摘 要 藏書的組織管理是藏書建設的重要組成部分。本文從圖書清點、布局、排架幾個方面論述了藏書的管理，以促進圖書的合理利用。

關鍵詞 高校圖書館 圖書清點 藏書布局 藏書排架

提高課堂效率是課堂教學的關鍵問題，我們評判一節(jié)課的完成情況正是看學生在課堂上收獲了多少，要從長遠的方向看課堂教學對學生產(chǎn)生的影響?！案咝дn堂”是新課改背景下的新型課堂模式，旨在以最少的精力、物力和時間的投入，實現(xiàn)教學效率和教學效益的最大化。教師要學會充分利用一節(jié)課有限的時間讓學生得到盡可能多的鍛煉，使教學活動更具針對性。那么，如何才能構(gòu)建小學體育高效課堂呢？我認為可以從以下方面入手。

一、增強教師綜合素養(yǎng)，發(fā)揚體育健康教育

在小學體育教師的隊伍里年輕人占據(jù)很大比重，面對小學生這一群體，教師和學生之間往往會存在一定代溝，由于教學態(tài)度的不端正，教學經(jīng)驗的匱乏，導致體育課堂教學效率低下。因此，小學體育教師首先就要提高自身綜合素養(yǎng)，用自己的言行舉止為學生樹立榜樣。體育教師的綜合修養(yǎng)體現(xiàn)在教育課堂的科學性和教育性，體育鍛煉與心理健康的相互結(jié)合則是教師開展課堂教學的重要目的，在課堂中教師應該根據(jù)體育活動的健康目標為小學生規(guī)劃相對應活動。實現(xiàn)素質(zhì)教育的關鍵問題在于體育教師隊伍綜合素質(zhì)的情況，因此，一名合格的小學體育教師，不僅要具備發(fā)展學生身體素質(zhì)和提高運動技能的能力，對于學生的心理健康問題也要以正確的態(tài)度對待，教師要有足夠的耐心，關心愛護學生，更重要的是尊重學生，給學生創(chuàng)造活潑輕松的環(huán)境。此外，教師要緊跟時代和社會發(fā)展步伐，及時更新自身的教育觀念和文化素質(zhì)，對學生富有責任心，對于教育事業(yè)具有專注力，與學生建立起融洽的師生關系，從而提高課堂配合能力，這對于高效體育課堂的構(gòu)建有積極的作用。

二、靈活采用訓練方法，豐富課堂組織形式

教師在課堂中要以各種形式促進學生身體健康和心理健康，讓學生體驗不同的體育訓練方法。小學生受年齡的影響，具有貪玩好動，容易分心，注意力不持久，容易被新鮮事物吸引的特點，因此，教師要充分把握小學生的自身特點，選擇小學生喜聞樂見的形式組織教學，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以在課堂中舉行小型競賽活動，這是促進學生深入課堂的重要方法，短跑運動、接力賽跑、拔河比賽和跳繩比賽等都可以作為組織比賽的內(nèi)容，通過有趣和互動性較強的運動和游戲都可以讓學生得到放松，提高學生的課堂參與度，幫助小學生釋放天性。此外，采用游戲教學法也是構(gòu)建小學體育高效課堂的有效方法。著名教育家陳鶴琴說：“小孩子是好動的，是以游戲為生命的?！边@句話充分表明了游戲?qū)τ隗w育教學的重要性。通過游戲可以豐富教學內(nèi)容，為學生營造輕松自由的課堂氛圍，讓學生在放松的狀態(tài)下更高效地學習?？梢哉f，游戲是小學生生活的重要組成部分，通過游戲可以提高小學生的感知觀察能力和團隊合作能力，還可以培養(yǎng)學生正確的勝負觀念和堅強勇敢的品質(zhì)。教師要精心設計，注意游戲的安全性和趣味性，還可以師生共同開發(fā)游戲，調(diào)動學生的積極性，提高學習效率。

三、制定合理教學目標，尊重學生之間差異性

制定合理的教學目標，尊重學生之間的差異性是構(gòu)建小學體育高效課堂的有效途徑。教學目標作為教學活動的靈魂支配著整個教學過程，同時是構(gòu)建小學體育高效課堂的核心。教師不能只注重對學生體育技術(shù)的培養(yǎng)，需要根據(jù)具體教學對象和教學情況，充分考慮到自身因素和未來發(fā)展向，制定合理的、科學的、行之有效的教學目標，不能沿用傳統(tǒng)的體育教學模式，生搬硬套。教師要考慮到學生的感受，用自身經(jīng)驗和專業(yè)知識設計適合小學生實際能力的教學目標。我們評價一節(jié)體育課好壞的重要指標之一就是教學目標的完成情況，如果目標設計的難度過高則會挫傷學生的自信心，使學生產(chǎn)生挫敗感，對體育課產(chǎn)生厭煩情緒，如果設計的教學目標難度太低則又失去挑戰(zhàn)性，對學生體育水平的提高沒有幫助，因此，教師要設置難度適中且符合小學生實際體育水平的目標，以此激發(fā)學生的學習興趣。此外，需要注意的是，每個學生在身體素質(zhì)、興趣愛好等方面都不相同，教師必須承認學生之間的差異性并尊重學生之間的差異，因材施教，遵循以學生發(fā)展為本的教學原則，使每一個學生都在體育課上得到鍛煉。教師要為學生提供自主選擇的機會，讓他們根據(jù)自身喜好選擇合適的體育項目。

四、借助多媒體技術(shù)，合理搭配內(nèi)外堂

身處信息時代，教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學，為體育課堂增添魅力。體育教學的陣地并不僅僅局限在體育外堂，還包括體育內(nèi)堂，小學生不僅需要充分的鍛煉，還需要學習一定的體育知識。教師要使小學生真正靜下心來學習體育知識，不斷優(yōu)化教學方法，借助多媒體技術(shù)可以把體育知識以圖文形式更加直觀地進行展示，激發(fā)學生學習體育的熱情，這比教師枯燥地講述有意思得多。同時，教師可以根據(jù)自身經(jīng)驗和專業(yè)知識為學生挑選一些適合他們觀看的視頻，例如體育比賽的視頻，以此吸引小學生的注意力，充分調(diào)動學生的多感官，讓體育滲透在每一個細節(jié)中，使學生對于課堂學習的內(nèi)容印象更深刻，為高效體育課堂的構(gòu)建提供保障。

五、結(jié)語

構(gòu)建小學體育高效課堂是一個長期的過程，需要師生共同努力，在教學實踐中不斷探索，全面提高體育教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李曉紅.構(gòu)建小學體育高效課堂的策略[J].考試周刊，2014（A1）.

[2]蔣齊.構(gòu)建小學體育高效課堂的有效策略[J].讀與寫（教育教學刊），2014（10）.