“語(yǔ)言是抽象的事物，不是可以量化到上幾節(jié)課或?qū)W習(xí)幾年就可以學(xué)好的”，學(xué)本民族語(yǔ)言如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重在興趣的培養(yǎng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只要教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。

中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把冷冰冰的語(yǔ)法、枯燥的單詞毫無修飾地放在他們面前，僅僅依靠教師的那點(diǎn)威嚴(yán)強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒半點(diǎn)的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)這門語(yǔ)言是學(xué)不好的。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣，就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

我感覺在英語(yǔ)教學(xué)中：“興趣是最好的老師，我把老師比喻成廚子，把學(xué)生比喻成就餐者，把知識(shí)比喻成食物。如何能讓就餐者認(rèn)可你的食物，這就需要廚子根據(jù)就餐者的口味，時(shí)時(shí)更新食物花樣，在不改變營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上去吸引就餐者的眼球?！币虼?，我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中我們要考慮三方面因素，一是教育者，二是受教育者，三是教育內(nèi)容，除此之外還要考慮這三者之間的內(nèi)在關(guān)系。英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)把趣味放在首位，而英語(yǔ)趣味教學(xué)的核心問題是：要建立平等的師生關(guān)系；要有以學(xué)生為主的教學(xué)模式；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的說英語(yǔ)習(xí)慣等，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對(duì)象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。我愿就此談幾點(diǎn)自己的拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問題，來推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

一、絕對(duì)平等的師生關(guān)系

確立絕對(duì)平等的師生關(guān)系，與學(xué)生平等對(duì)話。教師要平視著和學(xué)生交流，與學(xué)生處于平等地位，讓學(xué)生真正感到教師是他們的朋友，是合作的伙伴。只有拉近師生間的“心靈距離”，才能更好地開展教學(xué)工作。教師在整個(gè)教育過程中，必須充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要以誠(chéng)相待，即使學(xué)生有這樣那樣的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，教師也應(yīng)以理服人，給予真誠(chéng)的幫助。同時(shí)，作為教師應(yīng)該明確信任也是一種教育力量，它能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，會(huì)激勵(lì)他們克服困難，勇于爭(zhēng)先。學(xué)生往往能夠從教師的信任和期待中體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而激發(fā)自己要不斷進(jìn)取。

二、真正以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式

以學(xué)生自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，實(shí)打?qū)嵉刂塾谧寣W(xué)生通過自學(xué)，獲得真正的知識(shí)，得到能力的培養(yǎng)與提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)中如果能認(rèn)真落實(shí)“啟、讀、練、知、結(jié)”的教學(xué)模式，我們就能得到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。首先，做到啟發(fā)、誘導(dǎo)，主要內(nèi)容是從舊知識(shí)引入新知識(shí)，問題的提出，應(yīng)該力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境或提示教學(xué)方法和教學(xué)程序，主要形式以教師面對(duì)全體學(xué)生講授或提問。其次，“讀”“練”結(jié)合，培養(yǎng)自學(xué)能力?！白x、練”是這個(gè)教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里，教師應(yīng)注意教給他們讀練的方法：進(jìn)行常規(guī)性讀練，學(xué)會(huì)解決自己提出的問題，然后再通過反復(fù)閱讀，了解課文主要內(nèi)容?！白x”包括不同的閱讀方式，如跟讀、朗讀、默讀、速讀等；“練”是學(xué)生按教材或教師提出的要求完成課堂上的練習(xí)，接受各種能力的訓(xùn)練。重視“知”的程度，及時(shí)予以幫助?！爸币彩悄Ｊ降闹黧w，這是學(xué)生結(jié)束“讀練”的自學(xué)環(huán)節(jié)后的知識(shí)反饋，它是“自檢”和“他檢”相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，是教師具體了解學(xué)生自學(xué)情況的重要手段。在課堂教學(xué)中，學(xué)生之間人際互動(dòng)的主要行為是競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)行為可以說是一種天然行為，而學(xué)生間的合作行為，尤其是真正意義上的合作則要看課堂教學(xué)系統(tǒng)是否提供了必要的條件——精心準(zhǔn)備好的合作學(xué)習(xí)小組和活動(dòng)時(shí)間?！敖Y(jié)”得中肯，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和信心?！敖Y(jié)”就是小結(jié)，一是教師對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；二是小結(jié)本節(jié)課的學(xué)法，使學(xué)生通過課堂的自學(xué)及教師有目的的點(diǎn)撥，從中懂得學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間雖短，內(nèi)容也簡(jiǎn)單，但教師的語(yǔ)言必須生動(dòng)，概括的內(nèi)容必須精練，要讓學(xué)生從教師的“結(jié)”中得到學(xué)習(xí)的滿足和繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、靈活多樣的教學(xué)方法為手段，使課堂充滿情趣

我常利用“畫”“唱”“演”等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畫”對(duì)于初一學(xué)生來說是一種最直觀、最有效的教學(xué)手段。因?yàn)樗兄赜械男畔贤ㄗ饔?，能提示語(yǔ)言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系。且可以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，教學(xué)效果也十分好。“唱”的運(yùn)用。英語(yǔ)歌不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能加深師生之間、學(xué)生之間的感情。如：知道有學(xué)生過生日時(shí)，教師就可以和學(xué)生一起給他（她）唱生日歌，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體的思想?！把荨薄１硌菔且环N讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過詞的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)水平的有效活動(dòng)。在介紹課文時(shí)，教師進(jìn)行示范表演，是一種導(dǎo)入新課常見的教學(xué)方法，學(xué)生喜歡看教師表演，教一些動(dòng)詞時(shí)，教師可邊做動(dòng)作邊板書新單詞。如“I am swimming，I'm running，I'm watching TV，I'm cleaning.”等。

培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。每次表演的內(nèi)容是根據(jù)所學(xué)課文的句型靈活自由地表演，其目的是為了提高學(xué)生在人際交往中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。表演前，讓學(xué)生自由結(jié)組，準(zhǔn)備幾分鐘，然后讓他們上臺(tái)表演，每課句型進(jìn)行這樣反復(fù)操練。這樣，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會(huì)了。與此同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了聽說的能力。單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

四、培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)的習(xí)慣

首先從課堂入手，以基礎(chǔ)口語(yǔ)為切入點(diǎn)，用英語(yǔ)組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)。再者以教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生說的基礎(chǔ)，積累素材從而拓展開學(xué)生說英語(yǔ)的內(nèi)容。最后以豐富的課外活動(dòng)為輔助給學(xué)生學(xué)說英語(yǔ)和說英語(yǔ)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如，組織學(xué)生看英文電影，課外活動(dòng)時(shí)間開展英語(yǔ)角活動(dòng)等。

如何學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，沒有現(xiàn)成規(guī)矩的方法可依，它需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中慢慢積累慢慢沉淀才可獲得的，只要做語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有心人，相信就可找到通向語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功之路，愿我的拙見能對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。

（責(zé)編 田彩霞）