回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得最深的體會就是班主任要有一個樂觀的心態(tài)。要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的班級管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班級的成績搞上去。我曾經(jīng)在一本書中看到這樣的一段話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍然不能做好，則是一個失敗的班主任。這是我當(dāng)班主任以來最喜歡的話，它也一直促使我思考如何做好班主任工作。帶著這一思考，朝著成為一名優(yōu)秀的班主任，做了一些嘗試，體會如下。

一、要有一個樂觀的心態(tài)

心態(tài)決定一切。樂觀的心態(tài)會成為前進(jìn)的動力，否則會成為絆腳石。一名教師每天都要保持一種樂觀的心態(tài)，把教書育人變成自己的事業(yè)。雖說收入不高，但是從事的畢竟是太陽底下最神圣的事業(yè)，是靠自己勞動養(yǎng)活自己。雖然我們貧窮，但豐富的精神世界一樣讓我們充滿了歡樂。比如，當(dāng)學(xué)生在路上看見我們時那一句稚嫩的“老師好”難道不讓我們覺得幸福嗎？當(dāng)班上的學(xué)生圍繞在我們身邊說“老師，我愛你”難道不讓我們覺得幸福嗎？當(dāng)家長因為孩子的進(jìn)步對我們說“老師，謝謝你”難道不讓我們覺得幸福嗎？教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？

二、做一名學(xué)生信服的教師

首先，自己要有比較淵博的知識。幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有本事的教師，希望自己的教師永遠(yuǎn)是個“上知天文，下知地理”的萬事通。這樣的老師，才能讓學(xué)生從心底里敬佩，才能夠滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要在學(xué)生心目中樹立威信，讓學(xué)生從心里認(rèn)為我們教師是最棒的。有人曾經(jīng)說：“如果教師在工作上、知識上、成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，就會看到所有的學(xué)生都會傾向自己這一邊?！庇谑牵医?jīng)常利用自己在音樂、體育等各方面的特長，指導(dǎo)學(xué)生開展活動，提高他們的整體素質(zhì)，使其成為多才多藝的全優(yōu)學(xué)生。

再次，一名教師要有震懾力，讓學(xué)生怕而敬之。

1.公正無私，一視同仁。比如，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生和對學(xué)習(xí)差的學(xué)生一樣；對待班干部和一般同學(xué)一樣；對家庭富裕的學(xué)生和對家庭貧困的學(xué)生一樣；對待男學(xué)生和對待女學(xué)生一樣。

2.嚴(yán)愛相濟(jì)。在愛中求嚴(yán)，嚴(yán)中見愛。要針對學(xué)生的特點(diǎn)施教。比如：對待性格內(nèi)向的學(xué)生，我從不嚴(yán)厲地批評他們，對于個性倔強(qiáng)的，軟硬不吃的學(xué)生，我耐心地用真情去感化他們。做到因時而導(dǎo)、因人而導(dǎo)、因事而導(dǎo)。學(xué)生們就會覺得你嚴(yán)而可親、嚴(yán)而可敬、嚴(yán)而可信。因此，再頑皮的學(xué)生都會聽話。在我眼里，他們都能聽得懂話，明白其中的分量。

三、無規(guī)不成方圓，量化形成自律

首先，一個優(yōu)秀的班級，必須有鐵的紀(jì)律。否則，整個班級就像是一盤散沙，無論班主任再努力工作，成績照樣不會上去。因此，我每接一個班，要做的第一件事便是規(guī)范早讀課紀(jì)律，狠抓課堂紀(jì)律。當(dāng)天的事情當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)上要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一個習(xí)慣。

其次，通過量化提高學(xué)生的自我管理能力。我將學(xué)生分成5組，每組選兩名組長，各小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、上課積極回答問題等幾個方面進(jìn)行比賽，將比賽進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，分?jǐn)?shù)的高低及時反饋到評比欄中，兩周總結(jié)一次，進(jìn)行評比發(fā)獎，獎勵一面小紅旗。通過這項活動的開展，提高了學(xué)生的自律能力

四、教無定法，貴在得法

不同的教師有其不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的個性特點(diǎn)。針對不同的班級及教學(xué)科目，我采用了不同的教學(xué)方法。

（一）“三加一”合作式教學(xué)模式

比如：我剛送走的那個班，差生多優(yōu)生少，學(xué)生成績參差不齊。對于這樣的一個班級來說，我采用的是“三加一”合作式的教學(xué)模式，把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生自己提，有疑難師生共同討論解決，課余時間自己安排。這樣“一帶三”“一幫一”，一人進(jìn)步不算進(jìn)步，全組進(jìn)步才叫進(jìn)步。學(xué)生之間不但有了很大的競爭，而且小組之間的競爭也非常激烈，產(chǎn)生了全班齊奮進(jìn)的良好氛圍。

（二）階梯作業(yè)

我給學(xué)生留作業(yè)的方法與眾不同，采用的是階梯型的作業(yè)。分為三個檔次：差生作業(yè)、中等生作業(yè)、優(yōu)等生作業(yè)。比如，語文課的作業(yè)，課內(nèi)會寫的字，基本上能達(dá)到100%的正確率，我就讓他自學(xué)我認(rèn)識的。而差生我要求只要把會寫的字能正確書寫好就行了。通過階梯作業(yè)的實(shí)行，讓不聰明的學(xué)生變聰明，聰明的學(xué)生更聰明。一個學(xué)期下來，我們班的成績向前邁了一大步，由倒數(shù)的班級升到了前幾名。

五、關(guān)愛后進(jìn)生

（一）用真摯的愛心喚起學(xué)生的信心

在管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。在我教的班級，有一個叫偉旭的同學(xué)，因他父親離去，母親精神病，家境的貧困，他的性格比較內(nèi)向孤僻，學(xué)習(xí)成績很不好，又不太合群。對于這樣的學(xué)生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對學(xué)習(xí)生活的熱愛，對學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“十助一”幫教小隊，組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時間，從補(bǔ)課開始，由于基礎(chǔ)太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點(diǎn)掌握清楚、明白，我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。為了給他買學(xué)習(xí)用品，我?guī)ь^為他捐款。在教師的影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心，你一元，我五角……有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給他。拿著錢和物的他，此刻感動了，含著眼淚說：“老師，您放心吧，我一定好好學(xué)習(xí)，長大做一個能為建設(shè)祖國出力的人?！?/p>

（二）用寬容之心溫暖學(xué)生

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容他，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。比如：曉彤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找她談話她會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。無論是“哄”還是“嚇”，她都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化她的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)她完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚(yáng)他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，她也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅，現(xiàn)在，她基本能按時完成作業(yè)了。

（三）捕捉閃光點(diǎn)、鼓勵上進(jìn)

金無赤足，人無完人。再好的學(xué)生身上也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的感情，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。例如，洪澤同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)倒數(shù)第一，但是每天的課間時間，他總是及時地出現(xiàn)在擦黑板崗位上，身上的衣服臟了，可大、小黑板被他擦得干干凈凈，從沒有讓我提醒過一次，只要把事情交給他，我就非常得放心。我及時抓住這個時機(jī)，鼓勵他說：“洪澤，如果你在學(xué)習(xí)方面也能這么積極用功，你會取得優(yōu)異的成績的。在我的鼓勵下，他的學(xué)習(xí)勁頭非常大，學(xué)習(xí)成績上升的很快。只要你引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們的成績雖不理想，但我相信，只要有學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)興趣，總會有提高的機(jī)會。

總之，班主任工作繁瑣而龐雜，涉及方方面面。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)的做起，因勢利導(dǎo)，才能取得豐厚的匯報。

（責(zé)編 張景賢）