意義;二是脫離性，不能較好地把握自我與集體、個人與社會需要的矛盾或偏差，脫離社會實際;三是穩(wěn)定性，本身理論基礎不強，實踐鍛煉缺乏，判斷能力不強，加上多元化社會思潮的不斷沖擊，進而理想信念不堅定，處于不斷動搖、變化狀態(tài);四是多層性，大學生性格特征、思維特點、成長環(huán)境、教育背景等個人情況不同，造成了有人堅定共產(chǎn)主義理想信念，有人追求潮流名牌，有人極端于享樂主義，有人甚至走上了不歸路。

二、大學生理想信念教育遇到的問題

當前國內(nèi)外形勢瞬息萬變，隨著全面改革的不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟體系的不斷完善，大學生理想信念教育既遇到了各種有利的有形和無形條件，也面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。

1.主體自身的原因。大部分的大學生理想信念雖立足現(xiàn)實，但不夠務實。學生主體素質(zhì)的差異性、認知局限性和主體選擇的盲目性影響著大學生理想信念教育活動的開展和效果取得。多數(shù)的當代大學生能夠樹立遠大的理想，從實際出發(fā)，堅定馬克思主義理想信念，自身的目標定位明確，及早規(guī)劃個人未來及事業(yè)，但不排除也有一部分的大學生脫離實際空談理想，不同程度地存在理想信念迷茫、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等問題。當代大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，這要求我們必須確立社會主義理想信念和核心價值觀。

2.多元經(jīng)濟的沖擊。市場經(jīng)濟條件下，拜金主義、急功近利、極端個人主義思想普遍存在，多元化的市場競爭、利益分配等因素影響著現(xiàn)代人。隨著社會生活方式多元化、社會組織形式多元化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化，不僅直接導致了人們工作、生活和思維方式的多樣化，而且在市場經(jīng)濟負面效應的作用下直接促進理想信念的淡化。社會不良風氣削弱了大學生理想信念教育的正面作用，市場經(jīng)濟的負面效應影響著大學生對社會主義理想信念的堅定和堅持。社會上的權(quán)錢交易、貪污腐化等丑惡現(xiàn)象沖擊著大學生的心理、個人價值和發(fā)展趨向，這些觸目驚心的現(xiàn)象為高校進行理想信念教育設置了重重障礙。

3.教育差異的影響。學生最先接受的是家庭教育，家人、親戚、朋友等的教育和熏染影響不可輕視，如若家庭方面的教育是溺愛的“理想”環(huán)境，不自立、不獨立，便使得他們有“自我”的優(yōu)越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環(huán)境的磨煉，致使他們?nèi)烁癫唤∪?，出現(xiàn)社會責任感、使命感淡薄的現(xiàn)象。另外，在進入大學學習生涯中，任課教師在授課中對當前國際既有形勢的剖析方向、方法正確與否，直接或間接影響著大學生的正確選擇和世界觀、人生觀、價值觀的形成。同時，學校教育的功利性使大學生對理想信念教育的重視程度受到?jīng)_擊。由此可見，任課教師能否堅持以正確的思想指導備課和教學，不斷完善自身的馬克思主義理論素養(yǎng)和教學水平，是影響大學生接受理想信念教育的重要因素之一。目前，我國高校理想信念教育還存有教育滯后性、與現(xiàn)實不銜接、教學灌輸性、社會生活化不足、教育效果不明顯等問題。

4.信息網(wǎng)絡的干擾。信息網(wǎng)絡化時代高校理想信念教育面臨著挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡導致大學生對“真實的自我”認識模糊。網(wǎng)絡的開放性、多元性和交互性，在為大學生提供了獲取信息和言論表達新途徑的同時，也加大了意識形態(tài)的調(diào)控難度，現(xiàn)代傳媒豐富甚至獵奇的內(nèi)容，大眾化、新穎、便捷的傳播方式，使年青一代的大學生更容易接受，正面、好的信息使學生得以提升正能量;負面、壞的信息則使教育效果被弱化。信息的雙面性、網(wǎng)絡的可控性，對學生的成人、成長、成才也有著兩面性。

三、大學生理想信念教育的有效性及應對策略

1.端正態(tài)度，與時俱進。據(jù)相關(guān)調(diào)查，近三分之二的學生覺得思想政治理論課枯燥，理論高度不夠，教學手段不新，課堂效果不明顯等，感受不到社會主義制度的優(yōu)越性，甚至因物資、利益、金錢的迷惑，特別是國外一些庸俗、奢侈生活的侵蝕，使學生自覺或不自覺地摒棄了應有的理想信念，接受了西方資本主義的文化和價值觀。要端正學習態(tài)度，真學、真信、真用，這就要求當代大學生要面對實際，不能僅看到眼前的物質(zhì)和利益，而是放遠眼光，讓理想信念和個人追求銜接未來，體味中國特色社會主義的優(yōu)越性。從與時俱進來說，高校教育應與國際接軌，目標準確、定位明確、與社會接軌，用特色鮮明的社會主義的理想信念影響和教育當代大學生。

2.正面引導，人文關(guān)懷。大學生理想信念教育工作要改變“坐講”姿態(tài)，變被動為主動，深入學生、傾聽心聲，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學生的思想問題、心理狀態(tài)等，站在學生的角度去考慮、思考，加強正面引導，通過多種途徑、多個角度，增強課堂吸引力、真實性和時代感，提供正確的指導思想和精神力量，構(gòu)筑社會主義的理想信念思想基礎。

高校思想政治教育工作時刻在延伸、拓展、完善，在指導學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，解決學生世界觀、人生觀、價值觀問題的同時，更要注重體現(xiàn)高校人文關(guān)懷，確定學生主體作用，充分正視學生建議，增強學生認同感和歸屬感，為學生做實事，給予關(guān)懷、切實幫扶，及時疏導心理、化解矛盾、解開心結(jié)，抓住大學生理想信念教育工作中的情、理等關(guān)鍵點，把工作做到學生心坎上。

3.拓展載體，豐富形式。大學生理想信念教育工作要適應網(wǎng)絡信息快速發(fā)展的需要，創(chuàng)新工作思維及方法，豐富內(nèi)容及形式。在靈活利用傳統(tǒng)的思想引領、當面交流、典范標榜、專門論壇、社會實踐等特色主題工作活動方式的同時，配以生動活潑的教育形式，用學生樂于接受的語言、通俗易懂的實例，依托網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化科技手段，充分利用校園網(wǎng)絡中的BBS、微信、微博、飛信、QQ群聊天室、電子郵箱等，把握好輿論導向。特別是手機功能的日趨強大，人們對手機依賴的程度越來越大，開發(fā)更好的軟件嵌入，使網(wǎng)絡成為開展工作的有效載體，使新媒體成為聯(lián)系廣大青年的多樣平臺，更好地推進大學生理想信念教育工作。

4.構(gòu)建體系，優(yōu)化格局。此項工作是一項長期的、艱苦的工作，應當依據(jù)目標要求、思想實際和接受規(guī)律等，以理想信念教育為核心，建立起黨政齊抓共管、層層分解落實、功能互補穩(wěn)定、全員共同參與的科學架構(gòu)體系，做好宣傳、引導、教育和管理等工作，并不斷豐富內(nèi)容、拓展渠道、優(yōu)化體系，在更多學生的參與中提高理想信念教育的滲透力和引領力。

隨著社會的發(fā)展和進步，大學生理想信念教育工作逐漸呈現(xiàn)出新的特征、新的問題。當前，在大學生理想信念教育的實際過程中最普遍的問題是教育實效性不強，難以收到預期效果。高校雖能認識到教育的重要性，卻做不到貫穿于整個始終，這就要全社會關(guān)心支持大學生理想信念教育，以學生為本位，服務與教育相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，形成合力，持之以恒，積極探索新形勢下教育的新途徑、新方法，逐步培育出大學生“服務人民，奉獻社會”的思想覺悟，讓他們在不斷的服務和奉獻中實現(xiàn)自我價值，確保他們樹立崇高的理想信念，提升他們的思想境界，最終做到大學生的全面發(fā)展，從而切實提高大學生理想信念教育的有效性。

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