摘要：高中音樂課程是高中學(xué)科的重要組成部分，隨著高中課程改革的逐步深入，全面落實素質(zhì)教育的要求，促進學(xué)生的全面進步和發(fā)展是新時期高中教育的發(fā)展目標(biāo)。音樂學(xué)科因為長期以來作為非高考科目的存在，在應(yīng)試教育思想的影響下一直處于被忽略的地位。新課改的實施為音樂課程教學(xué)的發(fā)展提供了有利的發(fā)展契機，如何抓住難得的發(fā)展機遇做好音樂課程教學(xué)是我們必須要思考的問題。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué) 教學(xué)策略

古代西方著名的學(xué)者柏拉圖曾說：“音樂教育是至高無上的，因為任何事物都不能像節(jié)奏與和聲那樣深達人類內(nèi)心深處并給予最強烈的震撼，一個受過良好教育的人應(yīng)將音樂銘刻在心，傳于后人。”音樂教育作為我們學(xué)校教育的重要組成部分，對于學(xué)生人格的塑造和整體的發(fā)展有著極為重要的作用和意義。

高中階段是學(xué)生人生觀和價值觀形成的重要時期，而音樂課程在高中教學(xué)中中占有非常重要的地位，它對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和興趣愛好的形成有著重要的作用。但是長期以來因為受應(yīng)試教育思想的影響，高中音樂教育一直處于被忽略的狀態(tài)，這就導(dǎo)致高中音樂課在教學(xué)過程中問題較多，這不僅會影響課堂教學(xué)的效果，而且會影響到學(xué)生的全面發(fā)展。新課改給我們高中音樂課程教學(xué)在帶來良好的發(fā)展機遇，同時也提出了更高的挑戰(zhàn)。新課改規(guī)定我們課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實際出發(fā)來設(shè)計和安排教學(xué)活動。這就要求教師不僅要針對學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、 設(shè)計多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改下學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，要想提升我們的課堂教學(xué)效果必須要結(jié)合學(xué)生的實際需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生興趣必須根據(jù)教學(xué)目的去設(shè)計，在上課過程中，要用多種方法，把學(xué)生的注意力調(diào)動起來。那在音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾點來做：1.發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)是音樂課堂教學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)，也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，不論是唱歌課、欣賞課還是綜合練習(xí)課，我們都不能缺少發(fā)聲練習(xí)這一環(huán)節(jié)。發(fā)聲練習(xí)在音樂教學(xué)中起著十分重要的作用，它也是學(xué)生提高歌唱表現(xiàn)力的重要手段，要循序漸進，選擇合適的發(fā)聲練習(xí)，所以沒有好的聲音就不能唱好每一首歌。2.范唱，舞蹈激趣。教師通過自己的聲音來感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師根據(jù)歌曲的風(fēng)格特點，邊唱邊跳，或者學(xué)生唱一句，教師唱一句，在唱的過程中表演動作，使學(xué)生的精神更加集中，也就更加吸引學(xué)生。3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。設(shè)計好的音樂氣氛，能激發(fā)人的情感，使學(xué)生猶如身臨其境的感受?？梢宰寣W(xué)生觀察教材上的內(nèi)容，通過自己的聯(lián)想，邊唱歌邊跳舞，讓學(xué)生在玩中感受了音樂的魅力。4.啟發(fā)式教學(xué)。每一節(jié)課如果有一個良好的開端也就意味著成功了一半。在課堂中要多給學(xué)生“動口”的機會，這樣學(xué)生往往能在輕松愉快的氣氛中開始學(xué)習(xí)新的歌曲。我們也可以通過多媒體的教學(xué)手段以達到直觀的效果，自然入題，切中主題，不拖泥帶水。在教學(xué)過程中，要求教師精講，學(xué)生通過教學(xué)手段想象、發(fā)揮。只要創(chuàng)造出較好的學(xué)習(xí)氣氛，精講就達到意想不到的效果。總之，應(yīng)做到把更多的時間讓給學(xué)生，使學(xué)生更好地領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容，方法是多種多樣的，關(guān)鍵是用什么方法才能達到我們啟發(fā)學(xué)生的效果。

二、精心巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容

（一）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

隨著新課程改革的逐漸深入，教師的教學(xué)教育觀有了較大的轉(zhuǎn)變，很多教師已開始重視教學(xué)的啟發(fā)性以及學(xué)生的參與度。在吃透教材的前提下，備課最難的，也是最關(guān)鍵的就是“備學(xué)生”。教師要走近學(xué)生，了解學(xué)生，要站在學(xué)生學(xué)習(xí)者的角度設(shè)計學(xué)生感興趣而又有實際意義的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與音樂的學(xué)習(xí)。音樂教師備課應(yīng)該考慮學(xué)生課前能夠參與的收集資料、探究活動等，使學(xué)生在日常生活中積累的課程資料應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。一個不可忽視的環(huán)節(jié)就是準(zhǔn)備與學(xué)生音樂學(xué)習(xí)密切相關(guān)的適當(dāng)?shù)囊魳芬暵牪牧虾托畔ⅲ约皩W(xué)生要操作的相關(guān)材料（如卡片、圖片、樂譜等）或工具（如樂器、服裝、道具等）對于教師在一節(jié)音樂課中將采取什么教學(xué)手段，這既要根據(jù)學(xué)校和老師的實際情況，也要針對具體的音樂教材內(nèi)容。要抓住教材的核心加之和基本元素設(shè)計“教”和“導(dǎo)”，教師要親自體驗學(xué)習(xí)過程，教師所設(shè)計的音樂教學(xué)活動，一定要圍繞學(xué)生對音樂作品的具體感受，深入體會，大膽表現(xiàn)，相互交流。現(xiàn)代社會信息交流傳播工具的日益先進和普及給學(xué)生們了解音樂提供了更多的平臺，總的來看學(xué)生們都不同程度地對音樂有興趣，教師應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)這種興趣。因此，備課前教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂的學(xué)習(xí)過程中，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對音樂的興趣。

（二）要站在學(xué)生的角度來進行教學(xué)

新課改下學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)。我們教學(xué)效果的實現(xiàn)最終是要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)出來，所以我們的教學(xué)最大的依據(jù)應(yīng)該是學(xué)生的實際需求。站在學(xué)生的角度首先要關(guān)注學(xué)生的心理需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是什么、他們喜歡怎樣去接受知識等這些問題應(yīng)該是需要我們要考慮的。

三、教師在教學(xué)中要提高自身水平

（一）教師必須要提高自身素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。新課改下的教師角色是課堂的主導(dǎo)，這種新的定位事實上是對于教師的要求比以前提高了。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學(xué)實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。

（二）良好的上課狀態(tài)

教師只有滿面春風(fēng)地走進課堂，精神飽滿、情緒高昂，才能激發(fā)學(xué)生愉悅、興奮的心理狀態(tài)。為營造一種良好、和諧、活潑的課堂心理氣氛，教師要有一定的幽默感，可以使用詼諧、逗趣的語可逐步增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己努力因素的作用。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在高中教育中，要通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，向高素質(zhì)人才發(fā)展。音樂需要天地，天地需要音樂。課堂是傳授音樂的最佳的地方，只要我們不斷反思、改進我們的教學(xué)，音樂課堂會越來越高效。

（責(zé)編 張景賢）