【摘 要】建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生品嘗成功，在競爭中學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮內(nèi)因的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

【關(guān)鍵詞】物理 精致的語言 品嘗成功 競爭激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）02-0171-01

在多年從事職高物理教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在中學(xué)教師開始打破以“教材為中心，教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用各種教學(xué)手段與模式，優(yōu)化職高物理課堂教學(xué)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，但這些手段只能起到外因的作用。我認(rèn)為最終能解決問題的方法是使學(xué)生主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)一節(jié)物理課感興趣，進(jìn)而對(duì)物理這門課感興趣，這是物理教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在職高物理教學(xué)中，為了誘發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，在教學(xué)方式與手段上可以嘗試以下措施。

一 建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生熱愛物理

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于兩個(gè)方面：一是對(duì)自己理想和目標(biāo)的追求，二是對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容的愛好。兩者結(jié)合會(huì)給學(xué)生一種樂此不疲、鍥而不舍的學(xué)習(xí)心態(tài)，更會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一種積極性。教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在平常生活、學(xué)習(xí)中更多地關(guān)心和熱愛學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。這樣學(xué)生就能在課堂中認(rèn)真地聽課，主動(dòng)積極地思考與學(xué)習(xí)。若學(xué)生與教師的關(guān)系緊張，甚至對(duì)立，即使學(xué)生有迫切的愿望想學(xué)好物理，但是一遇到困難，就會(huì)失去信心，喪失學(xué)習(xí)好物理的決心。因此，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，就需要教師與學(xué)生密切配合，在課堂中進(jìn)行互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)課堂的活力，使學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的興趣，熱愛物理。

二 教師在教學(xué)中要采用簡練、幽默、準(zhǔn)確、富有邏輯性的語言

教師教學(xué)使用的語言是教師對(duì)物理概念、規(guī)律及其本質(zhì)的理解和掌握的體現(xiàn)。教師的教學(xué)語言應(yīng)具有以下特點(diǎn)。首先是簡練，如果用語不簡練，學(xué)生的第一感覺就是這個(gè)教師很啰唆，拖泥帶水，對(duì)教師產(chǎn)生厭惡感。相反，教師對(duì)教學(xué)語言準(zhǔn)備充足，在該簡單闡述時(shí)不啰唆，在該復(fù)雜時(shí)用清楚的、簡練的語言闡述，則學(xué)生的感覺是這個(gè)教師真有才華，欽佩之情油然而生，從而在不知不覺中拉近雙方之間的距離。

幽默的語言讓教師在教學(xué)中事半功倍，教師學(xué)會(huì)和掌握幽默的語言很重要。教師說話準(zhǔn)確，學(xué)生就能夠準(zhǔn)確地理解和掌握物理現(xiàn)象與規(guī)律。物理現(xiàn)象、規(guī)律的描述與講解如果沒有邏輯性來支撐，只會(huì)讓人覺得枯燥、干癟。

三 讓學(xué)生品嘗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功，品嘗到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心與意愿，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我激勵(lì)、自我要求，進(jìn)一步學(xué)習(xí)好物理。如何使學(xué)生獲得成功呢？（1）應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（2）及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。（3）制定適當(dāng)?shù)目己藰?biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在考核中感受自己的成功。

四 使學(xué)生了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣

學(xué)習(xí)目的是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。學(xué)習(xí)過程都是艱苦的，這種艱巨往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要讓學(xué)生真正了解為什么要學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科有什么用途？調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理很重要。

五 讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，激發(fā)積極性

競爭無處不在，無時(shí)不在。人們往往能在激烈的競爭中超常發(fā)揮自己的聰明才智。在教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)夭捎酶偁幍姆椒?，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在競爭的環(huán)境與氛圍中，學(xué)生心底潛伏的好勝心就會(huì)被觸動(dòng)，在參賽意識(shí)的支配下，他們開始全力以赴，竭盡全力地表現(xiàn)與發(fā)揮自己的特長。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中教師要盡最大的努力，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我愛學(xué)。當(dāng)學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，真正感受到知識(shí)的美好，我們的教育才算成功。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕