摘 要：現(xiàn)階段高職高專院校工程類畢業(yè)設計普遍存在缺乏實用性、創(chuàng)新性、設計水平低下、抄襲嚴重等主要問題， 依據(jù)高職畢業(yè)設計的特殊性， 在高職畢業(yè)設計的改革中應加強選題方面的指導， 加強與實踐的結(jié)合，使學生在教師的指引下，通過完成一個個具體的項目，掌握知識，提高素質(zhì)，從而達到培養(yǎng)學生動手能力的目的。

關(guān)鍵詞：高職高專；畢業(yè)設計；改革；動手能力

畢業(yè)設計是高等職業(yè)教育教學計劃中的一項重要內(nèi)容，是實踐教學的重要組成部分 畢業(yè)設計同頂崗實習一樣，在高等職業(yè)教育中具有重要也位，是對三年來各門課程理論學習與實踐的全面總結(jié)。設計方向選擇是否得當，內(nèi)容確定是否合理以及設計工作量的多少都會對高職學生能否迅速適應現(xiàn)場工作產(chǎn)生很大的影響。畢業(yè)設計方案、畢業(yè)設計內(nèi)容既不能照搬中專的模式，也不能在本科教學的基礎上進行模仿似的處理。而應該是吸取二者的的長處，重新設計與改革，吸取中專、本科教學中成功的經(jīng)驗，去除原有設計方法中的弊端，使其向?qū)嵱眯苑较虬l(fā)展，向施工現(xiàn)場的實際靠攏。

本文結(jié)合教學實踐，試對工程類專業(yè)畢業(yè)設計的改革目標和內(nèi)容進行分析，并提出畢業(yè)設計教學改革的方案。

一、土木工程專業(yè)高職畢業(yè)設計改革的意義

畢業(yè)設計是在學生按照教學計劃學習完必修課程和技能之后，通過考察，立題，查閱、收集中外資料，制定設計方案，實現(xiàn)設計要求的學習過程。通過這個過程，可以鍛煉畢業(yè)生動手能力、綜合運用專業(yè)理論知識和分析解決實際問題的能力，切實做好該教學環(huán)節(jié)對于學生畢業(yè)后從事施工、監(jiān)理、造價等方面的工作都具有很重要的現(xiàn)實意義。在指導老師的指導下，學生自己親身經(jīng)歷設計過程可以迅速提高學生解決問題的能力。其目的在于培養(yǎng)和提高學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，分析與解決工程實際問題的能力和進行科學研究的初步能力，培養(yǎng)學生獨立工，乍能力、創(chuàng)新能力，以及理論聯(lián)系實際和嚴謹求實的工作作風，為今后解決工作中的問題奠定基礎。

二、土木工程專業(yè)高職畢業(yè)設計改革研究目標

（一）培養(yǎng)學生綜合分析和解決本專業(yè)的一般工程技術(shù)問題的獨立工作能力，拓寬和深化學生的知識。

（二）培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想、設計構(gòu)思和創(chuàng)新思維掌握工程設計的一般程序規(guī)范和方法。

（三）培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和使用技術(shù)資料、國家標準等手冊、圖冊工具進行數(shù)據(jù)處理、編寫技術(shù)文件等方面的工作能力。

（四）培養(yǎng)學生進行調(diào)查研究、面向?qū)嶋H、面向生產(chǎn)、向工人和技術(shù)人員學習的基本工作態(tài)度、工作作風和工作方法。

三、士木工程專業(yè)高職畢業(yè)設計改革方案

隨著社會的發(fā)展和專業(yè)的細分，高職工程類專業(yè)面向的將是多樣的建筑工程工種。這就要求學生在學習階段對整個建筑工程的構(gòu)成有比較全面的了解，才能在畢業(yè)后很快地適應所面臨的不同工種的需要，實現(xiàn)“零距離上崗”的培養(yǎng)目標。為了培養(yǎng)學生獨立工作能力、創(chuàng)新能力，以及理論聯(lián)系實際和嚴謹求實的工作作風。應以實用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，使畢業(yè)生既具有適度的基礎理論知識，又有很強的技術(shù)應用能力。畢業(yè)設計應以實用為原則，不再做建筑和結(jié)構(gòu)設計。而是以做一套完整的施工內(nèi)業(yè)設計來替代。

（一）在學習資料的基礎上，根據(jù)已有的標準圖紙在假定的施工理想狀態(tài)下，做一套標準的施工資料。通過兩年多的學習和實習，大多數(shù)學生已基本掌握了工程相關(guān)的知識。已經(jīng)初步具備了自己動手來完成一個相對理想、工程的資料文件都具備的情況下來完成哪些具體內(nèi)容。我們以一個具體的單位工程為例，讓學生們學會怎樣整理一份完整的施工資料。通過工地的具體情況讓學生們學會施工的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范的要求及編制資料的先后順序。

（二）根據(jù)已有的標準圖紙在假定的施工理想狀態(tài)下，根據(jù)已學過的知識綜合運用，編制一套招標預算書。通過兩年多專業(yè)課的學習，讓學生們運用已掌握的專業(yè)知識編制一套完整的招標預算書，這不僅是對所學課程的鞏固，同時也是對他們實踐學習的一個鍛煉。使學生們學會怎樣根據(jù)定額及清單的規(guī)則來算量，怎樣根據(jù)現(xiàn)有的定額、清單及市場要求來報價。學會招投標報價，從而在今后的工作中更好運用所學。通過不同的報價方式掌握市場動向，為今后在工作中算好量，報好價打下堅實的基礎。

（三）根據(jù)已有的標準圖紙在假定的施工理想狀態(tài)下，通過對已學過的知識綜合運用，根據(jù)上述的資料編制一套合理的施工組織方案，施工組織講究一案、一圖、一表。要想編制好一案、一圖、一表，就要求學生們掌握現(xiàn)代的施工流水方式，施工方案及施工方法的選擇，是編制好施工組織的首要條件。通過對施工進度計劃及網(wǎng)絡計劃的編制，讓學生們更好的了解施工的先后順序及施工工藝。施工平面圖的編制可以使學生們更好的懂得施工現(xiàn)場各種工具的擺放、暫設的布置、塔吊及攪拌站等的設置。使學生們學到怎樣管理現(xiàn)場更合理、更科學，從而為今后的工作打下堅實的基礎。

四、結(jié)束語

高職高專工程類專業(yè)的畢業(yè)設計是一個極其重要的實踐環(huán)節(jié)，是對各門課程理論學習與實踐的全面總結(jié)，是學生從單一課程的學習到解決整個工程問題的升華，是學生對已學知識實際應用的教學環(huán)節(jié)，對學生獨立創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)工作能力和思想品德、工作態(tài)度、工作作風以及事業(yè)心和責任感等方面素質(zhì)的提高也有很大的幫助。畢業(yè)設計的過程也是對學生綜合素質(zhì)的訓練過程。通過畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)的教學，可以增強學生的動手能力和綜合分析與解決問題的能力。切實做好該教學環(huán)節(jié)對于學生畢業(yè)后從事施工、監(jiān)理或設計、造價等方面的工作都具有很重要的現(xiàn)實意義。因此，如何適應高職教學的特性和高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，做好畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)的教學，值得深入思考和研究。