【摘 要】在高校開展科技創(chuàng)新活動，學(xué)生積極性的調(diào)動與興趣的提升往往會遇到一些問題。本文從校園學(xué)術(shù)氛圍淡薄、傳統(tǒng)教育束縛及學(xué)校資金缺乏三個(gè)方面進(jìn)行研究分析，對普通高校開展科技創(chuàng)新活動時(shí)遇到的問題進(jìn)行探索，為探討在高校大力開展科技創(chuàng)活動的有效途徑提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高校 科技創(chuàng)新 問題

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0027-01

科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的有效載體。目前，該項(xiàng)活動已成為我國高校發(fā)展最快、潛力最大的一項(xiàng)學(xué)生活動。大學(xué)生參加科技創(chuàng)新項(xiàng)目、培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力對于本科階段的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用十分必要。因此，如何提高學(xué)生們的參與積極性已成為一個(gè)亟待解決的問題。

一 學(xué)術(shù)氛圍淡薄

處在21世紀(jì)這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，高校的學(xué)術(shù)氛圍無疑會對大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動力的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，而學(xué)術(shù)氛圍淡薄則從根本上削弱了學(xué)生的創(chuàng)新萌芽。

1.校園學(xué)術(shù)氛圍淡薄使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識

所謂環(huán)境育人，讓孟母擇鄰而居三遷其所，使蓬生麻中不扶而直，高校的學(xué)術(shù)環(huán)境氛圍對大學(xué)生創(chuàng)新意識的熏陶有著不可估量的影響。良好的學(xué)術(shù)氛圍對大學(xué)生創(chuàng)新意識的形成起著積極的促進(jìn)作用。

相反，淡薄的學(xué)術(shù)環(huán)境只會讓學(xué)生原本的創(chuàng)新意識萌芽逐漸消弭，學(xué)生的從眾心理對創(chuàng)新萌芽的吞噬亦有著不可估量的影響，一所高校淡薄的學(xué)術(shù)氛圍形成之后，學(xué)生也將陶冶在這種學(xué)術(shù)氛圍之中，形成惡性循環(huán)。

2.校園生活的安逸使學(xué)生缺乏創(chuàng)新的動力與熱情

大學(xué)生創(chuàng)新動力來源于一種積極向上的心理狀態(tài)，多數(shù)原因是年輕好勝和不甘人后，如果高校有意識地引領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動去鍛煉自我，開發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，則會顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，Shen Tsui-lien認(rèn)為導(dǎo)師在教學(xué)過程中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動力有著重要的作用。

與國外的名校相比，我們的高校在塑造學(xué)生創(chuàng)新能力方面所做的工作亟待提升，大學(xué)生的創(chuàng)新動力和熱情不會憑空產(chǎn)生，若高校的學(xué)術(shù)氛圍原本就淡薄，加之缺乏宣傳與教育的引領(lǐng)，就會營造一個(gè)安逸的校園生活環(huán)境，無法產(chǎn)生創(chuàng)新熱情。

二 知識儲備量薄弱

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生缺乏發(fā)散思維

在創(chuàng)新思維的開發(fā)上，我國相對發(fā)達(dá)國家起步較晚，從發(fā)展良好的外國高校來看，除了整個(gè)社會的創(chuàng)新氛圍之外，關(guān)鍵還在于創(chuàng)新教育模式，他們在課程設(shè)置、教師教學(xué)等方面已經(jīng)逐漸形成了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系。

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式是接受模式，這種模式最大的缺陷就是忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性，扼殺了學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維不是一朝一夕便能培養(yǎng)出來的，傳統(tǒng)教育模式下成長起來的學(xué)生進(jìn)入高校之后依然保留著過去的學(xué)習(xí)方式，因而高校也更難開發(fā)他們的發(fā)散思維。

2.知識儲備陳舊更加難以創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新事物、新知識都在急劇增長，同時(shí)陳舊過時(shí)的知識也越來越多。知識有助于人們更好地改造世界是因?yàn)橹R具有價(jià)值，所謂知識陳舊本質(zhì)上就是知識價(jià)值的減少或喪失，若放任陳舊的知識充斥學(xué)生的頭腦，不及時(shí)更新，他們的思想就會停滯不前，難以創(chuàng)新。

當(dāng)前教育模式下，知識儲備陳舊是一個(gè)普遍的問題，因?yàn)闀局R的更新?lián)Q代遠(yuǎn)不及信息時(shí)代新事物的傳播速度，知識儲備原本薄弱的學(xué)生對于書本的盲目崇拜也導(dǎo)致知識更新的過程更加艱難。

3.知識儲備薄弱對創(chuàng)新勇氣的影響

從心理角度講，知識儲備到一定程度就會產(chǎn)生在某一領(lǐng)域的自信心，這種自信心能使人產(chǎn)生懷疑的勇氣，這種勇氣讓人突破陳舊的觀念而催生出新的想法，在自信與勇氣的推動下，新的想法才會得以實(shí)踐，而這種勇氣就是創(chuàng)新的勇氣。

在當(dāng)前高校嚴(yán)進(jìn)寬出的模式下，學(xué)生對專業(yè)知識的掌握相對薄弱，這種薄弱的知識儲備直接帶來的影響就是學(xué)生對于創(chuàng)新的不自信。從心理上學(xué)生覺得自己不具備創(chuàng)新的能力，也無法產(chǎn)生創(chuàng)新的勇氣。

三 學(xué)校資金與設(shè)備缺乏

學(xué)生創(chuàng)新是在對已有知識技能的熟練掌握基礎(chǔ)之上的。在普通高校中，由于學(xué)校資金與設(shè)備的缺乏，學(xué)生接觸一些先進(jìn)設(shè)備的機(jī)會相對較少，對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一些前沿的事物缺乏領(lǐng)會，在這種基礎(chǔ)上創(chuàng)新活動的開展會相對較難。

現(xiàn)今的學(xué)生接觸的高科技比過去任何一代人都多，同時(shí)他們也更容易被新的高科技所吸引。缺乏資金與設(shè)備的高校在開展科技創(chuàng)新活動時(shí)，除了本身科技項(xiàng)目的范圍受到局限之外，對于學(xué)生的吸引力也大打折扣，不能很好地調(diào)動學(xué)生參加活動的興趣。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕