摘要：興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，英語(yǔ)教師要在教學(xué)中通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到英語(yǔ)課堂的最優(yōu)化。本文從發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精講巧練；教學(xué)中穿插多種多樣的競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；以教師的素質(zhì)吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：興趣 優(yōu)化 課堂教學(xué) 思維 主導(dǎo) 競(jìng)賽 素質(zhì)

興趣是成就事業(yè)的肥田沃土，是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律的巨大推動(dòng)力。俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基認(rèn)為“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生求知的欲望。”托爾斯泰也說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”可見，興趣對(duì)于教學(xué)多么重要。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)興趣既是支持、推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的巨大心理內(nèi)動(dòng)力，又是發(fā)展思維的最佳催化劑。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才會(huì)入迷，入迷才會(huì)鉆得深，鉆得深才會(huì)有創(chuàng)造，才會(huì)減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生感興趣的東西，學(xué)起來就會(huì)輕松、沒有負(fù)擔(dān)。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非先天有之，而是靠后天的引導(dǎo)和激發(fā)。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些幽默、能引起學(xué)生興趣的問題，以引起學(xué)生的有意注意，活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重采用激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生回答問題及時(shí)給予鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，這樣就能使學(xué)生獲得成就感，從而燃起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。此外，教師還要注意創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，積極開展第二課堂活動(dòng)，開設(shè)英語(yǔ)閱覽室，開闊學(xué)生的視野，結(jié)合各類學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀等方面的訓(xùn)練，通過開展單詞拼寫比賽、英語(yǔ)創(chuàng)作比賽、自編斷劇表演賽、課文朗讀比賽等活動(dòng)來有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和組織交際能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，千方百計(jì)地提高自己的授課藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精講巧練

教師發(fā)揮主導(dǎo)作用首先要對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有透徹、全面地了解，要了解學(xué)生、把握教材，有明確的教學(xué)思路，從而能真正地在教學(xué)中帶領(lǐng)全體學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終實(shí)現(xiàn)總體水平的提高。

“精講”不等于“不講”。精講就其教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)而言，是一個(gè)內(nèi)容、質(zhì)量方面的概念，而不完全是一個(gè)時(shí)間、數(shù)量方面的概念。精講就是要對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行精細(xì)、嚴(yán)密、透徹的講解。不同的教學(xué)任務(wù)決定了不同的授課時(shí)間，在這方面不能搞形而上學(xué)，更不能搞一刀切。而“巧講”就是將所學(xué)知識(shí)用學(xué)生容易接受、容易理解的形式歸納總結(jié)出來，使之保持在學(xué)生的記憶中，最重要的是使學(xué)生通過思維理解所學(xué)內(nèi)容并把它系統(tǒng)化。例如，教學(xué)what’s？the？matter？一課，教師可以在課堂上出示醫(yī)療用具-繃帶，吸引學(xué)生的注意力，充分喚起學(xué)生的好奇心，使其積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過繃帶所綁的不同位置和肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生猜測(cè)有關(guān)疾病。這種教學(xué)的方式不僅能活躍課堂氣氛，又能加深學(xué)生的印象，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以通過運(yùn)用繃帶、聽診器、白大褂等用具營(yíng)造出醫(yī)院的真實(shí)情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境以及體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流中積極主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言?？傊趯W(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)既鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)中穿插多種多樣的競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的方法。具體做法如下：在教學(xué)中穿插單詞拼寫比賽；課文復(fù)述比賽；自編短劇表演賽；課文朗讀比賽等多種多樣的競(jìng)賽。教師要給予學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)和恰當(dāng)鼓勵(lì)。無論學(xué)生在競(jìng)賽中取得的成績(jī)?nèi)绾危處煻家M力加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，多運(yùn)用積極的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“Believe yourself！”“Good”“Well done！”等。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不必有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，使學(xué)生產(chǎn)生“躍躍欲試”的沖動(dòng)，享受成功的喜悅。

課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與、樂于爭(zhēng)先、樂于學(xué)習(xí)，這樣最大限度地將學(xué)生潛意識(shí)和顯意識(shí)協(xié)調(diào)起來，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極理解運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)發(fā)揮，再鼓勵(lì)創(chuàng)造，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以教師的素質(zhì)吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情

教師的素質(zhì)和個(gè)人魅力也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師在課堂上的言行舉止，都會(huì)留給學(xué)生深刻的印象，教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，將會(huì)把學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。正如我國(guó)文化巨人郭沫若所說：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！彪S著學(xué)習(xí)的深入，生詞難記、課文難懂、練習(xí)難做等都會(huì)出現(xiàn)，如果不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)減弱，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)隨之下降，甚至失去信心。因此，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以授課時(shí)要講究趣味性，做到生動(dòng)活潑，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛里感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣并掌握詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言交際使用能力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象力。

總之，教學(xué)有法，教無定法。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信，使他們對(duì)英語(yǔ)愛學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。我相信通過英語(yǔ)教師的不斷努力，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（責(zé)編 張景賢）