【摘 要】學生社團是學生在自愿的基礎上自由結(jié)成、按照章程自主開展活動的學生群眾性組織，這些社團可以打破年級、系科以及學校的界限，團結(jié)興趣愛好相近的同學，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。社團活動對學生成長的影響有積極和消極的因素，剖析不同因素的影響情況，提出相應對策，讓職業(yè)學校社團活動成為促進學生成長的廣闊舞臺。

【關鍵詞】社團活動 學生成長 影響因素 職業(yè)學校

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）34-0140-03

職業(yè)學校學生社團是由志趣相投、心理相容、智能互補的學生自發(fā)組成的群體性業(yè)余團體。我校目前已經(jīng)建立跆拳道、世界語等100多個各具特色的學生社團，其中以精品社團最為典型。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，參加社團的學生思想品質(zhì)受到了潛移默化的影響，社會適應能力得到了提升，業(yè)余生活得以豐富，群體凝聚力變得強大。與此同時，也存在一些比較突出的問題，如“休閑娛樂”化傾向、“花架子”作風、“虎頭蛇尾”病、“時冷時熱”癥、管理失范等。研究職業(yè)學校學生社團活動對學生成長的影響因素，剖析不同因素的影響情況，提出對策顯得非常迫切。

一 積極因素的影響

1.社團活動都是志趣相投的學生聚集到一起，符合他們的內(nèi)心情感訴求

學生內(nèi)心的情感訴求是促使學生成長的原動力。社團活動有助于學生找到歸屬感，體驗成功，增強自信。不少學生往往由于在考場上受挫，從而產(chǎn)生畏難、自卑心理，逐漸失去自信，甚至一蹶不振。社團活動給了學生一個自由發(fā)揮的空間，有不少學生在這個空間中得到有著共同志趣的朋友的支持，使自身的表現(xiàn)獲得他人的認可，從而體驗到成功。因此，社團活動對塑造和完善學生人格有著重要的作用。例如：宋××，2009級機電系學生，聲音和外形條件比較好，但在班主任眼中是不規(guī)矩、愛表現(xiàn)、不愛學習的“問題生”，后經(jīng)社團指導老師的引導，成為校園主持人，頻頻亮相舞臺；2009年12月獲得學?！皩W明星以立志，讀榜樣以成才”讀書節(jié)演講比賽一等獎；2010～2011學年開始擔任校級社團“校園文化講解社”社長，他組織的活動很有實用性，該社團被評為校級優(yōu)秀社團；他的社團為晚報小記者做講解的事跡被刊登在2011年2月10日的《常州晚報》上；他帶隊為國家文明辦小組領導講解劉國鈞紀念館，在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，成為一道亮麗的風景線；2012年他在第九屆全國中職生文明風采大賽“心繡未來”比賽中表現(xiàn)突出，獲校級特等獎。社團活動開啟了他的人生新路程，他從中獲得自信，找到了成長的原動力。畢業(yè)后，他堅持發(fā)揮自己所長，考取了主持人資格證。

由此可見，社團活動能塑造學生的品行，發(fā)展學生的興趣，發(fā)揮學生的長處，它對一個學生的影響力是相當大的。

2.社團指導老師的人格魅力和有效組織，對學生成長有潛移默化、耳濡目染的功效

教師的言傳身教，對學生的成長非常重要。例如：俞××，2010級藝術(shù)設計系學生，懂事能干，班主任眼中的好幫手，但因為身材偏胖，從來沒有上過舞臺，這對18歲的姑娘來說，是一件遺憾的事。2012年，偶然的機會，她與社團指導老師結(jié)識，老師發(fā)現(xiàn)她待人真誠、肯做事，推薦她成為“校園文化講解社”新一屆社長，決定幫她圓這個舞臺夢。當年，該社團指導老師備戰(zhàn)青年教師演講比賽的全過程都特意帶著她，并讓她擔當現(xiàn)場PPT及音樂播放的任務。由于得到了老師的信任，她做事特別耐心、細心，不厭其煩地一遍又一遍地與老師磨合，追求不差毫秒、恰到好處的現(xiàn)場效果。在多次配合之后，她不僅熟悉了演講稿，還掌握了氣息調(diào)控、說詞講究等演講技巧。比賽當天，她的表現(xiàn)好極了，現(xiàn)場氛圍的渲染在她精準無誤的指尖操作下，完美展現(xiàn)出來，她與老師一起配合完成的演講作品奪得了局屬學校第一名的好成績。因為有了這番磨礪，她被所在系部推薦參加新學期的主持人大賽，終于圓了舞臺夢。備受鼓舞的她，越發(fā)奮發(fā)向上，讀完?？坪?，又考取了本科。本科畢業(yè)的她以更加成熟的姿態(tài)在廣告公司工作，曾經(jīng)隨同老師備戰(zhàn)演講比賽的堅持過程，一直在鼓勵著她努力工作和生活。

由此可見，指導老師的影響力是社團活動促使學生成長的助推器。學校從教師的指導水平入手，來提高學生社團的活動質(zhì)量，強化學生社團指導教師的工作積極性、持續(xù)性和有效性。

3.社團外部的評價是學生成長的強針劑

有這樣一位學生，她叫朱×，是2009級藝術(shù)設計系學生，活潑開朗、口齒伶俐，是班主任眼中“不出眾、不出事”的學生，但她有個缺點：有點兒散漫。在一次學校安排的值周過程中，她被社團指導老師偶然發(fā)現(xiàn)：這是個伶牙俐齒的姑娘！于是動員她加入劉國鈞紀念館講解社，成為該社團的第一批老社員。幾次活動下來，她的“散漫勁”又犯了，但指導老師始終沒有放棄，一直想辦法留她：起初同意讓她早點走，后來漸漸地，她在社團里有了伴，就主動相約著一起來。由于她天資聰慧、領悟能力較好，很快就掌握了講解技巧，能夠獨立帶隊，她極具親和力的笑容、得體大方的肢體動作、放松自然的講解風格，贏得了師生對她的喜愛，她開心地說：“我本來還一直不想來了呢，老師一直叫我堅持，現(xiàn)在我覺得自己還挺有價值的！”一次次地組織接待講解，豐富了社團活動的內(nèi)容，拓寬了學生的展示平臺，讓這個社團在師生中贏得了良好的口碑，同時也讓社團學生獲得了大家的認可。在社團外部對她的肯定評價下，朱某的團隊意識漸漸增強了，對自己的認識更加客觀了，能力提升了，被大家親切地譽為“最受歡迎的學生講解員”。畢業(yè)后，她進入婚慶公司成為一名婚禮策劃主持人。

由此可見，來自社團外部的評價為學生的成長搭建了階梯，可以指引學生完善人格、拓寬視野、認識自我。

二 消極因素的影響

第一，部分精品社團的任務比較多，會消耗學生的一部分學習精力，而活動能力強的同學往往學習基礎又比較薄弱，在這種矛盾下，社團活動要求學生有很強的自我管理能力和學習能力，活動任務占用的學習時間，之后自己得補上，否則就會產(chǎn)生消極的影響。例如：有的社團為了準備活動而停課練習，筆者不大贊同，這好比“飯還沒吃飽，就考慮怎么穿漂亮衣服一樣”。這里面存在的矛盾，處理不當就會影響學業(yè)。

第二，社團活動娛樂化傾向嚴重，管理失范，做事虎頭蛇尾，社團活動時間成了學生聊天的好機會，完全沒有約束力的活動，只能使學生“不務正業(yè)”。例如：就有社團的學生向筆者反映“學不到東西”的情況，這就違背了社團活動的初衷。

第三，小團體活動容易把學生分裂成存在競爭的不同群體，溝通不慎、理解偏差容易在群體間產(chǎn)生隔閡，甚至出現(xiàn)互相妒忌、暗中競爭、相互比較的風氣，這不利于學生的身心健康。

三 職業(yè)學校社團活動中消極影響的預防和對策

第一，建議指導教師定期組織活動、安排場地，根據(jù)學生具體情況、個人專長確定活動專題，制訂全年活動計劃，做好活動期間的安全教育工作。在執(zhí)行過程中，指導教師重落實、重實效，及時了解學生對活動的真實感受，同時組織活動要有記錄和照片，指導教師要收集保管好所有過程的資料（含文字、圖片、評價、成果、實物等），建檔立案，學期末上交學校，確?；顒觾?nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性。各社團根據(jù)活動的特點，可吸納有特長的學生參加。

第二，建議學校除了免費提供活動地點、設施設備等，最好能根據(jù)各社團的具體情況提供適量經(jīng)費。例如：根據(jù)各社團活動成效適當給予獎勵；每學期末由學校組織（具體形式待定）對所有社團活動成果進行評價，評出等級，分別給予一等獎金、二等獎金、三等獎金，該獎金一次性發(fā)放，具體分配花銷由社團自行決定。另外，每學期一次性單獨給予社團指導老師崗位補貼。如果社團工作敷衍塞責，學校有權(quán)隨時取消該社團活動及一切獎勵。

第三，建議學校能為社團提供展示平臺，能參與一些力所能及的社會活動。例如：禮儀社在市運會開幕式上參與服務，舞龍社在社區(qū)活動中參與熱場表演等，都能起到良好的展示和宣傳作用，也會增強學生的自我認可和社會使命感。學校內(nèi)部的社團之間要安排相互交流的機會，當學校和社會都形成了一定的對學校社團活動成效的評估力量之后，學生就不會存在沒有自我價值感等消極認知，社團活動不會無章可循，學校各社團間的學生相處融洽、互相學習，只有這樣，職業(yè)學校的社團活動才能顯示出蓬勃的生機，這對指導老師和學生都將起到很好的鼓勵作用。

第四，建議推陳創(chuàng)新，規(guī)范內(nèi)容，提升社團活動的吸引力。社團活動的吸引力是促使學生成長的重要因素。學生參與社團活動都是根據(jù)各自興趣自愿選擇的。根據(jù)認知規(guī)律，當學生的某種積極的需要得到滿足后，其興趣不但不會減弱，反而會更加豐富和深化，產(chǎn)生與更高的認知活動水平相應的新的興趣，而這種興趣又會激發(fā)新的認知活動的內(nèi)在動機，促使學生不斷努力去實現(xiàn)自己的目標。社團活動就是這種促使學生不斷追求更高目

標的有效形式之一。因此，開展形式多樣、內(nèi)容新穎的社團活動顯得尤為重要。

綜上所述，社團活動是職業(yè)學校為學生成長提供的新平臺，其影響因素包含內(nèi)因與外因，有積極影響也有消極影響，涉及社團組織的各個元素，恰當?shù)貙⑦@些因素結(jié)合在一起，揚長避短，就能發(fā)揮出社團活動的強大魅力，為學生成長提供肥沃的土壤，開出美麗的花朵，結(jié)成豐碩的果實。

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〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕