摘 要 隨著高職教育改革工作的進(jìn)一步深化，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式勢在必行。會計(jì)專業(yè)是我校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，必須校企合作共同構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有崗位核心能力的應(yīng)用型人才，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞 校企合作 會計(jì)專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

一、會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)政策

近年來，國家對職業(yè)教育的發(fā)展力度不斷加大，在《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中就提到，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。2014年5月，國務(wù)院頒布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。其指導(dǎo)思想為：“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要?！薄凹涌飕F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?！边@對于會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意義在于，高職會計(jì)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)中國現(xiàn)代高素質(zhì)技能人才。因此高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體情況和對口企業(yè)的人才需求，采用校企合作的模式來培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)人才，以促進(jìn)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式伴隨地方經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。

二、會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革思路

1、以“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生崗位能力為核心，依托企業(yè)、行業(yè)專家，成立會計(jì)專業(yè)建設(shè)專家委員會，校企合作共同構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要。

2、切實(shí)貫徹實(shí)施會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，深化“大平臺、活方向”模塊化課程體系改革，積極推行工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)制度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，為滿足企業(yè)“個(gè)性化用人需求”，開展“訂單班”和“特色班”等針對企業(yè)個(gè)性化用人需求的人才培養(yǎng)活動。

3、在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況修訂和完善會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使之更具科學(xué)性和更符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要。

三、會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施保障措施

1、做好校企合作共同制定會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

為解決會計(jì)專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，會計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該在充分調(diào)研企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，由學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師構(gòu)成工作團(tuán)隊(duì)共同制定，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在企業(yè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的動態(tài)變化上。這不僅需要專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)不斷更新知識技能機(jī)構(gòu)，更需要教師與企業(yè)導(dǎo)師共同構(gòu)成工作團(tuán)隊(duì)及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，與企業(yè)協(xié)商開設(shè)有利于學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)的課程，由企業(yè)和學(xué)校共同創(chuàng)建綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)簽訂靈活多樣的專業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，形成校企合作的共同體。

2、做好校企共同設(shè)計(jì)課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

在與校企建立校企合作共同體的基礎(chǔ)上，在課程體系植入更多與崗位一線實(shí)際掛鉤的知識技能及職業(yè)素養(yǎng)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師的溝通探討，專業(yè)教師深入企業(yè)頂崗鍛煉獲取一線崗位最新信息，不斷與畢業(yè)生及實(shí)習(xí)生聯(lián)合反饋現(xiàn)行課程體系與課程開發(fā)方式，對已有課程體系進(jìn)行系統(tǒng)整合和優(yōu)化，促進(jìn)新的人才培養(yǎng)方案中課程體系更加科學(xué)、合理、實(shí)用，避免課程體系與行業(yè)需求脫軌，提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3、做好校企共建雙導(dǎo)師隊(duì)伍，培養(yǎng)實(shí)踐技能

人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施需要校企雙方共同努力，參與主體應(yīng)包括信息的專業(yè)教師隊(duì)伍和企業(yè)資深業(yè)務(wù)人員，共同打造一支新型的校企雙導(dǎo)師師資隊(duì)伍。企業(yè)導(dǎo)師不僅僅在指導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)揮作用，更重要的是為人才培養(yǎng)方案提供時(shí)間意見，某種程度上說專業(yè)教師也應(yīng)該是企業(yè)一線資深業(yè)務(wù)人員。因?yàn)槠髽I(yè)實(shí)際情況隨著市場的變化發(fā)展是動態(tài)的，對這種變化把脈最準(zhǔn)的是企業(yè)一線工作人員，而教師的大部分精力仍然在教研，所以加強(qiáng)教師實(shí)踐技能培養(yǎng)，建立雙導(dǎo)師隊(duì)伍的常規(guī)化機(jī)制，是保證人才培養(yǎng)方案制定和實(shí)施的基礎(chǔ)。

4、做好校企共建課程標(biāo)準(zhǔn)方案，夯實(shí)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

課程標(biāo)準(zhǔn)是人才培養(yǎng)方案的細(xì)胞，也是真正發(fā)揮校企合作實(shí)效的根本環(huán)節(jié)。通過校企合作共建課程標(biāo)準(zhǔn)首先要深入了解會計(jì)行業(yè)的實(shí)際情況以及會計(jì)行業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上對課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合和深化。課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅體現(xiàn)在課程內(nèi)容的聯(lián)合共建，更體現(xiàn)在以學(xué)生為主的課程教學(xué)方法的革新。

總之，讓學(xué)生走出校門、走向社會、走進(jìn)生產(chǎn)實(shí)踐的第一線的同時(shí)，引企入校，校企互為依托，開展包括共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在內(nèi)的全方位合作，學(xué)校與企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建工作。隨著校企合作過程的深化，會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式將步入一個(gè)新臺階。只有不斷完善和改革高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會和經(jīng)濟(jì)需要。

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