【摘 要】現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對于英語口語交際能力提出了新的要求，在新課程改革的過程中，初中英語口語交際能力的培養(yǎng)越來越受到重視。本文主要是結(jié)合初中英語口語交際能力的實(shí)際情況對培養(yǎng)措施提出有針對性的建議，在實(shí)用的基礎(chǔ)之上提升初中英語口語交際能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 口語交際 特點(diǎn) 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）22-0098-02

一 初中英語口語交際能力

初中英語口語交際能力主要是指初中生在英語的交流和實(shí)踐過程中口語的表達(dá)能力和表達(dá)技巧。在現(xiàn)代初中英語的教學(xué)過程中，個(gè)別教學(xué)條件比較好的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了雙語教學(xué)，利用課堂上英語學(xué)習(xí)的過程對學(xué)生英語口語的交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是個(gè)別師資力量不足的學(xué)校學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)依然是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。

1.初中英語的特點(diǎn)

初中英語的主要特點(diǎn)就是詞匯簡單、生活化。初中英語學(xué)習(xí)是對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升，隨著高考制度的不斷改革，初中英語學(xué)習(xí)的分量不斷加大，不管是詞匯量還是語法，對于初中生的英語學(xué)習(xí)提出了新的要求，但調(diào)查顯示，初中英語的詞匯量還是以簡單的詞匯為主。初中英語的單詞字母比較少、記憶起來比較簡單，而且在生活中應(yīng)用比較廣泛，生活化比較強(qiáng)。在初中英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多次的練習(xí)就能夠掌握詞匯，加強(qiáng)對詞匯和語法的復(fù)習(xí)和鞏固就能夠?qū)崿F(xiàn)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升；而且生活化的英語能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，提升學(xué)生的英語口語實(shí)踐的頻率，增強(qiáng)英語口語的交際能力。

2.口語交際的特點(diǎn)

初中英語口語交際的特點(diǎn)就是實(shí)用性和簡短性。在初中英語口語交際的發(fā)展過程中，英語口語訓(xùn)練課是一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，在增強(qiáng)學(xué)生英語口語交際能力的過程中發(fā)揮了重要的作用，成為初中生英語口語交際能力提高的重要途徑。結(jié)合現(xiàn)代初中英語的主要特點(diǎn)，在初中英語口語交際培養(yǎng)的過程中，主要的實(shí)踐場合包括學(xué)校、家庭、社會等，學(xué)生在進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的過程中利用初中英語口語的實(shí)用性和簡短性，在口語交際的實(shí)踐中，將口語交際的實(shí)踐范圍不斷擴(kuò)大，這樣在培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力的過程中就可以通過多樣化的方式實(shí)現(xiàn)能力的增長。初中英語口語主要是提升學(xué)生基本英語口語的表達(dá)能力，所以在不斷地培養(yǎng)過程中，學(xué)生通過對口語能力的不斷鍛煉、師生之間的英語交際、家庭之間的英語交際等多樣化的實(shí)踐方式促進(jìn)其表達(dá)能力的提高。綜上所述，在初中英語口語交際能力的培養(yǎng)過程中，主要是通過課內(nèi)和課外的練習(xí)實(shí)現(xiàn)能力提高，教師通過有效的教學(xué)策略和課外實(shí)踐策略，為學(xué)生的英語口語交際提供實(shí)踐的機(jī)會，這樣學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中就能實(shí)現(xiàn)口語交際能力的增長。

二 初中英語口語交際能力的培養(yǎng)

初中英語口語交際能力的培養(yǎng)主要是從四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的，結(jié)合對英語的特點(diǎn)和英語口語交際能力特點(diǎn)的分析，有針對性地從四個(gè)方面對培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力提出建議和改進(jìn)。在課堂教學(xué)的過程中，運(yùn)用英語口語交際的方式實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)的開展，學(xué)生和教師都用英語進(jìn)行交流實(shí)現(xiàn)交際能力的增長；在英語知識的學(xué)習(xí)過程中通過大聲朗讀和相互交流實(shí)現(xiàn)口語的練習(xí)，增加學(xué)生的詞匯知識和表達(dá)能力；在英語課外活動(dòng)中通過豐富的英語口語活動(dòng)對英語交流進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，英語競賽和英語游戲，甚至是英語表演都是可以采取的方式；最后教師在英語教學(xué)的過程中鼓勵(lì)學(xué)生在生活中使用英語，增加英語口語表達(dá)的能力。

1.課堂上用英語進(jìn)行對話

現(xiàn)代初中英語教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生英語的教學(xué)主要是詞匯和語法兩個(gè)方面，所以在課堂上用英語進(jìn)行對話非常實(shí)用，而且能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。在初中英語課堂教學(xué)的過程中學(xué)生通過英語對話進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣課堂的氛圍都會被調(diào)動(dòng)起來，如果學(xué)生在英語表達(dá)的過程中出現(xiàn)口語上的錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確，教師在講課的過程中可以針對學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤和表達(dá)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，保證學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

在詞匯學(xué)習(xí)的過程中，教師通過光盤或者電腦中的詞匯發(fā)音對學(xué)生的詞匯朗讀進(jìn)行糾正，保證學(xué)生在英語詞匯的學(xué)習(xí)過程中不僅理解了意思，還能夠準(zhǔn)確地將單詞表達(dá)出來，增加口語表達(dá)的詞匯量。在語法學(xué)習(xí)的過程中，英語課堂上的口語表達(dá)主要是對課文的朗讀和交流對話，對話是口語交際的主要方式，所以英語課堂上的口語對話更能實(shí)現(xiàn)交際能力的增長。

2.對英語知識進(jìn)行口語訓(xùn)練

在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們強(qiáng)調(diào)的是聽、說、讀、寫四個(gè)方面，其中說就是指英語口語的表達(dá)能力，所以在英語知識的學(xué)習(xí)過程中，通過口語訓(xùn)練的方式實(shí)現(xiàn)“說”能力的不斷增長，以提升學(xué)生的英語口語交際能力。在學(xué)習(xí)的過程中，教師通過有規(guī)律化的英語讀音訓(xùn)練和單詞考查訓(xùn)練以及文章朗讀訓(xùn)練逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語口語表達(dá)的習(xí)慣，對于英語口語訓(xùn)練有立竿見影的效果。隨著教育改革的不斷演變，初中英語教材的內(nèi)容越來越簡單、越來越生活化，所以在教學(xué)的過程中通過對學(xué)生的口語訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)對新教材的全面掌握，完成教學(xué)目標(biāo)。英語口語的訓(xùn)練既依賴于教師的嚴(yán)格要求，又依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺能動(dòng)性。教師在英語課堂的教學(xué)過程中通過強(qiáng)制性的措施增加學(xué)生的口語表達(dá)和交際的機(jī)會，這樣學(xué)生就會逐漸地養(yǎng)成口語表達(dá)和交際的習(xí)慣；學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，通過英語口語表達(dá)和交際習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的主人翁地位不斷凸顯，這樣教師再加以引導(dǎo)，學(xué)生就可以運(yùn)用自身的英語學(xué)習(xí)能動(dòng)性最終實(shí)現(xiàn)對英語口語交際的自我訓(xùn)練，增強(qiáng)交際表達(dá)的能力。

3.開展豐富的英語口語活動(dòng)

在英語學(xué)習(xí)的過程中，英語口語活動(dòng)豐富多樣，而且現(xiàn)代多媒體的不斷發(fā)展，能夠滿足學(xué)生英語活動(dòng)的全部要求，本文主要是對其中運(yùn)用比較多的三個(gè)方面進(jìn)行分析，希望能夠促進(jìn)英語口語活動(dòng)的改進(jìn)。

第一，英語口語競賽。英語口語競賽主要是通過比賽的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語口語交際能力的提升，學(xué)生在應(yīng)對比賽的過程中通過加強(qiáng)訓(xùn)練，能夠提升英語口語交際能力；在比賽的過程中，通過自我表達(dá)、與人交流等比賽環(huán)節(jié)不斷進(jìn)行口語交際，實(shí)現(xiàn)了英語口語交際能力的提升，比賽的結(jié)果還可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。第二，游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)主要是在課間休息或者平時(shí)的活動(dòng)中，學(xué)生以英語為主要的表達(dá)方式進(jìn)行游戲，這樣在游戲的過程中學(xué)生不僅能獲得游戲的樂趣，還能增加英語口語交際的機(jī)會。第三，話劇表演。話劇表演是英語口語活動(dòng)中應(yīng)用最廣泛的活動(dòng)，以經(jīng)典的國外影視劇進(jìn)行表演，學(xué)生在表演的過程中通過仔細(xì)揣摩人物的語言和表達(dá)，對口語表達(dá)有清晰的掌握，同時(shí)結(jié)合實(shí)際表演情況，對口語交際進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，這樣能夠很快地提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。第四，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中使用英語?，F(xiàn)代社會的不斷發(fā)展促使人生生活水平不斷提高，經(jīng)濟(jì)的增長和文化的交流促使國家間的往來越來越頻繁，很多的外國人在中國定居，出國留學(xué)成為很多人的夢想，所以在初中英語學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生對英語交際能力的培養(yǎng)能夠?yàn)閷淼牧魧W(xué)和英語交際奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)的過程中要不斷倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語交流，在生活中多多使用英語，增強(qiáng)英語口語交際的能力。

在家庭中可以通過家人之間生活化的英語口語表達(dá)實(shí)現(xiàn)英語口語能力的增長，而且能夠最快地養(yǎng)成英語交流的習(xí)慣。比如說見面打招呼“hello”，詢問別人時(shí)“Can I help you”，這些最基本的英語表達(dá)都是很簡單的，只要長期堅(jiān)持就能夠?qū)崿F(xiàn)口語交際能力的增長。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)和生活的過程中，用英語進(jìn)行交際，不僅能提升英語表達(dá)能力，而且可以通過相互交流，對自己在英語學(xué)習(xí)過程中的所見所得所感進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的延續(xù)和深化，最終培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。

三 結(jié)語

本文主要是對初中英語口語交際能力的培養(yǎng)展開分析論述，以英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和英語口語的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對培養(yǎng)策略進(jìn)行分析和研究，從四個(gè)方面對培養(yǎng)策略進(jìn)行闡述，希望能為促進(jìn)學(xué)生英語口語交際的能力提供幫助。

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