摘 要：實施科教興國戰(zhàn)略，需要普及科學知識，傳播科學思想和科學精神，提高全民族科學文化素養(yǎng)?？萍拣^作為基礎(chǔ)科普設(shè)施正在發(fā)揮其重要作用。目前國內(nèi)的科技館普遍存在著展覽內(nèi)容大同小異、展品相似度高等狀況，如果任其發(fā)展，勢必影響甚至阻礙科技館的自身發(fā)展和作用的發(fā)揮。本文針對這些問題提出了改進的建議，并且提出了根據(jù)觀眾參觀需求而設(shè)計科技館展品、展覽的思考，希望能對科技館的內(nèi)容建設(shè)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：科技資源;觀眾需要;本地需要

中圖分類號：G26 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）16-0213-02

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W技術(shù)館作為公益性科普教育機構(gòu)，擔負著重要的教育作用。目前，國內(nèi)科技館展覽內(nèi)容過于相似和單調(diào)，也沒有很好地利用本地的科技資源，如何創(chuàng)建具有地方特色的科技館對今后科技館的可持續(xù)發(fā)展有重要意義。

一、科技館在科教興國戰(zhàn)略扮演重要角色

1977年，鄧小平同志在科學和教育工作座談會上明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟、建設(shè)現(xiàn)代化強國的先導，擺在中國發(fā)展戰(zhàn)略的首位。從20世紀70年代后期到90年代初期，鄧小平同志堅持“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”的核心思想，為“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的形成奠定了堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。1995年5月6日頒布的《中共中央國務院關(guān)于加速科學技術(shù)進步的決定》，首次提出在全國實施科教興國的戰(zhàn)略。同年，中國共產(chǎn)黨第十四屆五中全會把實施科教興國戰(zhàn)略列為加速中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一。自此，全國逐漸興起科學教育和建設(shè)科技館的熱潮。

1988年9月22日，中國第一座科技館——中國科學技術(shù)館在北京落成并開放。到2010年，全國共有273座科技館，528座科技類博物館。截至2012年，全國共建成包括科技館、青少年科技活動中心、體驗館、科技展示館、科普活動中心在內(nèi)的科技類場館353座，其中，國家級科技館1座，省級（含直轄市）科技館28座，其余為市級和縣級科技館[1]。

雖然我國科技館的數(shù)量在逐年增加，但展覽的水平需要提高，內(nèi)容需要更新。目前，在科技館界有一個廣泛的認知，即“科技館的展項千篇一律，以致形成千館一面的現(xiàn)狀”。因工作關(guān)系，作者考察過幾個省級科技館，最直觀的感受就是展項相似度很高，創(chuàng)新程度低，設(shè)計思路過于簡單。省級館尚且如此，也就不難想象市級乃至縣級館的情況了。導致這種現(xiàn)象的原因有很多，例如，經(jīng)費不足，建設(shè)前期調(diào)研不夠，展覽主題和設(shè)計理念不明確，展品更新速度慢，趕工期，重展示、輕教育，等等。這是事實，也是科技館亟待解決的問題，否則只會阻礙科技館的發(fā)展。因此，作者欲借此文章，提出對科技館建設(shè)的一點點思考。

二、建設(shè)有特點的科技館，需要利用地方資源，突出特色

展項是科技館展示內(nèi)容的載體，是科技館重要的組成部分，它們的外觀、操作方式、展示內(nèi)容，甚至設(shè)計思路都直接吸引著或影響著觀眾?？紤]到人類心理的一些共性，大多數(shù)觀眾對于展項會有共同或者相似的喜好，基于此點開發(fā)的展項可以構(gòu)成展覽的一部分。同時，觀眾的喜好存在著地域性的差異和因年齡、學歷、性別、經(jīng)歷等形成的個體差異，不同地區(qū)的科技館可以利用這種地域差異開發(fā)或建設(shè)獨具地方特色的展項、展館。

我國每一個省份都有自身獨特的科學資源或歷史資源可供開發(fā)、挖掘。具體地說，科學資源包括能源、工業(yè)、環(huán)境、生態(tài)、冶金、海洋、氣象、地質(zhì)、水利，以及應用科研等，涉及具體學科或技術(shù)。歷史資源主要有古人類文化、古代科學技術(shù)發(fā)展、古代科學家、傳統(tǒng)手工技藝等科技史方面的內(nèi)容。鑒于我國各省情況不同，以下列省份為例，對該地區(qū)的科技館展覽內(nèi)容提出如下設(shè)想。

需要說明的是，這些只是作者的個人想法，可行性和實用性尚未經(jīng)過論證。下文提出的各個展區(qū)面積和規(guī)模應視各館和各展廳的具體情況而定。

1.山西

山西是我國重要的煤炭出產(chǎn)地?？梢岳眠@個優(yōu)勢，設(shè)計開發(fā)“能源展區(qū)”，內(nèi)容包括：煤炭的形成，煤的種類，煤的作用，一次能源和二次能源的區(qū)別，開采煤礦造成的生態(tài)破壞，燒煤對環(huán)境造成的影響等。模型、可操作展項等均可作為展覽手段。山西也有豐富的鋁土、鐵等金屬礦藏資源，可以作為“冶金展區(qū)”的內(nèi)容。如果有考古方面的展示的需要，舊石器時代的西侯度文化和丁村文化都是具有代表性的古文化。值得一提的是位于山西襄汾縣陶寺村的陶寺遺址及其中的古觀象臺遺址，對于復原中國古代階級、國家產(chǎn)生的歷史及探索華夏文化，具有重要的學術(shù)價值，在中國科技館就有關(guān)于古觀象臺遺址的多媒體展示和介紹。

2.遼寧

遼寧有中華文明發(fā)源地之一的牛河梁紅山文化遺址，還有5萬年前舊石器時代中期的鴿子洞古人類遺址。此類內(nèi)容通常是歷史博物館的展示內(nèi)容，如果放在科技館或科技類博物館，可以用情景展示的方法，將壁畫、模型和文字說明結(jié)合起來。如果條件允許，選擇一些場景開發(fā)出科普劇對觀眾也很有吸引力。遼寧有全國第一個軟件園，第一架噴氣式飛機，第一個深海機器人，這些都是比較好的科普資源。

3.黑龍江

冰雪：可以在顯示器上展示經(jīng)過顯微鏡放大的雪花圖片，播放雪花形成過程的動畫或視頻，講述下雪對于氣溫、環(huán)境、生物的影響，還可以組織例如“畫出你喜歡的雪花”這樣的觀察記錄活動。黑龍江的森林覆蓋率比較高，有濕地資源，礦產(chǎn)豐富，生物多樣性豐富，可以從生態(tài)、環(huán)保、能源多方面開發(fā)展覽和互動項目。例如，打造一個濕地展區(qū)，布景力求與真實濕地相似，讓觀眾認識到濕地對生態(tài)圈的重要性，及人類對濕地的破壞。

4.江蘇

南京云錦，傳統(tǒng)桑蠶絲織技藝，緙絲：可以進行云錦的實物展示，用視頻播放絲織和緙絲的操作過程?？梢远〞r、定點組織觀眾進行簡單的手工編織活動，讓觀眾了解紡織的基本過程和原理。雕版印刷：可以展示雕刻完成的版，由工作人員向觀眾演示印刷過程。如果條件和環(huán)境允許，定時組織一定數(shù)量的觀眾進行印刷體驗。在此基礎(chǔ)上開設(shè)“印刷課堂”之類的活動。

5.河南

二里頭文化：距今約4 000年，是中國跨越新石器時代和青銅時代的文化，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近百處遺址，中國最早的青銅器就是從這里出土的。安陽殷墟：這里發(fā)現(xiàn)了世界上最大的青銅器和甲骨文?，F(xiàn)存安陽的“司母戊”大方鼎，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最大最重的青銅器。以上兩處可以聯(lián)系起來，重點介紹青銅的冶煉和青銅器的鑄造。觀星臺：現(xiàn)存世界上最早的天文臺之一，古人利用觀測結(jié)果編寫的“授時歷”被中國、朝鮮和日本沿用了360多年?？梢岳肔ED燈布置一片星空，由工作人員模擬古人觀星授時。寶輪寺塔：原為陜州城內(nèi)寶輪寺的寺塔。塔身自下而上逐層收斂，每層高度均勻遞減，外輪廓呈拋物線形，游人立于塔四周數(shù)丈遠的地方擊掌，會聽到“呱呱呱”的聲音。同北京天壇回音壁、山西普救寺的鶯鶯塔、四川潼南縣大佛寺的石琴，同列為我國古代四大回音建筑?？梢越柚喾N展示手段，讓觀眾體會回聲，學習有關(guān)聲音的傳播的知識。農(nóng)耕文化：中原農(nóng)耕文化包含了眾多特色耕作技術(shù)、科學發(fā)明。裴李崗文化有關(guān)遺存中出土了不少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，可以利用這些工具的復制品來創(chuàng)建一個農(nóng)耕體驗區(qū)，讓觀眾了解工具的使用方法和農(nóng)耕文化的發(fā)展歷程?？茖W家：扁鵲、石申、吳其浚、鄭國、桑弘羊、許慎、張衡、張仲景、馬鈞、李誡、朱載■?？梢詫⑷宋锏漠嬒窦捌淇茖W成就的內(nèi)容做成壁畫或者動畫來展示。

其他省份如四川，有都江堰（屬水利、工程資源），舊石器時代的三星堆遺址（屬考古資源）;海南有石油、紅樹林、熱帶雨林等自然資源，也有臺風這樣的氣象災害，還有火山、溶洞、珊瑚礁等地質(zhì)資源。福建有海上絲綢之路、安平橋、蘇頌、造船、近代海軍和曇石山文化。浙江有傳統(tǒng)桑蠶絲織技術(shù)、龍泉青瓷燒制、沈括、畢■以及應用科研。如果能利用這些資源在當?shù)氐目萍拣^開發(fā)相應的展覽內(nèi)容或相關(guān)活動，相信會豐富展覽內(nèi)容，吸引觀眾的興趣，提高觀眾參觀的質(zhì)量，并提高觀眾的“再次參觀率”，最終逐步改變?nèi)珖鞯乜萍拣^展覽內(nèi)容大同小異的局面。

三、科技館的建設(shè)應與觀眾需要和本地需要結(jié)合

除了上文提到的結(jié)合各省各地的特色科技資源，建設(shè)科技館還需要考慮觀眾需要和本地需要。從一定意義上說，觀眾需求與科技館的設(shè)計和建設(shè)是相輔相成的，科技館的內(nèi)容設(shè)計應該以觀眾需求為出發(fā)點，合理的觀眾需求也會激發(fā)科技館的創(chuàng)作靈感。

建設(shè)科技館，應從以下幾方面考慮觀眾對展覽內(nèi)容、技術(shù)、手段等的需要，并將其整合形成觀眾需求報告：一是觀眾的年齡分布。二是觀眾的受教育程度。三是觀眾的職業(yè)大致分布。四是參觀目的。首先要適合一定年齡范圍的人群，就如“科技館是3歲到80歲人都能來的地方”這句話所說，除非是專門的青少年科技館，否則科技館建設(shè)應該力求適合從學齡前兒童至白發(fā)老人，不能只考慮某一年齡段的人群而忽略其他人群。其次是考慮到我國國民的受教育情況，和科技館本身的科學普及作用，科技館的展覽內(nèi)容應該是易于理解的，由點及面的，讓觀眾能舉一反三的，深入淺出的，不是令人費解的，泛泛而談的，高深莫測的。否則，科技館很容易失去原本的意義，也起不到應有的作用。

本地需要是指該展覽內(nèi)容對本地觀眾有重要教育意義并且結(jié)合本地實際情況進行展覽策劃，例如，在一些地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)，可以以防災減災為主題，開發(fā)關(guān)于地震、泥石流、洪水、臺風等的展覽內(nèi)容，向觀眾介紹這些災害是如何形成的，如何防范，如何在災害中逃生，甚至如何將它們對人的傷害降至最低。例如，美國是龍卷風多發(fā)國家，該國經(jīng)常發(fā)生龍卷風的幾個州建立的科技館就有豐富的關(guān)于龍卷風知識的展覽內(nèi)容。

離開了觀眾需要和本地需要而建設(shè)科技館，就有如不做市場調(diào)查而開發(fā)商品，是盲目的，虛浮的，也費時費力，勞民傷財。

四、結(jié)語

至2012年，全國范圍內(nèi)已建成科技館數(shù)量較多的省份或自治區(qū)有：湖北（68座），吉林（36座），廣東（31座），浙江（23座），內(nèi)蒙古（18座），遼寧（16座）和福建（15座）。科技館的數(shù)量一方面體現(xiàn)了我國對科學教育和科學普及的重視程度，一方面也要求建設(shè)者轉(zhuǎn)變觀念，開拓思路，爭取打造有特色的科技館，把科技館的展示內(nèi)容做成品牌。怎樣有效利用這些資源來開發(fā)建設(shè)某個省份或者某個地區(qū)的科技館中的展覽內(nèi)容，如何科學地、經(jīng)濟地、高效地針對不同地域的觀眾需要而建設(shè)符合當?shù)靥攸c、當?shù)匦枨蟮目萍拣^，都是值得長期研究的課題，也是亟待解決的問題。相信在我們科技館人的共同努力下，全國的數(shù)百座科技館會在未來百花齊放，爭奇斗艷。

參考文獻：

[1]2013（江蘇·南京）全國科技館發(fā)展論壇論文集[C].北京：中國科學技術(shù)出版社，2013.