【摘 要】由“80后”輔導(dǎo)“90后”已經(jīng)成為當(dāng)前新媒體環(huán)境下的主要發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，新媒體時(shí)代也對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求，是高校輔導(dǎo)員工作的一大挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)高校輔導(dǎo)員當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行深入分析和研究，明確指出了高校輔導(dǎo)員的未來(lái)發(fā)展方向，為促進(jìn)我國(guó)高校教學(xué)輔導(dǎo)工作盡一份力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體 實(shí)用主義 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）02-0056-01

在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)有著高度的熱情和強(qiáng)烈的好奇心，他們享受著網(wǎng)絡(luò)媒體帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，而且網(wǎng)絡(luò)媒體也是學(xué)生獲取信息和知識(shí)的主要渠道，在網(wǎng)絡(luò)媒體的熏染下，新時(shí)代大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展。為了能夠給社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，我們需要在高校教學(xué)中不斷提升教學(xué)水平，改善教學(xué)輔導(dǎo)工作。

一 高校輔導(dǎo)員的發(fā)展形勢(shì)

在新媒體時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員工作已經(jīng)有了較大幅度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，高校學(xué)生主要從第一、第二課堂獲取知識(shí)，接受德、智、體、美等方面教育，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生獲取知識(shí)的第三課堂。學(xué)生生長(zhǎng)在校園、電視和雜志等有限的空間范圍內(nèi)，高校學(xué)生需要借助新媒體接收大量信息。

另外，高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還有待提高?？紤]到輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)這一特點(diǎn)，這不能單純依靠熱情就能做好工作，還應(yīng)具備較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。但是，“80后”輔導(dǎo)員沒(méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，他們多是依靠以往的干部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或是跟年長(zhǎng)的輔導(dǎo)員汲取經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，并不斷地實(shí)踐摸索，才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

二 高校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)

建立以網(wǎng)絡(luò)為主的媒體平臺(tái)，利用電腦、手機(jī)和微博等手段，擴(kuò)大靈活性、互動(dòng)性和針對(duì)性，這是對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的全新挑戰(zhàn)。

樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。受互聯(lián)網(wǎng)整體組織狀態(tài)影響，網(wǎng)絡(luò)文化更容易交流溝通，但是很難讓學(xué)生產(chǎn)生課堂學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。我們可以利用新媒體的全時(shí)、全域、全互動(dòng)等傳播特征，向?qū)W生傳授社會(huì)主義核心價(jià)值，幫助其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，排除來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的不良思想觀念的影響?？梢哉f(shuō)，在新媒體時(shí)代下的輔導(dǎo)員工作有一定的有利條件，但是也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

“90后”學(xué)生與以往學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境有著極大的不同，這也決定了傳統(tǒng)的灌輸式教育方式對(duì)這一代學(xué)生不再適用，就連傳統(tǒng)教學(xué)中的寓教于樂(lè)的教學(xué)方法也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不用提在他們發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)上各種各樣新奇東西帶來(lái)的巨大誘惑，使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等活動(dòng)中，對(duì)輔導(dǎo)員組織的各種教育活動(dòng)缺乏興趣。他們可能在網(wǎng)上積極活躍，與各種虛擬化游戲、論壇等用戶(hù)交流得心應(yīng)手，而與現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人們交流時(shí)卻顯得手足無(wú)措。

三 新媒體時(shí)代下輔導(dǎo)員工作的思考

目前，高校輔導(dǎo)員多是剛剛畢業(yè)不久的“80后”，他們年輕充滿(mǎn)朝氣，有著明顯的時(shí)代特征。雖然他們有著一定的缺陷和不足，但是也有著較大的提升空間，為了更好地發(fā)展高校教育事業(yè)，提高高校輔導(dǎo)員工作質(zhì)量和效率，本文總結(jié)了以下幾點(diǎn)內(nèi)容，希望能夠?qū)o導(dǎo)員工作提升有所幫助。

隨著大學(xué)畢業(yè)生的逐年增加，用人單位的選擇空間更大，高校輔導(dǎo)員門(mén)檻也越來(lái)越高。不少高校出自自身考慮提出了各式各樣的要求，學(xué)位要求、生源地或是畢業(yè)學(xué)校要求等等?？梢哉f(shuō)通過(guò)層層把關(guān)，能夠真正加入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的都是學(xué)生時(shí)代的精英，具有良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和較高的綜合素質(zhì)。這是新一代輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的優(yōu)勢(shì)，他們可以利用多媒體進(jìn)行無(wú)時(shí)空限制的互動(dòng)，建立全新的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，BBS、博客等都有輔導(dǎo)員的身影。但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，我們還處于一種摸索的狀態(tài)下，需要給予年輕輔導(dǎo)員一些時(shí)間，更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，這也是我國(guó)高校輔導(dǎo)員需要不斷探索研究的主要內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間和空間的限制，QQ、微博等幾乎是輔導(dǎo)員和當(dāng)代高校學(xué)生必備的交流工具，其具有較高的私密性和指向性，在此基礎(chǔ)上微博整合了所有交流方式之長(zhǎng)，極大地豐富了新時(shí)代交流方式，這也為輔導(dǎo)員工作提供了更大的便利。通常晚上是學(xué)生最為活躍的時(shí)間，這也就需要輔導(dǎo)員犧牲大量休息時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，需要輔導(dǎo)員對(duì)自身工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，校方也應(yīng)制訂全新的輔導(dǎo)員考核辦法，對(duì)輔導(dǎo)員正常工作時(shí)間外的業(yè)績(jī)予以肯定和鼓勵(lì)。

在新媒體時(shí)代影響下，人與人之間的直接交流明顯減少，學(xué)生缺少真正的情感交流和人性關(guān)懷，輔導(dǎo)員要抓住這一點(diǎn)，建立相互之間信任的橋梁，增加與學(xué)生間的思想交流。新媒體有著大量的情感圖標(biāo)，輔導(dǎo)員可以利用學(xué)生這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式增加與其的情感溝通。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷研究如何在新媒體環(huán)境下，加深與學(xué)生間的思想交流和情感交流，增加學(xué)生對(duì)其的認(rèn)同感，從而提高教學(xué)工作效率。

四 結(jié)束語(yǔ)

在新媒體時(shí)代的影響下，高校輔導(dǎo)員將面臨各種各樣的新情況、新問(wèn)題，會(huì)受到來(lái)自各方面的壓力和考驗(yàn)，但在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)，機(jī)遇也隨之而來(lái)，作為新時(shí)代教育事業(yè)的接班人，我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，更好地發(fā)揮新媒體的教學(xué)作用，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出更加出色的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]許華、許沖. 90后大學(xué)生政治信仰和政治參與現(xiàn)狀分析——基于安徽省高校的調(diào)查[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）

〔責(zé)任編輯：林勁〕