摘要：本文以目前JavaScript課程教學(xué)內(nèi)容的陳舊、學(xué)科化，案例呆板缺少實(shí)用性，無法滿足崗位需求為切入點(diǎn)，介紹了我院JavaScript課程在教學(xué)內(nèi)容重整優(yōu)化、教學(xué)案例設(shè)計(jì)以及教學(xué)情境設(shè)計(jì)等方面所做的改革以及成效，以進(jìn)一步推動整個(gè)課程的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：JavaScript 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)改革

JavaScript是目前最為流行的客戶端腳本語言之一，它具有良好的動態(tài)性、交互性以及跨平臺性。目前，JavaScript已與HTML、CSS一起成為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中不可或缺的組成部分，因此，其在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系中所起的銜接作用也為越來越多的高職院校所重視。然而JavaScript課程陳舊的教學(xué)內(nèi)容、過時(shí)的教學(xué)方法和手段以及與行業(yè)的脫節(jié)等問題也日益突顯出來，課程改革也提上了日程。

《JavaScript程序設(shè)計(jì)》是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，在專業(yè)建設(shè)中起著承上啟下的銜接作用。教育部16號文中指出：高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容?？梢姡瑐鹘y(tǒng)學(xué)科型的教學(xué)內(nèi)容已無法滿足相關(guān)崗位職業(yè)能力的要求，下面就從教學(xué)內(nèi)容方面介紹JavaScript課程進(jìn)行的探索實(shí)踐。

一、目前JavaScript課程教學(xué)內(nèi)容的情況

（一）教材內(nèi)容陳舊，與最新技術(shù)脫節(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)程序語言是從就讀高校開始的，其學(xué)習(xí)的經(jīng)歷會使他們下意識地認(rèn)為程序語言的學(xué)習(xí)是枯燥乏味且難懂的。JavaScript課程相關(guān)的教材與其他課程相比較數(shù)量少，在我院《JavaScript程序設(shè)計(jì)》課程開設(shè)期間曾用過多本JavaScript的教材。這些教材或者以案例的實(shí)現(xiàn)為主線展開，突出了實(shí)踐性卻淡化了理論知識的學(xué)習(xí)；或者重視理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，但書本內(nèi)容相對陳舊，不能及時(shí)反映當(dāng)前最新JavaScript技術(shù)的進(jìn)展。而當(dāng)學(xué)生翻開這類JavaScript課程的教材，看到里面的代碼、大篇幅的文字內(nèi)容以及數(shù)學(xué)計(jì)算類的案例時(shí)，直覺地認(rèn)為只是一門單純的理論課，無法提起學(xué)習(xí)興趣，也使得他們對最新技術(shù)的敏感度不高，認(rèn)知度不夠。

（二）教學(xué)內(nèi)容學(xué)科化，無法滿足職業(yè)崗位需求

目前，JavaScript課程的教學(xué)內(nèi)容包括：JavaScript的語言基礎(chǔ)、面對對象編程、對象模型DOM和BOM、事件處理和表單驗(yàn)證技術(shù)等。在教學(xué)中一般都是遵循教材章節(jié)的順序進(jìn)行教授，雖然這種傳統(tǒng)的學(xué)科化教學(xué)突出了理論知識的學(xué)習(xí)，但是由于章節(jié)化的教學(xué)使得知識的學(xué)習(xí)較為獨(dú)立，前后內(nèi)容的相關(guān)性體現(xiàn)不明顯，反而不利于技能的熟練掌握?，F(xiàn)代企業(yè)更多地需要的是有扎實(shí)技能且能夠直接上崗的人才，而不是只有理論缺少實(shí)踐的人員，單純的學(xué)科化知識已無法滿足職業(yè)崗位的需求。

（三）教學(xué)案例呆板，缺少實(shí)際應(yīng)用性

在JavaScript課程的教學(xué)中，很多的技術(shù)需要通過實(shí)際的案例演示說明，才更易為學(xué)生所接受，并通過實(shí)際應(yīng)用才能真正被學(xué)生所掌握。在以往的JavaScript課程中所使用的案例都是針對某個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)，如為了介紹循環(huán)語句的使用，用一個(gè)關(guān)于計(jì)算前1000個(gè)自然數(shù)之和的案例來加以說明，這類案例缺乏實(shí)際應(yīng)用性和趣味性，甚至?xí)o數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生造成一定的學(xué)習(xí)陰影，此外由于案例的獨(dú)立性往往會使學(xué)生學(xué)了新的內(nèi)容忘了舊的內(nèi)容，甚至不知道所學(xué)內(nèi)容有什么用，該用于何處。

隨著教學(xué)改革的深入，教學(xué)案例也在不斷地改進(jìn)，然而教材上使用的案例更新速度沒有網(wǎng)絡(luò)來得快，更缺少帶有真實(shí)場景的、規(guī)模恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用型案例，不能很好地體現(xiàn)在前后知識的銜接或前后續(xù)課程的過渡以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。

二、現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容的改革

（一）課程內(nèi)容重整，突出理論與技能相融合

近兩年，我們通過問卷調(diào)查、走訪企業(yè)現(xiàn)場調(diào)查與訪談、邀請企業(yè)一線專家召開座談會等多種方式對蘇州市及長三角地區(qū)IT行業(yè)企業(yè)一線的技術(shù)人員、人事經(jīng)理，蘇錫常地區(qū)人才市場的網(wǎng)站信息，蘇州市各地區(qū)人力資源管理中心的部門負(fù)責(zé)主管以及本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行市場調(diào)研和剖析。從IT相關(guān)行業(yè)崗位的需求分析中確定了在網(wǎng)頁開發(fā)中需要具備的JavaScript相關(guān)應(yīng)用大致包括：增強(qiáng)頁面交互效果，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器和客戶端的交互功能。因此，對JavaScript的教學(xué)內(nèi)容采用在原內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行打散和重整，并在基礎(chǔ)理論“必須”“實(shí)用”的基礎(chǔ)上加大實(shí)踐教學(xué)的比重。

JavaScript課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)注重專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生應(yīng)掌握客戶端數(shù)據(jù)驗(yàn)證、使用對象來增強(qiáng)頁面動態(tài)效果等技術(shù)，并能綜合運(yùn)用前導(dǎo)課程所學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識、程序設(shè)計(jì)知識熟練開發(fā)豐富動態(tài)效果的Web應(yīng)用程序，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)JQuery、Ajax等高級框架打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的調(diào)整，包括掌握J(rèn)avaScript基本語法，JavaScript對象模型和常用對象，CSS樣式特效以及表單驗(yàn)證等，突出理論和技能的相融合。

（二）課程內(nèi)容優(yōu)化，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合

從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，引入情境教學(xué)對重整的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再次優(yōu)化。通過情境化的設(shè)計(jì)可以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，縮短師生、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的心理距離，使學(xué)生主動投入、以積極的情緒狀態(tài)參與到教學(xué)環(huán)境中去，獲得主動發(fā)展，突出其主體性的地位。因此，在課程內(nèi)容改革中根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作工程為課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)為載體組織教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)“教學(xué)做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的流程，將課程內(nèi)容圍繞初入職場人員如何一步步在部門經(jīng)理的要求下完成對Eshop數(shù)碼商城網(wǎng)站特效展開，設(shè)計(jì)了包括Eshop數(shù)碼商城的實(shí)現(xiàn)、購物車頁面特效設(shè)計(jì)、產(chǎn)品頁面特效設(shè)計(jì)、后臺框架頁面特效設(shè)計(jì)、首頁特效設(shè)計(jì)、表單頁面客戶端驗(yàn)證實(shí)現(xiàn)以及客戶端異步請求功能設(shè)計(jì)7個(gè)子情境。

（三）教學(xué)案例設(shè)計(jì)，與前后續(xù)課程銜接

在教學(xué)案例的設(shè)計(jì)中應(yīng)突出JavaScript課程在專業(yè)建設(shè)課程體系前后續(xù)課程中的承上啟下作用。以我院的《JavaScript程序設(shè)計(jì)》課程為例，本課程開設(shè)在第三學(xué)期，是前期《網(wǎng)頁美工》《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁制作》課程與后期《AjaxJQuery技術(shù)》課程之間的一個(gè)過渡，其平行課程為《HTML+CSS網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》，通過這些課程的學(xué)習(xí)可以更好地為網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)而服務(wù)。該課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起著主要支撐作用，讓學(xué)生滿足網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站美工、網(wǎng)站交互設(shè)計(jì)等崗位的任職要求。

教學(xué)案例以前導(dǎo)課程《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁制作》中完成的電子商城網(wǎng)站為載體，設(shè)計(jì)了具有動態(tài)效果網(wǎng)站的工作過程性知識和技能體系的課程，從而形成了JavaScript課程的7個(gè)子情境模塊。通過7個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)來掌握融合于實(shí)踐行動中的新知識、新技能，而不是以往僅完成網(wǎng)頁中JavaScript語法基礎(chǔ)知識以及各獨(dú)立JS特效的實(shí)現(xiàn)，并通過5個(gè)階段演練檢驗(yàn)學(xué)生的獨(dú)立完成的能力。在課程設(shè)計(jì)中以實(shí)用、注重實(shí)踐為原則，真正落實(shí)教、學(xué)、做一體化課程的實(shí)施，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)考核改革等，保證專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。

（四）能力培養(yǎng)，注重多方位發(fā)展

對于高職專業(yè)的課程來說，課程需注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，我們對每個(gè)教學(xué)內(nèi)容從技能目標(biāo)、專業(yè)技能、能力和素養(yǎng)3個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃，學(xué)生通過對相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅能夠掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)以及專業(yè)技能，更能促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。如下表列出了學(xué)習(xí)表單驗(yàn)證技術(shù)應(yīng)使學(xué)生具備的職業(yè)技能以及素養(yǎng)。

三、實(shí)施效果與總結(jié)

通過JavaScript課程教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)施縮短師生、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的心理距離，大大改變了JavaScript課程的教學(xué)現(xiàn)狀，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生主動投入、以積極的情緒狀態(tài)參與到教學(xué)環(huán)境中去獲得主動發(fā)展，學(xué)生制作的網(wǎng)站體驗(yàn)性和視覺性更好，學(xué)生上機(jī)考試的成績也得到了明顯的改善，并在畢業(yè)后能迅速地適應(yīng)企業(yè)的開發(fā)環(huán)境。

JavaScript課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)市場所需的職業(yè)能力，生涯發(fā)展所需的能力和終生學(xué)習(xí)的能力。課程的教學(xué)改革需要從多方面實(shí)施，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教材建設(shè)、評價(jià)方式等。本文從課程的教學(xué)內(nèi)容著手可謂是冰山一角，教學(xué)改革仍舊任重而道遠(yuǎn)。

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作者簡介：

芮文艷（1982— ），女，江蘇蘇州人，講師，工程碩士，研究方向：web系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營銷.

（責(zé)編 田彩霞）