【摘 要】教育創(chuàng)新的最終目標就是為了促進素質(zhì)教育的發(fā)展，還要不斷提高教育質(zhì)量。因此在進行高職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個值得思考的問題。本文主要分析了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，還提出了在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0088-01

在社會的新形勢下，社會的需求越來越廣泛，創(chuàng)新是其中的重要組成部分。創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育發(fā)展的基本趨勢，學(xué)校必須采取一些有效的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，采用一些更加有效的教學(xué)方法，促進和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一 在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義

1.經(jīng)濟發(fā)展的需要

當今社會的發(fā)展很大程度上取決于創(chuàng)新，創(chuàng)新能夠有效促進經(jīng)濟的發(fā)展，但是，這就需要堅實的知識作為基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟是經(jīng)濟發(fā)展一種新型的方式，這種新的模式有別于傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟。知識經(jīng)濟的發(fā)展主要是依靠人們的知識和創(chuàng)新，并且合理地運用現(xiàn)有的知識。創(chuàng)造力是促進社會發(fā)展的重要力量，其中包括管理創(chuàng)新和基于知識的創(chuàng)新服務(wù)。創(chuàng)造力將成為社會勞動力的主導(dǎo)力量，知識也使整個社會取得更大的進步，已成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新將會成為未來競爭與合作的一個決定性因素。

2.促進社會的可持續(xù)發(fā)展

社會的發(fā)展中，創(chuàng)新能力是促進社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量。片面強調(diào)工業(yè)化和現(xiàn)代化的經(jīng)濟是遠遠不夠的，要實現(xiàn)從傳統(tǒng)經(jīng)濟到現(xiàn)代經(jīng)濟的心理、思想和行為模式上的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代人的工作質(zhì)量不斷提高，才能夠促使一個落后國家順利進入現(xiàn)代國家的行列，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。人類的發(fā)展不僅是社會發(fā)展的重要產(chǎn)物，還是社會發(fā)展的巨大動力。

3.響應(yīng)教育的改革

我國教育改革中清楚地提出了三個新的課程理念：（1）教育需要面向所有學(xué)生；（2）需要不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；（3）需要積極開展探索學(xué)習(xí)。新標準下的數(shù)學(xué)科學(xué)主要是指學(xué)生需要積極參與到社會生活和經(jīng)濟活動當中，不斷提高個人決策和科學(xué)探究的能力。其中包括理解科學(xué)技術(shù)與社會之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強對科學(xué)本質(zhì)和科學(xué)價值的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生積極收集和處理信息的能力，不斷培養(yǎng)其創(chuàng)新實踐能力。

二 在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施

1.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維

在高職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師需要積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，利用現(xiàn)代教學(xué)方法進行教學(xué)，如開展探究性的教學(xué)。教師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并且積極地鼓勵學(xué)生。在進行教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)該做到意識地進行學(xué)習(xí)和探索，不斷提高科學(xué)研究能力和獨立思考的能力。另一方面，教師應(yīng)該找出教學(xué)過程中的一些典型問題，提供一些感性材料，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出更高的要求。在學(xué)生進行探索的過程中，教師應(yīng)該適當為學(xué)生提一些有效的建議，引導(dǎo)學(xué)生認識事物的規(guī)律是事物發(fā)展的本質(zhì)。數(shù)學(xué)是邏輯性很強的學(xué)科，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的邏輯思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動進行探索，然后讓學(xué)生進行獨立的分析和總結(jié)，從而解決問題。創(chuàng)造性思維能夠促進發(fā)散性思維的形成，創(chuàng)造性思維是進行創(chuàng)新的核心。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

知識是進行創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)生可以靈活使用和開發(fā)新知識。如果采用落后的教學(xué)方法進行教學(xué)，學(xué)生的大腦就得不到有效的開發(fā)，老師只是進行灌輸式的教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了約束。在進行課堂訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該在整個過程中積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)到的知識，并且能夠靈活地進行運用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個有效的途徑，它可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠積極進行探索和研究。這種自主的探究對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有很大的促進作用。自主學(xué)習(xí)主要是強調(diào)學(xué)生自己進行學(xué)習(xí)，他們反復(fù)進行練習(xí)，尋求各種方法，最終完成制定的任務(wù)。在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的過程中，我們可以根據(jù)以下步驟來開展。（1）學(xué)生需要自我懷疑，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己無法解決問題，然后進行探究，最終解決問題。（2）學(xué)生之間需要加強合作，加強團隊之間的合作和溝通，在進行互動交流的過程中，個人或團體的難題都能夠進行探究，最終得到解決方案。（3）我們應(yīng)該積極鞏固和擴大，讓學(xué)生能夠快速掌握解決問題的方法。

三 結(jié)論

隨著社會對綜合型人才的需求越來越大，高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會顯得非常重要。在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用新的教學(xué)方法，積極培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型人才。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕