【摘 要】伴隨我國教育體制的不斷變更和發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法在當(dāng)前各個高校中正逐步地開始實行和推廣。本文針對當(dāng)前我國高校當(dāng)中涉及人數(shù)最多、影響力最大的英語課程來進(jìn)行分析，對多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式中所出現(xiàn)的問題提出了建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 多媒體網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)模式

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0082-01

伴隨當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)體制的變更和發(fā)展，信息化技術(shù)的普遍應(yīng)用對我國教育領(lǐng)域創(chuàng)造出了更多的教學(xué)改革機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)當(dāng)前高校中的信息化、數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)需要。在當(dāng)前的高校英語教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容方面、教學(xué)的方式、教學(xué)的手法、教育的結(jié)構(gòu)以及高校整體的教育機(jī)制都在不斷地發(fā)生著改變。當(dāng)前很多高校都開始加入到這種全新的教學(xué)模式當(dāng)中，并初步取得了成效，但是其中仍然存在很多的不足，我們必須要深思和解決。

一 大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中出現(xiàn)的問題

當(dāng)前多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中充當(dāng)了較強(qiáng)的輔助教學(xué)的角色，很多教育工作人員與學(xué)生在思想觀念上還沒有做好充分的準(zhǔn)備，其中主要存在的問題包括：

1.高估了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際價值

一種全新科技的誕生都會在教育領(lǐng)域中引起應(yīng)用的浪潮。比如20世紀(jì)70年代末我國流行的電視教學(xué)模式一樣，在90年代初期計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟和應(yīng)用，使人們又看到了教育體制即將變更的曙光。人們認(rèn)為當(dāng)前的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效地解決大學(xué)英語教學(xué)中費(fèi)時、低效的狀況，可以為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。但是實際上多媒體網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)的英語教學(xué)當(dāng)中，只是基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式上的一種全新的輔助性教學(xué)，它可以為大學(xué)英語教學(xué)帶來全新的教學(xué)模式和渠道，而不能將完善大學(xué)英語教學(xué)體制的工作全部寄托在多媒體網(wǎng)絡(luò)上。

2.對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不合理否定

因為對新興技術(shù)的應(yīng)用和理解不夠深刻，所以在實際的教學(xué)過程中效果不明顯，導(dǎo)致人們對這種全新的教學(xué)模式產(chǎn)生嚴(yán)重的懷疑，甚至對這種新技術(shù)的實際效果徹底失望。美國學(xué)者RerverlyHunfer曾說：“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法是一種超過任何人想象的高投入、低成效的工程”，在我國同樣有很多人認(rèn)為，這種全新的教學(xué)體系在投資和收益上不成正比，在硬件設(shè)施上的投資過于龐大，占據(jù)了學(xué)校中正常的教育支出，所以就有認(rèn)為這種教學(xué)的改革沒有實際意義，或者說根本不可行。

3.對新技術(shù)應(yīng)用的恐懼心理

很多教育工作人員對全新的教學(xué)體系和新的技術(shù)比較抵觸，通常教師不習(xí)慣在教學(xué)過程中運(yùn)用較為復(fù)雜的技術(shù)手法。還有一方面就是計算機(jī)硬件和軟件的更新很容易導(dǎo)致人們出現(xiàn)“技術(shù)麻痹”的狀況，要想跟上新技術(shù)發(fā)展的腳步，就需要人們不斷地去接受新形式的教育，從新技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)起，特別是針對年齡較大的教育工作人員來講，新技術(shù)的發(fā)展對其產(chǎn)生的影響更大。還有一方面就是教師會產(chǎn)生一種電腦取代人的教學(xué)工作，失去了課堂教學(xué)的控制權(quán)和自主全，同時也對其所具備的學(xué)術(shù)自治產(chǎn)生一定的影響和威脅。

二 對大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提出的建議

1.選擇部分學(xué)生實施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

從當(dāng)前的高校英語教學(xué)體系中來看，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種新型的信息技術(shù)，而教學(xué)才是其中的關(guān)鍵點(diǎn)，只有將二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能最大化地發(fā)揮出其最大的效能。尤其是在當(dāng)前的教學(xué)資源不是很豐富的狀況下，教學(xué)方面的發(fā)展不一定要將多媒體教學(xué)作為教學(xué)資源的唯一選擇。當(dāng)前我國大多數(shù)的高校中學(xué)生人數(shù)比較多、教學(xué)硬件設(shè)備不充足、軟件的開發(fā)和應(yīng)用還處在較為低級的階段。所以說，大學(xué)英語教學(xué)中的多媒體教學(xué)不能完全成為英語教學(xué)的主流形式，它可以作為一種輔助傳統(tǒng)型教學(xué)的工具。

2.選擇部分教學(xué)內(nèi)容實施多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是否對大學(xué)英語中所有的教學(xué)內(nèi)容都合適，或者說什么樣的類型教學(xué)內(nèi)容比較適合運(yùn)用多媒體教學(xué)的形式，這是教育工作者必須考慮的問題。當(dāng)前在大多數(shù)的院校當(dāng)中，在英語教學(xué)的過程中基本可以分為聽、說、讀、寫等。其中聽力的訓(xùn)練可以采取多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式，學(xué)生可以依據(jù)自身的聽力能力來針對性地選擇符合自己水平的聽力材料，通過這種形式就很好地避免了教師針對英語基礎(chǔ)各不相同的學(xué)生，而對教學(xué)內(nèi)容難易程度難以掌控的狀況。

三 結(jié)束語

本文主要是對我國大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的實施以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析。當(dāng)前的高校英語教學(xué)中，在教學(xué)的內(nèi)容方面、教學(xué)的方式、教學(xué)的手法、教育的結(jié)構(gòu)以及高校整體的教育機(jī)制都在不斷地發(fā)生著改變，隨著大學(xué)英語教學(xué)不斷地深入，多媒體網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)形式對學(xué)校辦學(xué)的硬件設(shè)施、軟件設(shè)施的要求不斷提升，使多媒體不會成為高校英語教學(xué)的主流形式，而是可以作為有效的輔助教學(xué)，并取得良好的教學(xué)效果。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕