【摘 要】以湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等8所高校的在校學(xué)生為對(duì)象，采取問(wèn)卷的形式，利用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法，從活動(dòng)認(rèn)知、活動(dòng)教育效果與活動(dòng)教育評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)活動(dòng)教育的認(rèn)知度較強(qiáng)，但學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)影響力不夠大，學(xué)校活動(dòng)教育還有很多可改進(jìn)的方面。

【關(guān)鍵詞】高校 活動(dòng)教育 調(diào)查分析 建議

【中圖分類號(hào)】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）34-0022-03

高?；顒?dòng)教育是指為指導(dǎo)大學(xué)生獲得真知、提高能力、發(fā)展個(gè)性、拓展素質(zhì)，在專業(yè)教育、學(xué)科教育之外開(kāi)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)生主體性活動(dòng)。它是學(xué)校育人體系的一部分，在促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力、積累經(jīng)驗(yàn)、完善自我、全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，并以其獨(dú)立性、靈活性和多樣性彌補(bǔ)了學(xué)科教育的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和集中化，充分體現(xiàn)了因材施教的教育原理。當(dāng)前，隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，高校人數(shù)不斷增加，大學(xué)生的特點(diǎn)不斷變化，活動(dòng)教育的形式也隨之不斷創(chuàng)新發(fā)展，研究高?；顒?dòng)教育的實(shí)施狀況，找出活動(dòng)教育的新情況、新變化、新特點(diǎn)，將有助于高校建立以學(xué)生為主體、以成才為目標(biāo)、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以質(zhì)量為生命線的活動(dòng)教育思路，進(jìn)一步提高育人質(zhì)量。

一 研究對(duì)象及方法

本次調(diào)研主要針對(duì)湖南省各高校，隨機(jī)選取了湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等8所高校的在校學(xué)生，采取問(wèn)卷的形式，利用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法。問(wèn)卷由學(xué)生基本信息和調(diào)研內(nèi)容兩部分組成，共41道選擇題，11道問(wèn)答題。調(diào)研內(nèi)容主要包括活動(dòng)認(rèn)知、活動(dòng)教育效果與活動(dòng)教育評(píng)價(jià)三個(gè)方面，其中，活動(dòng)教育效果圍繞學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、文明道德活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生組織活動(dòng)7個(gè)方面進(jìn)行。共發(fā)放問(wèn)卷900份，回收833份，問(wèn)卷回收率為92.56%。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。

二 結(jié)果分析

1.學(xué)生對(duì)高校活動(dòng)教育的認(rèn)知度

眾所周知，活動(dòng)教育在高校教育中占有舉足輕重的地位，學(xué)生大多會(huì)去關(guān)注自己感興趣的活動(dòng)。因此，大部分學(xué)生都對(duì)其學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)有所了解。調(diào)查結(jié)果也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，如圖1所示，21.85%的學(xué)生知道學(xué)校里有哪些活動(dòng)，50.66%基本知道及26.29%的學(xué)生只知道一部分，表示不知道的僅為1.20%。具體分布情況如圖1所示。

但在對(duì)品牌了解情況的問(wèn)題上，卻沒(méi)有相似的規(guī)律，從圖2可以看出，學(xué)生了解所在學(xué)校品牌活動(dòng)的人數(shù)占56.17%，剛過(guò)了一半，仍有43.83%的學(xué)生對(duì)學(xué)校品牌活動(dòng)不了解。由此可知，高?；顒?dòng)多種多樣，學(xué)生輕而易舉就可了解，然而品牌活動(dòng)卻少之又少，大多數(shù)活動(dòng)流于形式，對(duì)自身的特點(diǎn)欠缺考慮，沒(méi)有形成自己的優(yōu)勢(shì)。

2.高?；顒?dòng)教育育人效果的評(píng)價(jià)

活動(dòng)教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的有力手段，是培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生不可或缺的方式。在對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行深入分析后發(fā)現(xiàn)，在“你認(rèn)為活動(dòng)教育的育人效果怎樣？”的問(wèn)題上，大多數(shù)學(xué)生持認(rèn)可態(tài)度。由圖3可以看出，對(duì)于學(xué)校活動(dòng)教育的育人效果，認(rèn)為參與學(xué)?；顒?dòng)教育有收獲，育人效果比較顯著的學(xué)生最多，有52.72%，其次是認(rèn)為育人效果一般的有34.10%，認(rèn)為育人效果非常顯著的有12.09%，認(rèn)為效果不好的學(xué)生有1.09%。為保障效果，活動(dòng)教育應(yīng)遵循學(xué)生的需求和發(fā)展，可以更有效地提高學(xué)生的積極性和參與程度。

3.活動(dòng)教育滿意度

學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)教育開(kāi)展情況的滿意程度有差異，由圖4可以看出，較滿意的學(xué)生最多，占55.69%，其次是，認(rèn)為一般的學(xué)生占29.06%，認(rèn)為非常滿意的有12.95%，不滿意的有1.82%，有0.48%的學(xué)生對(duì)活動(dòng)教育開(kāi)展表現(xiàn)出非常不滿意。由此可見(jiàn)，只有68.64%的學(xué)生對(duì)學(xué)校活動(dòng)教育開(kāi)展持滿意態(tài)度。為提高大學(xué)生對(duì)活動(dòng)教育的滿意度，高校開(kāi)展的活動(dòng)必須緊緊圍繞育人這個(gè)中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)教育需要努力的方向（多選）

學(xué)校需要從多方面入手來(lái)舉辦活動(dòng)，發(fā)揮出活動(dòng)教育的育人效果。根據(jù)調(diào)查顯示，為了更好地發(fā)揮活動(dòng)教育的育人效果，60.02%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)需要與社會(huì)接軌，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的一種重要方式，同時(shí)也是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要途徑，具有課堂教學(xué)不可替代的作用。其次，43.82%的學(xué)生認(rèn)為需要加強(qiáng)組織管理，完善考核制度，使其規(guī)范化、合理化。40.09%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展的活動(dòng)需與專業(yè)相結(jié)合，35.79%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)豐富活動(dòng)形式與內(nèi)容，24.58%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增強(qiáng)其參與活動(dòng)的積極性，其他方法占2.71%。具體情況如圖5。

三 結(jié)論與建議

從活動(dòng)認(rèn)知、活動(dòng)教育效果與活動(dòng)教育評(píng)價(jià)三個(gè)方面，對(duì)高校大學(xué)生活動(dòng)教育實(shí)施狀況進(jìn)行調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：（1）學(xué)生對(duì)活動(dòng)教育的認(rèn)知度較強(qiáng)，但學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)影響力不夠大，使得對(duì)學(xué)校的品牌活動(dòng)了解的學(xué)生也不多；（2）學(xué)生認(rèn)為參與高校活動(dòng)教育有收獲，對(duì)活動(dòng)教育的育人效果持認(rèn)可態(tài)度的學(xué)生占大多數(shù)；（3）大學(xué)生對(duì)活動(dòng)教育開(kāi)展的滿意度仍有提升空間，學(xué)校應(yīng)重視活動(dòng)教育的開(kāi)展；（4）學(xué)生認(rèn)為學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)教育時(shí)，還有很多可改進(jìn)的方面，如與社會(huì)接軌、加強(qiáng)組織管理、與專業(yè)相結(jié)合等。

根據(jù)以上分析，要進(jìn)一步推動(dòng)活動(dòng)教育的發(fā)展，本文提出以下建議：

一是規(guī)劃品牌活動(dòng)，加大影響力度。品牌建設(shè)是一種戰(zhàn)略行為，因此高校活動(dòng)教育的建設(shè)不能急功近利，需要立足于眼前和現(xiàn)實(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。樹(shù)立活動(dòng)的品牌效應(yīng)，并通過(guò)這種作用擴(kuò)大校園文化活動(dòng)的影響力。

二是提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)發(fā)展的概念，教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的必然選擇。將社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生需求相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)，能有的放矢，進(jìn)一步提高大學(xué)生的文化、思維、實(shí)踐能力等各方面素質(zhì)。

三是加強(qiáng)活動(dòng)教育與專業(yè)教育的聯(lián)系。活動(dòng)教育與專業(yè)教育的聯(lián)系是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造思維、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的作用和意義。

四是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)方法。形成一套跨校的適合自身的活動(dòng)教育方案，以及靈活多樣的管理制度，為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供新的有效載體。

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕