【摘 要】“中國(guó)夢(mèng)”高度概括了中華民族的共同理想，是我們共同堅(jiān)守的理想信念。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)青少年的理想教育。

【關(guān)鍵詞】“中國(guó)夢(mèng)” 青少年 理想教育

【中圖分類號(hào)】C913.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）02-0197-01

理想是一種社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象，是一個(gè)人的政治立場(chǎng)、世界觀、人生觀的集中體現(xiàn)。世界觀有格局的大與小，人生觀亦有積極與消極之分。而先進(jìn)崇高的理想建立在對(duì)客觀規(guī)律有著清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，是符合社會(huì)主流思想的。為了形成適合社會(huì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的理想信念，積極的理想教育起著舉足輕重的作用。理想教育，在某種程度上可以定義為對(duì)不符合社會(huì)主體理想趨勢(shì)的理想信念進(jìn)行矯正、引導(dǎo)、改進(jìn)，進(jìn)而形成符合廣大人民群眾根本利益的理想。應(yīng)積極引導(dǎo)青少年認(rèn)可、追求“中國(guó)夢(mèng)”，使崇高的信念內(nèi)化于心，外化于行。

當(dāng)代青少年的理想總體呈現(xiàn)出積極向上的趨勢(shì)，多數(shù)人擁有比較明確、積極、符合社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值取向的人生目標(biāo)。但也有少數(shù)人過分關(guān)注個(gè)人奮斗目標(biāo)而忽視社會(huì)發(fā)展需要，理想帶有一些個(gè)人主義和功利性色彩。就理想可以分為很多種類：長(zhǎng)遠(yuǎn)理想、短期理想，個(gè)人理想、群體理想等。查閱相關(guān)資料后，我們將理想從內(nèi)容上分為四個(gè)維度：生活理想、職業(yè)理想、道德理想、自我理想，并對(duì)青少年的理想情況進(jìn)行調(diào)查。

對(duì)編制的開放式問卷的反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們可以得出以下結(jié)果。生活理想這一維度：想要擁有穩(wěn)定的工作占55%；高收入占22.5%；外出旅游占17.5%；孝敬父母占17.5%；生活幸福占32.5%。道德理想這一維度：遵守法律法規(guī)占17.5%；愛護(hù)環(huán)境占15%，尊老愛幼占22.5%；基本道德占15%；人際交往占12.5%。自我理想這一維度：身體健康占35%；堅(jiān)強(qiáng)意志占30%；身材苗條強(qiáng)壯占25%；心理健康占37.5%；陽(yáng)光占12.5%；開朗占10%。根據(jù)開放式問卷的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，我們對(duì)青少年理想教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了實(shí)證研究，編制五點(diǎn)計(jì)分式預(yù)測(cè)問卷，以每個(gè)維度下有15個(gè)項(xiàng)目的問卷形式進(jìn)行施測(cè)。發(fā)放400份預(yù)測(cè)問卷，有效數(shù)據(jù)300份。獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)過SPSS及相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件的分析可得結(jié)果如下：

比較300名學(xué)生在理想教育調(diào)查各維度的均值與標(biāo)準(zhǔn)差，可得被試在理想總分的平均值為42.445，在各維度上的得分依次為職業(yè)理想（M=37.86，SD=4.195）、生活理想（M=43.54，SD=5.675）、自我理想（M=59.71，SD=6.556）、道德理想（M=28.67，SD=3.696）。皮爾遜相關(guān)系數(shù)如下。職業(yè)與道德：0.450；職業(yè)與自我：0.513；職業(yè)與生活：0.446。道德與自我：0.440；道德與生活：0.449。自我與生活：0.6469（p<0.01）。

以上數(shù)據(jù)是預(yù)測(cè)問卷獲得的結(jié)果，預(yù)期的研究成果分為以下幾個(gè)部分：（1）理想發(fā)展問卷的編制及應(yīng)用；（2）青少年理想發(fā)展特點(diǎn)分析；（3）青少年理想教育的特點(diǎn)；（4）青少年的理想發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查。

青少年的理想教育是繼承與弘揚(yáng)，遠(yuǎn)大理想就是以國(guó)家、社會(huì)、民族的振興與發(fā)展為目標(biāo)的理想。教育青少年樹立遠(yuǎn)大理想，并為青少年創(chuàng)造一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想的廣闊空間，使青少年有更大的選擇空間，努力進(jìn)取，成為有理想的新一代人。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，每一個(gè)中華兒女都有義務(wù)將自己的理想同祖國(guó)的宏偉大志聯(lián)系起來。實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮，生態(tài)環(huán)境的友好，與多國(guó)關(guān)系的和諧發(fā)展。提升國(guó)民素質(zhì)，重點(diǎn)加強(qiáng)青少年的理想教育成為一個(gè)重要的課題。社會(huì)、學(xué)校、家庭有義務(wù)、有必要提供環(huán)境與技術(shù)、資源的支持，促進(jìn)青少年在思想、境界、覺悟上得到質(zhì)的提升。

青少年的理想教育是促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，可以從多方面提升青少年的個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)，努力從實(shí)踐做起，在學(xué)習(xí)、生活中一點(diǎn)點(diǎn)向理想靠近。高尚的理想，不僅應(yīng)當(dāng)是概括的，也是具體的，并且可以從職業(yè)、道德、生活、自我四個(gè)方面端正人生觀、價(jià)值觀、世界觀，投身到為自己、為家庭、為社會(huì)、為民族的奮斗中。

參考文獻(xiàn)

[1]于歐.當(dāng)代青少年理想狀況分析及其引導(dǎo)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（5）

[2]盧艷媚、秦素瓊.我國(guó)青少年理想研究現(xiàn)狀及展望[J].中小學(xué)校長(zhǎng)，2011（5）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕