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        提高大學籃球教學有效性的方法

        2015-04-29 00:00:00王亞張曦
        學園 2015年10期

        【摘 要】目前,對于大學生來說籃球十分受歡迎,因此在體育選修課,選擇籃球的人數(shù)也是比較多的,籃球不僅僅能夠有效地鍛煉學生的身體素質(zhì),同時也能夠有效地促進學生之間合作能力的提升,還能夠有效地鍛煉學生的心理素質(zhì),促進學生的全面發(fā)展。本文主要對提高大學籃球教學有效性的方法進行了分析,并且提出了相關的建議。

        【關鍵詞】大學籃球 教學 有效性 建議

        【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2015)10-0085-01

        籃球在大學校園中的普及率非常高,很多學生在課余都會進行籃球運動,以此來不斷地提升自身的身體素質(zhì),并且很多大學教師對籃球運動也十分重視,經(jīng)常會組織一些比賽來增強學生之間的互動,這在很大程度促進了籃球在學校中的發(fā)展。但就目前來看,一些大學中的籃球教學還是存在很大的問題,籃球教師一定要改變自身教學的思路,以此來提升籃球教學的有效性。

        一 籃球教學中應遵循的原則

        要想提升籃球教學的有效性,那么必須要遵循以下幾個原則:(1)素質(zhì)教育原則。對于大學籃球教學來說,主要是為了能夠促進學生的全面發(fā)展,在提升學生身體素質(zhì)的同時也鍛煉學生的心理素質(zhì),因此籃球教學要遵循素質(zhì)教育的原則;(2)科學性原則。在籃球教學的過程中,必須要能重視對籃球運動的技能的認知以及對學生學習興趣的培養(yǎng),必須要利用科學合理的鍛煉方式,結合學生的實際情況進行籃球技巧的教學;(3)循序漸進原則。對于籃球的教學,不能急于求成,要循序漸進,教師先由簡單的技巧教起,然后逐漸地提升難度;(4)以促進學生發(fā)展為中心原則?;@球教學主要是為了促進學生的全面發(fā)展,使學生能夠在實踐中逐漸地發(fā)展進步,形成正確的價值觀,積極向上地成長。

        二 提升籃球教學有效性的相關措施

        1.以激發(fā)興趣為前提

        對于籃球理論的教學來說,教師僅僅是枯燥地為學生講解,不僅無法吸引學生,同時也無法使學生很好地理解,并對籃球產(chǎn)生興趣。因此針對這種情況,教師可以改變自身的教學方式,可以利用一些多媒體技術,為學生演示一些籃球的相關技巧以及各種理論知識,并且能夠設計出一些視頻來吸引學生進行學習,這樣才能夠有效地使學生感受到籃球的魅力,使學生了解到籃球運動的好處。另外,教師也可以在課上播放一些籃球歌曲,以此來活躍課堂氣氛,帶動學生學習籃球知識的熱情。

        2.實事求是地進行教學

        對于大學生來說,其中有些人在高中是接觸過籃球的,因此對于一些籃球知識是比較了解的,但是也有很多人是初次接觸籃球,籃球中的很多技巧不夠了解,針對這種情況,教師必須要利用分層教學的模式,對每一個學生進行指導,對于一些籃球基礎比較好并且身體素質(zhì)比較強的學生,教師可以適當?shù)卦黾踊@球技巧的難度。但是對于一些基礎比較差的,教師一定要從簡單教起,使其能夠慢慢地了解籃球。另外,在教學的過程中,教師必須要不斷地鼓勵學生,使學生能夠提升自身的自信心,從而來提升學習的效率。

        3.做好課堂中的互動

        要想提升課堂教學的有效性,提升課堂互動性十分重要,師生之間的互動能夠有效地促進對籃球知識的了解,同時也有效地培養(yǎng)了師生之間的情感。對籃球教學中的互動性,教師可為學生播放一些比賽視頻,然后使學生在討論中學習,了解到視頻中各個犯規(guī)的動作以及籃球技巧等。

        4.籃球體能教學

        對于籃球運動來說,運動員必須要具備比較高的耐力,并且也要具備比較強的反應力,因此教師可以將學生分為小組,使各個小組之間進行不斷配合,逐漸地積累經(jīng)驗,從而熟練地掌握住籃球的技巧以及動作。而對于學生體力的鍛煉,可以使學生進行跑跳等訓練來提升學生的力量,但是對于學生的訓練要適當,不能夠超出學生的身體負荷。

        5.籃球技巧的訓練

        大學籃球教學中,主要是交給學生籃球技巧,在進行籃球比賽活動中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些隊員之間動作銜接不順、配合不默契的情況,針對這一現(xiàn)象,教師可以重點為學生講解一些技巧,訓練學生的傳球能力以及傳球能力等,并且培養(yǎng)學生的籃球意識,使學生能夠更好地進行傳球以及配合,促進學生籃球技巧的提升。

        三 結束語

        籃球在大學校園中受到了廣泛的追捧,并且對于大學籃球的教學,已經(jīng)逐漸地改變了傳統(tǒng)的教學理念,不僅僅是注重對學生籃球理論知識的培養(yǎng),同時也重視對于學生籃球綜合能力以及實踐能力的培養(yǎng)。大學籃球運動不僅僅提升學生的身體素質(zhì),同時也能提升學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學生之間的協(xié)作配合能力,促進學生的全面發(fā)展。

        參考文獻

        [1]史紅軍.“自控式教學法”在籃球教學中的運用[J].湖北體育科技,2001(2):15~16

        [2]廖宏、徐駿、洪燕.試論素質(zhì)教育在籃球教學中的實施及作用[J].景德鎮(zhèn)高專學報,2001(4):20~22

        [3]李鋼.對籃球教學中學生實際能力培養(yǎng)的探討[J].南京體育學院學報(社會科學版),2001(4):30~31

        〔責任編輯:龐遠燕〕

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