【摘 要】如今，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)隨著新課改的深入和不斷實(shí)施成為初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑，與此同時(shí)，新課程改革在初中語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)最為明顯的也是課堂效率的提高。本文將對(duì)新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建基礎(chǔ)進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高效課堂 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）34-0104-02

初中語(yǔ)文教育的新課標(biāo)教學(xué)改革最先切入點(diǎn)就是構(gòu)建起高效的語(yǔ)文課堂，充分達(dá)到緊隨時(shí)代潮流和符合教學(xué)改革需要的先進(jìn)思想內(nèi)容的有效結(jié)合，主要目的就在于利用課堂上有限的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分掌握，使得教學(xué)思路得到逐步擴(kuò)展。把新課標(biāo)作為構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的最新導(dǎo)向和改革的主要目標(biāo)。

一 構(gòu)建新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的基礎(chǔ)前提

1.充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的重要性

初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高要從思想層面認(rèn)識(shí)到構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的重要性，只有在思想層面上做到積極主動(dòng)才有可能在行動(dòng)中取得成效。首先就是要做到從始至終地堅(jiān)持新課標(biāo)理念和生本原則，通過(guò)總結(jié)課堂實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題從而有針對(duì)性地提出新的教育改革方案，不斷提出新的、富有創(chuàng)造力的教育改革新理念。其次就是要在合理化教育制度觀念的指導(dǎo)下力求教師自身的文化素養(yǎng)和教育專業(yè)技術(shù)水平的不斷提升。最后就是要做到習(xí)慣性地總結(jié)和反思課堂教學(xué)過(guò)程中存在的漏洞和不足，從而不斷推陳出新。只有做到以上幾點(diǎn)才能讓新課標(biāo)改革背景下初中語(yǔ)文高效課堂發(fā)揮實(shí)效。同時(shí)也有利于教師實(shí)現(xiàn)自身的角色轉(zhuǎn)換，發(fā)揮學(xué)生領(lǐng)路人的作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提提高課堂效率

興趣是最好的老師，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建離不開(kāi)創(chuàng)新思維和學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)。初中語(yǔ)文課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上適當(dāng)加入一些新的教學(xué)元素，改變傳統(tǒng)的以教案為主、照本宣科的課堂教學(xué)方式。教師要不斷開(kāi)拓思維，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，改變老思路，真正做到課堂創(chuàng)新教學(xué)與高效語(yǔ)文課堂構(gòu)建的有機(jī)結(jié)合。與此同時(shí)，教師自身教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)力也要不斷提高。創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，不僅僅意味著調(diào)整和改變，還應(yīng)該學(xué)會(huì)在原有基礎(chǔ)上善加總結(jié)，對(duì)于平時(shí)課堂授課中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行積極總結(jié)和反思。教師應(yīng)該做好自身定位，做到與學(xué)生的平等交流和溝通，始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置上；而對(duì)學(xué)生而言，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持高度的學(xué)習(xí)熱情才是構(gòu)建起高效語(yǔ)文課堂的重要前提。初中語(yǔ)文課堂應(yīng)該營(yíng)造出師生之間平等、信任、和諧的互動(dòng)氛圍，關(guān)注不同學(xué)生的實(shí)際情況，差異化教學(xué)，趣味性指導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)教師也應(yīng)該采取豐富多樣的教學(xué)方式和多元化的互動(dòng)溝通模式，合理構(gòu)建課堂教學(xué)情境，以上方法都對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有著重要作用。

3.提高創(chuàng)新意識(shí)并不斷推陳出新

教學(xué)質(zhì)量的提高就一定要有課堂效率的提高，課堂上學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)效率和對(duì)課堂知識(shí)的理解接受效果。教師要不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，并不斷嘗試將“教師教”過(guò)渡到“學(xué)生教”，并做好師生間良好的溝通和交流。老師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步和存在的缺點(diǎn)與不足，積極活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。

二 構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的措施

1.明確教學(xué)目標(biāo)

只有樹(shù)立明確的目標(biāo)才能有明確的努力方向，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建離不開(kāi)教師和學(xué)生的共同努力。只有對(duì)新課標(biāo)語(yǔ)文教材進(jìn)行深入研究，全方位多角度地對(duì)初中語(yǔ)文課本進(jìn)行理解，才能以此為基礎(chǔ)靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，更加系統(tǒng)地制訂出一套符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。同時(shí)，也不能過(guò)于盲目地追求教學(xué)個(gè)性化，應(yīng)該以學(xué)生自身的健康發(fā)展為前提，在順利教學(xué)的同時(shí)提高課堂效率。教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建不僅僅是教學(xué)效率提高的起點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)工作回歸的終點(diǎn)，作為新時(shí)代的一名初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該扎實(shí)把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，在深化理解教材的同時(shí)結(jié)合課改實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)新改革意識(shí)并遵從新課標(biāo)理念

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂離不開(kāi)創(chuàng)新意識(shí)和新課標(biāo)指導(dǎo)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，教師應(yīng)該大膽發(fā)揮創(chuàng)新思維，在生動(dòng)活潑的交流互動(dòng)中與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)自身教學(xué)水平的不斷提高和知識(shí)的不斷豐富為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。教師可以靈活運(yùn)用多種不同的新型知識(shí)和新型教學(xué)手法，在借鑒和總結(jié)其他教師好的教學(xué)方法的同時(shí)，總結(jié)出適合自己和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體的同時(shí)不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)教育盡心竭力，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師只有在充分理解了新課標(biāo)的核心思想的前提下才能做到思維和教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而才能達(dá)到初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建和完善。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同和信賴感提升的同時(shí)才能讓教師自身的主體地位得到相應(yīng)的提升，從而才能讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信和快樂(lè)，創(chuàng)新思維。這些方法同時(shí)也可以避免因?yàn)閷W(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)引發(fā)的課堂問(wèn)題，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)闄C(jī)械式的記憶和枯燥的背誦而失去學(xué)習(xí)興趣。在師生互促互助的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師也可以通過(guò)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到很多新的富有創(chuàng)造力和想象力的閃光點(diǎn)子。成年人因?yàn)椴饺肷鐣?huì)以及被日常生活瑣事和工作所累，從而導(dǎo)致失去了感悟生活中細(xì)小美好、感悟生活靈動(dòng)力的能力，通過(guò)和學(xué)生的接觸與互動(dòng)也可以讓教師們重新找回這種遺失已久的天真和快樂(lè)，這種關(guān)系的構(gòu)建也可以達(dá)到學(xué)生老師共同進(jìn)步的作用。這種創(chuàng)新帶來(lái)了課堂上更加輕松的互動(dòng)學(xué)習(xí)和更高效課堂的構(gòu)建。

3.多手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才愿意花費(fèi)時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)，在興趣的調(diào)動(dòng)下學(xué)生的積極投入可以讓師生共同做到輕松和熱情飽滿地投入到每一堂課中，多種教學(xué)手段的應(yīng)用和教學(xué)媒體的使用可以讓學(xué)生在感官和視覺(jué)上受到?jīng)_擊。教師可以采取讓學(xué)生輪流上臺(tái)試講的方法增加課堂趣味性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)回家準(zhǔn)備講課內(nèi)容，只有在自己充分理解的前提下才能講得明白。教師可以在此過(guò)程中積極獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生也應(yīng)該積極分析其存在的問(wèn)題，給予有效的指導(dǎo)。同學(xué)們可以充分發(fā)揮想象，通過(guò)寫課堂感想、畫故事插圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我補(bǔ)充和自我反思，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在課前的問(wèn)題設(shè)定和談?wù)撝锌梢蕴岢鲆恍W(xué)生感興趣的話題，聯(lián)系教材實(shí)際，讓學(xué)生自己參與到問(wèn)題分析中來(lái)，各抒己見(jiàn)，讓課堂變成平等交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，減少傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的思想束縛。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各自陳述，同時(shí)可以通過(guò)向老師求教和自己查閱資料分析解決問(wèn)題。

4.發(fā)揮課堂導(dǎo)入的高效性

課堂導(dǎo)入的效果會(huì)直接影響到高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建，這是一個(gè)需要教師們深入研究和思考的問(wèn)題。教師要利用復(fù)習(xí)、故事、疑問(wèn)設(shè)定等多種方法來(lái)生動(dòng)導(dǎo)入知識(shí)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。與此同時(shí)，課堂提問(wèn)也是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可忽視的環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答情況可以直接地反映出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度，對(duì)知識(shí)的掌握情況。老師應(yīng)該做到以語(yǔ)文教材為核心，通過(guò)少而精的隨機(jī)問(wèn)題考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力，同時(shí)將這種隨機(jī)提問(wèn)貫穿到整個(gè)的課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生們自覺(jué)提高聽(tīng)課的緊張性和思維反應(yīng)能力，保障語(yǔ)文高效課堂的建立。在課堂有限的教學(xué)時(shí)間里，讓學(xué)生可以盡可能地發(fā)揮自身文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)散思維，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，質(zhì)疑和辯證看待所學(xué)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生自身潛力，從而使課堂學(xué)習(xí)效率得到真正的提高，也讓學(xué)生能充分理解文章和教材中蘊(yùn)含的人生哲理。

三 結(jié)束語(yǔ)

在新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)教師們的不斷實(shí)踐總結(jié)和探索。與此同時(shí)，還要求語(yǔ)文教師做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到高效課堂在語(yǔ)文教學(xué)中重要性的前提下采取相應(yīng)對(duì)策，明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新思維，多手段激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，重視知識(shí)導(dǎo)入的有效性。為構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，使得教學(xué)水平和質(zhì)量都有實(shí)質(zhì)性提高，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕