摘 要：本文首先對加強誠信教育的必要性進行了簡要的闡述，其次為如何在財會教學中加強誠信教育提出了一些措施。

關(guān)鍵詞：財會教學 誠信教育 措施

所謂會計誠信教育，即是指會計人員能夠嚴格的執(zhí)行國家相關(guān)的法律法規(guī)與制度，為會計信息使用者真實完整的提供會計信息，且所提供的會計信息必須具備相關(guān)性與可靠性。隨著我國加入世貿(mào)組織，信息傳遞的速度日益增快，我國在與國際逐漸接軌的同時，逐漸的出現(xiàn)了很多“會計不誠信現(xiàn)象”。針對于這樣的現(xiàn)狀，我們不得不對會計誠信度的提高進行深入的思考與研究。

一、在財會教學中加強誠信教育的必要性

（一）學生誠信缺失

就目前的情況來看，我國很多高校會計專業(yè)的學生都普遍存在著道德淪陷、信仰缺失的問題。顯然，這種現(xiàn)狀的出現(xiàn)與高校信仰教育的缺失有著直接的聯(lián)系。另外，在現(xiàn)實的生活當中我們也時常能夠發(fā)現(xiàn)很多大學生存在缺乏社會功德、不講信用等問題。比如，很多大學生明明知道在網(wǎng)絡上發(fā)表虛假言論是一種極為不道德的行為，但依舊會在網(wǎng)絡上發(fā)表各種虛假信息，由于缺乏有效的監(jiān)督，這樣的現(xiàn)象極為泛濫。面對目前大學生所顯現(xiàn)出的各種信仰缺失問題，我們不得不要求高校對學生的信仰教育進行不斷的加強。那么，在這樣的環(huán)境下，為了加強學生的信仰教育，在會計教學中加強誠信教育儼然是極為重要的組成部分。

（二）從事財會工作的需要

對于政府、企業(yè)以及投資者而言，財會工作將直接關(guān)系到相關(guān)的決策問題。因此，虛假信息不僅會為政府、企業(yè)、投資者帶來嚴重的經(jīng)濟損失，甚至可能對整個市場經(jīng)濟帶來巨大影響。所以，針對于實際的會計工作而言，其十分強調(diào)從業(yè)人員的誠信度。那么，誠信教育就必須貫穿于會計人才培養(yǎng)過程的始終，將誠信這種職業(yè)道德在長期的教育過程中逐漸內(nèi)化成為從業(yè)人員的自覺追求[1]。因此，針對于高校的會計專業(yè)教學而言，其不僅僅要強調(diào)學生業(yè)務技能的培養(yǎng)，也要對誠信教育的內(nèi)容引起足夠的重視。學生只有具備良好的職業(yè)修養(yǎng)與思想品質(zhì)，才能實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，才能以更加專業(yè)的心態(tài)投入到實際的會計工作之中。

（三）會計行業(yè)存在不正之風

培養(yǎng)高素質(zhì)的會計從業(yè)人員，即為會計教育的根本目的。但就現(xiàn)實的情況來看，在目前的會計行業(yè)中依舊存在著各種不正之風。很多跨級從業(yè)人員的價值觀念歪曲，很多時候都會因為眼前的利益而喪失基本的道德觀念，做出違法違紀的行為，加之監(jiān)管不力，整個會計行業(yè)的風氣都將受到嚴重的影響。由于受到風氣不正的影響，很多企業(yè)的會計人員都會產(chǎn)生“太過誠信反而不會受到重用”的誤區(qū)，因此逐漸失去誠信的意識與觀念。另外，一部分會計人員為了讓一己私欲得到充分的滿足，利用自身工作的便利來進行一些違法違紀的不正當交易，貪污受賄、信息造假等行為時常出現(xiàn)，這對于社會、企業(yè)的利益帶來巨大的損害。

二、如何在財會教學中加強誠信教育

（一）請專業(yè)會計從業(yè)人員授課

眾所周知，會計是一門實踐性較強的課程。因此，在實際的教學過程中，應該注重強調(diào)理論是實踐的結(jié)合?？梢匝堃恍I(yè)的會計人員進入到課堂之中，他們所講授的內(nèi)也會更加具有說服力。這些會計從業(yè)人員通過對自身工作經(jīng)歷的總結(jié)，必然能夠為學生總結(jié)出更加深刻的教訓，從而讓學生能夠抵擋金錢利益的誘惑，更加堅定的堅守會計職業(yè)道德。

（二）緊密結(jié)合會計法律法規(guī)

在實際的財會教學中，教師首先要讓學生明白會計工作不僅僅是單純的記賬、算賬以及報賬，其各方面也都會觸及到執(zhí)法守規(guī)方面的內(nèi)容。因此，作為會計人員，必須對國家統(tǒng)一的會計制度以及財經(jīng)法律、法規(guī)有一個較為深刻的認識，且牢固的掌握，在處理各項經(jīng)濟業(yè)務的過程中，必須依法行事。所以，在講授會計系統(tǒng)知識時，教師就應該有意識的將一些相關(guān)會計法律、法規(guī)的內(nèi)容插入到其中，引導學生進行深入的思考。比如，某企業(yè)在核算預提、應收、待攤項目的時候，相關(guān)會計人員能不能夠以人為的方式來對收入進行提前的確定，推遲確認費用來制造虛假業(yè)績。針對于這樣的問題，讓學生結(jié)合會計法律法規(guī)以及國家統(tǒng)一的會計制度進行思考。顯然，這樣思考過程不僅能夠提高課堂教學的質(zhì)量，同時也能夠讓學生的思考能力得到提升，讓學生更加牢固的掌握相關(guān)會計專業(yè)知識。

（三）加強案例教學法的使用

目前，很多高校的會計專業(yè)教學中教師并沒有對學生的專業(yè)知識教育與誠信教育進行深入的開展。在實際的會計教學中，為了讓誠信教育的效果得到進一步加強，教師應該充分的采用案例教學法。通過對課外材料內(nèi)容的充分挖掘，來讓學生的知識面得打不斷的拓展，再將案例教學法引入到職業(yè)道德教學過程中，以實際的案例來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，來讓教學的可信度得到增強[2]。案例教學不僅能夠讓學生對當前會計行業(yè)的現(xiàn)狀進行充分的認識與了解，也能在很大程度上彌補教材內(nèi)容的不足。同時，作為學生學習的引導者，教師應該引導學生更多的關(guān)注自己身邊所發(fā)生的事件，以此來培養(yǎng)學生的判斷能力，讓學生學會怎樣來抵抗外界的各種誘惑。另外，要堅持將誠信教學貫穿于實際教學活動過程的始終，從而讓學生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、職業(yè)水平等得到逐步的提升，促進學生的全面發(fā)展。比如，教師在教學過程中可以設(shè)計這樣一個案例“某公司，如果在年底將下半年的保險費用25000元進行了支付”。此時，教師可以提出這樣的問題：“請同學們結(jié)合相關(guān)知識進行思考，該公司在實際的操作過程中如果將這筆保險費用納入到了管理費用當中，會不會引起當期費用的虛增？”在充分結(jié)合相關(guān)知識的前提下，學生對該問題進行了深入的思考與研究，并在教師的引導下得出正確答案“不僅會引起檔期費用的虛增，還會降低當期的收益，甚至可能導致偷稅漏稅的現(xiàn)象出現(xiàn)?！憋@然，這樣的案例教學法不但能夠充分的培養(yǎng)學生的業(yè)務技能，也能提高學生是非辨別的能力，讓學生在確保自身不犯錯的同時，避免被人引入到歧途之中。

三、結(jié)語

總之，作為會計專業(yè)的教師，我們有義務且有責任去正確引導學生樹立起誠信為本的職業(yè)觀念，讓學生深入的認識與了解職業(yè)所面臨的誠信風險，讓學生明辨是非的能力得到不斷提高，從而為學生在進入會計行業(yè)后能夠在自己的崗位上遵守職業(yè)道德規(guī)范打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王美琳.財會教學中加強誠信教育的探析[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014，08：204-205.

[2]盧潔.在高職財會教學中加強“誠信教育”的策略研究[J].中國校外教育，2010，22：75-76.