摘 要 高職教育是高等教育的重要組成部分，隨著時(shí)代發(fā)展高職學(xué)生的思想水平，生活方式、價(jià)值取向等方面都發(fā)生了一定的變化，這就要求輔導(dǎo)員必須提高工作能力、個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣才能充分發(fā)揮好引導(dǎo)者、良師益友、思想工作疏導(dǎo)者的作用。本文從高職學(xué)生普遍呈現(xiàn)的特點(diǎn)出發(fā)，探討了新時(shí)期高職學(xué)生的思想政治工作的方法，從中培養(yǎng)了高職學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞 思想政治工作 輔導(dǎo)員 高職學(xué)生

高職教育是高等教育的重要組成部分，高職生是大學(xué)生的重要組成部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，高職學(xué)生的思想也出現(xiàn)許多新的變化，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作即是穩(wěn)定和諧校園環(huán)境，提升教育質(zhì)量的需要，更是在“十二.五”期間，乃至今后我國社會(huì)主義發(fā)展和建設(shè)需要，它直接影響著我國發(fā)展的全局和未來。因此，作為高職教育的輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)新時(shí)期學(xué)生的思想政治工作放在首位，這是一項(xiàng)十分重要也非常艱苦細(xì)致而又長期的工作。幾年來，我在做高校學(xué)生思想政治工作中積累了一些想法和體會(huì)。

一、高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)校招生的改革，我們北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院生源有三種途徑，即：自主招生、單考單招、普通高考。生源來自全國各地?。ㄊ校磕暾猩?000名左右。學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)生大部分思想積極，要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，但也有部分學(xué)生存在各種不同的問題。主要表現(xiàn)在：

（一）組織觀念淡薄，自律意識不強(qiáng)。高職新生的文化基礎(chǔ)相對較差，到校后學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力相對減輕，致使他們放松了對自己的要求，不能科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。有的學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)游，不能自拔；有的學(xué)生由于基礎(chǔ)差，對所學(xué)課程感到吃力，似懂非懂，學(xué)習(xí)積極性不高；有的學(xué)生時(shí)有嚴(yán)重的曠課現(xiàn)象，懶于參加集體活動(dòng)，認(rèn)為可有可無，無集體榮譽(yù)感和羞恥感，沒有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）自卑感明顯，心理落差大。高考的失利和填報(bào)志愿時(shí)的被迫加無奈導(dǎo)致了一部分學(xué)生前來就讀，經(jīng)過短暫的興奮期之后，他們會(huì)感到，考上的大學(xué)與自己的夢想的大學(xué)大相徑庭，也完全體會(huì)不到大學(xué)的自豪感，不愿和親朋好友提起自己就讀的學(xué)校，怕別人看不起。他們對學(xué)校不認(rèn)同，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。

（三）學(xué)習(xí)無計(jì)劃，人生無目標(biāo)。自律性不強(qiáng)以及落差導(dǎo)致的挫敗致使他們不能很快的樹立新的目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生面對新的課程和新的考試方式及各類職業(yè)資格考試不適應(yīng)，有的學(xué)生對本專業(yè)不甚了解，不感興趣，毫無學(xué)習(xí)動(dòng)力，過一天算一天。

這些問題已成為學(xué)校教學(xué)、管理的重要問題。如何解決這些問題已成為我們輔導(dǎo)員思想教育管理中亟待探討、研究、解決的新課題。

二、做一名合格的高職學(xué)生輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作的主力軍，在培養(yǎng)學(xué)生成長、成才中發(fā)揮著重要作用。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最直接、最頻繁的教育者、管理者和服務(wù)者，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任。輔導(dǎo)員的管理能力是在實(shí)踐中探索，在探索中鍛煉出來的。僅靠政治課或思想報(bào)告上的照本宣科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，這就要求輔導(dǎo)員必須理論聯(lián)系實(shí)際，以卓有成效的學(xué)生思想教育工作造就大批適應(yīng)社會(huì)需求，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專業(yè)技術(shù)人才。作為一名合格的高職院校思想政治工作輔導(dǎo)員，必須做到以下“四個(gè)注重”：

（一）注重發(fā)揮輔導(dǎo)員的人格魅力，做學(xué)生的良師益友

一個(gè)受學(xué)生依賴和敬佩的輔導(dǎo)員，他的教育將是深刻的、持久的，以至在學(xué)生身上留下永恒痕跡。一個(gè)輔導(dǎo)員只有當(dāng)他有了威信時(shí)，也就有了自己獨(dú)特的人格魅力，只有這樣學(xué)生才會(huì)緊密地在他周圍形成一種向心力、凝聚力， 輔導(dǎo)員應(yīng)是學(xué)生的良師益友，品德形成的引導(dǎo)者，心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者，生活選擇的參謀者，學(xué)生成才的指導(dǎo)者。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)有較好的品德修養(yǎng)，要牢記“為人師表”。在工作、生活、舉止、行為等各方面給學(xué)生以表率，讓學(xué)生信賴你、敬重你，這樣，輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中才有威信，輔導(dǎo)員的話學(xué)生才愿意聽，思想政治工作才能如愿。在工作中做到“三心”（責(zé)任心、耐心、愛心）、“三勤”（嘴勤、手勤、腿勤），教育管理工作才能開展。

1、做到“三心”才能與學(xué)生有效溝通。高度的責(zé)任心是做好輔導(dǎo)員工作的前提；耐心可幫助學(xué)生認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，改過自新；愛心是做好輔導(dǎo)員工作的根本，輔導(dǎo)員只有把愛心用在學(xué)生的成長進(jìn)步上，時(shí)刻牢記“以人為本，德育為先”師生間必然收到良好的教育效果，使學(xué)生得到健康成長。輔導(dǎo)員要把每一位同學(xué)當(dāng)成自己親人一樣去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們。特別是一些特困生，和心理有障礙的學(xué)生他們更需要?jiǎng)e人的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。對于學(xué)生的思想問題要第一時(shí)間開展工作，深入學(xué)生的內(nèi)心，多了解，多傾聽，不要說教式的教育，才能從思想上真正解決問題。

2、做到“三勤”才能了解學(xué)生真實(shí)想法。嘴勤就是多與學(xué)生交流溝通，特別是新生入學(xué)后我們學(xué)校每年都給學(xué)生做心理測試，對有心理問題的新生要重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)了解該生的個(gè)人情況、家庭情況，對癥下藥，及時(shí)解決新生的心理問題；或者通過網(wǎng)絡(luò)、短信等形式與學(xué)生交流，不同的情況采取不同的方法。手勤就是要做好每次的工作記錄，不斷總結(jié)，提高自己處理問題的方法和效率。腿勤：多深入學(xué)生中間，特別是多深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的需求和想法，和學(xué)生談心，詢問他們有什么困難，解決一些生活問題，讓他們放下思想包袱，真誠的與我們交流。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生自信心和榮譽(yù)感，堅(jiān)定其理想信念

與本科院校學(xué)生相比高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)、缺乏競爭意識、自我管理水平較差。因此，高職輔導(dǎo)員都必須對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，樹立他們正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們的自信心和榮譽(yù)感，幫助他們樹立人生奮斗的目標(biāo)。首先，適時(shí)向?qū)W生介紹一些當(dāng)今社會(huì)青年人艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀事跡，以及一些偉人傳記來激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神。其次，輔導(dǎo)員利用自己負(fù)責(zé)就業(yè)工作的便利，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生懂得職業(yè)教育在科教興國振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性。使學(xué)生明白在高職院校讀書一樣有前途。

（三）注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生自我管理作用

學(xué)生會(huì)干部、班干部是全系學(xué)生自管自治的中堅(jiān)力量，也是創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的模范。輔導(dǎo)員要定期或不定期召開學(xué)生干部會(huì)議、組織干部培訓(xùn)，培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的干部隊(duì)伍，是輔導(dǎo)員工作的核心，也是一個(gè)系能否形成良好學(xué)風(fēng)的決定性因素。只有充分發(fā)揮干部在學(xué)生管理中的核心作用，使其成為輔導(dǎo)員的得力助手，積極配合輔導(dǎo)員開展工作，才能真正實(shí)現(xiàn)以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使思想教育管理工作事半功倍。在學(xué)習(xí)之余讓他們盡量豐富學(xué)生的文化生活，全系組織了以班為單位的黨課學(xué)習(xí)小組24個(gè)，定期開展黨的知識的教育，讓學(xué)生成為參與主體，由學(xué)生黨員、干部主持，輔導(dǎo)員作引導(dǎo)，對社會(huì)上發(fā)生的令人振奮、反思的事，對好人好事，以及有損班級及個(gè)人形象的行為進(jìn)行討論。組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，“一幫一”學(xué)習(xí)小組、五月鮮花歌詠比賽、各種球類比賽、迎新年餃子宴，通過豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)們獲得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，感受到生活的樂趣，同時(shí)，通過集體活動(dòng)中的協(xié)作，互相得到有益的影響，增進(jìn)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)良好的道德感，寓教育于無形當(dāng)中。

（四）注重提高交流技巧，讓師生成為知心朋友

在輔導(dǎo)員工作中，與學(xué)生一定要平等交流，一定要讓學(xué)生感覺到輔導(dǎo)員不只是老師，更重要的還是一位可以談心的朋友。因此，要必須注重與學(xué)生交流的方法和技巧。對于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一是輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生分析自己的行為是錯(cuò)還是對，讓他們真正為自己的行為感到內(nèi)疚和羞愧；二是輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用自己的權(quán)利做出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，并在此過程中讓學(xué)生感到心悅誠服；三是與學(xué)生交流要注意場合，輔導(dǎo)員在進(jìn)行表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，特別是一些學(xué)習(xí)困難生在學(xué)習(xí)上稍有進(jìn)步時(shí)，可在公開場合給予表揚(yáng)激勵(lì)，以喚起其自尊心、上進(jìn)心。批評學(xué)生則不宜在大庭廣眾下“殺一儆百”，而要選擇適當(dāng)場合和時(shí)機(jī)單獨(dú)談話，對于問題較嚴(yán)重的學(xué)生還有及時(shí)與家長溝通，一起做學(xué)生的思想工作，這樣才能讓學(xué)生感覺到輔導(dǎo)員是他們的真正朋友，學(xué)生才會(huì)敞開心扉，才能更有利于學(xué)生的成長，使輔導(dǎo)員的工作順利地開展。

總之，目前高職院校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，思想狀況復(fù)雜多變。輔導(dǎo)員應(yīng)以高度的責(zé)任心，真誠的愛心和足夠的耐心，深入到學(xué)生當(dāng)中，關(guān)注他們的生活，關(guān)心他們的成長，探尋他們的所思所想，同時(shí)應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，不斷探索工作規(guī)律，改進(jìn)工作方法，輔導(dǎo)員思想教育的工作就能做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]張有聞.高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)正確處理好幾個(gè)關(guān)系[J].理論導(dǎo)報(bào)，2010（8）.

[2]王建華.現(xiàn)代思想政治教育研究[M].黑龍江人民出版社，2006（6）.