摘 要 以東方科技學(xué)院為例，調(diào)查近年來(lái)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生作弊現(xiàn)狀，并就作弊行為的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，進(jìn)而提出了適合獨(dú)立學(xué)院的防范考試作弊的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 作弊狀況 對(duì)策

在獨(dú)立學(xué)院日益壯大的同時(shí)，我們要看到矛盾與問(wèn)題的突顯，獨(dú)立學(xué)院考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。考試是高校教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，考試作弊現(xiàn)象將嚴(yán)重影響?yīng)毩W(xué)院的學(xué)風(fēng)，如何端正考風(fēng)已成為教育工作中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

一、獨(dú)立學(xué)院近年學(xué)生作弊現(xiàn)狀調(diào)查

（一）作弊學(xué)生比例及數(shù)量變化特點(diǎn)

表1 2008-2013年?yáng)|方科技學(xué)院學(xué)生作弊處分情況

來(lái)源：東方科技學(xué)院教務(wù)部

根據(jù)表1，東方科技學(xué)院近6個(gè)學(xué)年，共有350名考試作弊被查處，其中2009—2010學(xué)年作弊學(xué)生占當(dāng)年在校生比例最大，處分人數(shù)也最多。自2011年后，作弊處分比例及人數(shù)逐步呈下降趨勢(shì)。而根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，該院2009—2010學(xué)年進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)達(dá)該學(xué)院歷史最大規(guī)模，該學(xué)年學(xué)生出現(xiàn)較大比例的作弊現(xiàn)象主和擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量下降、管理制度不健全、學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不足有較大關(guān)系。

圖1 2008-2013年作弊處分情況類型圖

根據(jù)《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院學(xué)生考試違規(guī)處理辦法》中規(guī)定的作弊分類來(lái)看，一般性作弊行為包括夾帶、抄襲、傳遞、電子工具等，嚴(yán)重作弊行為，包括代考（替考）、高科技作弊等。圖1表明嚴(yán)重警告是該校對(duì)考試違紀(jì)和一般作弊、2次作弊行為采取的主要處罰措施，占到80.2%。2010年被處以嚴(yán)重警告的學(xué)生人數(shù)達(dá)到90人，此后處罰人數(shù)逐年降低，說(shuō)明該處罰對(duì)學(xué)生起到一定的警示作用。涉及到嚴(yán)重作弊行為所采取的主要處罰措施留校查看比開(kāi)除學(xué)籍比例大，因?yàn)椴粌H要對(duì)學(xué)生作弊行為形成震攝，還考慮通過(guò)教育、疏導(dǎo)手段給學(xué)生一個(gè)自省改過(guò)的機(jī)會(huì)。

（二）作弊考生年級(jí)分布特點(diǎn)

圖2 各年級(jí)作弊人數(shù)分布圖

從考場(chǎng)作弊學(xué)生的各年級(jí)人數(shù)分布規(guī)律看（圖2），大一到大二作弊人數(shù)呈上升趨勢(shì)，到大三、大四顯著開(kāi)始下降。分析原因可能有三點(diǎn)：第一，大一學(xué)生剛從高考的緊張氛圍中松馳下來(lái)，沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)的校園生活，沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，直到考試前夕才臨時(shí)抱佛腳，考場(chǎng)上就不惜鋌而走險(xiǎn)。第二、到了大二，仍有一部分同學(xué)抱有僥幸心理，或上一次處罰對(duì)已作弊的同學(xué)未起到警示作用，校紀(jì)校規(guī)意識(shí)淡化。第三、到了大三、大四，課程考試逐漸減少，學(xué)校的教育重心放在實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)工作方面，對(duì)于那些為拿畢業(yè)證那些需要重修補(bǔ)考的學(xué)生監(jiān)考老師可能有所放松，因此作弊率又有所下降。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生作弊行為的成因分析

（一）學(xué)生的主觀因素

1、文化基礎(chǔ)差。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生的生源質(zhì)量與普通本科高校的學(xué)生相比較低。進(jìn)入大學(xué)后，有的同學(xué)缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自控力差，浪費(fèi)大量的時(shí)間。有的同學(xué)對(duì)自己認(rèn)為不重要的或不感興趣的科目，不上課不復(fù)習(xí)，致使學(xué)習(xí)更差，為作弊行為埋下了種子。

2、認(rèn)知缺失。從2008—2013年考試違紀(jì)舞弊情況說(shuō)明來(lái)看，一類是學(xué)習(xí)成績(jī)較好者，他們從未關(guān)注過(guò)考試違紀(jì)條例，可能為了入黨、獎(jiǎng)學(xué)金，或?yàn)閹团笥淹ㄟ^(guò)考試，鋌而走險(xiǎn)。另一類是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，直到作弊失敗，要受處分時(shí)才了解嚴(yán)重性。這些都是對(duì)紀(jì)律認(rèn)知上的一種缺失。

（二）社會(huì)影響的環(huán)境因素

1、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力

隨著高校畢業(yè)生的日趨增加，就業(yè)壓力與日俱增。目前社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷，過(guò)分看重考試成績(jī)、各類資格證書，而對(duì)人才內(nèi)在的素質(zhì)比如動(dòng)手能力、誠(chéng)信道德等方面沒(méi)有過(guò)多的考察，在學(xué)習(xí)上不可避免的產(chǎn)生了急功近利的想法。學(xué)生為了參加各種資格培訓(xùn)、等級(jí)考試而忽視了正常課程的學(xué)習(xí)，考試只好應(yīng)付，因而采取作弊的方式。

2、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。在各類職業(yè)領(lǐng)域弄虛作假屢見(jiàn)不鮮，影響部分學(xué)生的價(jià)值觀，以前一旦被抓覺(jué)得羞愧后悔，而現(xiàn)在從2008-2013年考試違紀(jì)舞弊情況說(shuō)明來(lái)看，大多數(shù)人能認(rèn)識(shí)到這是一種錯(cuò)誤行為，但歸結(jié)于運(yùn)氣不好，監(jiān)考老師過(guò)于嚴(yán)格。并且周圍的同學(xué)對(duì)其也不會(huì)鄙視， 反而視考試作弊行為是一種正?，F(xiàn)象。

（三）學(xué)校制度的不完善

1、教育管理方面。獨(dú)立學(xué)院幾乎沿用了母體學(xué)校的教學(xué)模式及人才培養(yǎng)方案，沒(méi)有按照獨(dú)立學(xué)院學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)“因材施教”，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，考試作弊的可能性提高。

2、考試內(nèi)容方面。首先考試的范圍過(guò)于狹窄。其次，考試的形式過(guò)于單一，理論知識(shí)考核多。這些在書上直接找到答案的考試方式，在一定程度上會(huì)助長(zhǎng)作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

3、考試制度方面。由于考試制度對(duì)監(jiān)考老師的失職行為沒(méi)有明確的處理規(guī)定，從而對(duì)監(jiān)考老師缺乏有效的約束。一些監(jiān)考老師不注意維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，更有甚者發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，為了避免煩瑣的手續(xù)，往往對(duì)其 “手下留情”。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生作弊行為的防范對(duì)策

（一）深化考試制度改革

首先應(yīng)完善考試制度改革。獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合應(yīng)用型人才?？荚嚥粦?yīng)該是唯一的考核手段。目前，東方科技學(xué)院課程考試是采取考試或考查開(kāi)閉卷的兩種考核模式，平時(shí)成績(jī)占考核成績(jī)的40%。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還可以：

1、分科設(shè)置，靈活考試。針對(duì)理工類的專業(yè)課程，考核成績(jī)可以增加實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的比重。充分發(fā)揮學(xué)生在課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程中的主體地位，增強(qiáng)其對(duì)課程設(shè)計(jì)的主動(dòng)性和科目安排的可選擇性。針對(duì)文科類的專業(yè)課程，采用開(kāi)放的考試模式。如口試、論文、操作式、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等考試方式。命題應(yīng)以能力測(cè)試為導(dǎo)向，堅(jiān)持理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的原則，盡量避免標(biāo)準(zhǔn)化教條式的答案，重點(diǎn)考查學(xué)生獨(dú)立思考及分析解決問(wèn)題的能力。

2、改革命題方式，實(shí)行教考分離命題能改變多年形成的誰(shuí)講課、誰(shuí)出題、誰(shuí)評(píng)卷的情況，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量有十分重要的作用。具體操作辦法是，由學(xué)校教學(xué)管理部門統(tǒng)一部署，組織各教研室制定考試大綱，建立各門課程的電子試題數(shù)據(jù)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上由教務(wù)處匯總，建立起學(xué)院級(jí)的電子試題庫(kù)系統(tǒng)。凡是由學(xué)校統(tǒng)一組織的考試，由教務(wù)處利用此系統(tǒng)自動(dòng)生成考卷，組織考試。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)采取多種形式加強(qiáng)從思想道德及倫理的層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)信品質(zhì)，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。首先，可以在學(xué)生出入的公共場(chǎng)所設(shè)置誠(chéng)信教育專欄和誠(chéng)信格言、警句牌等，營(yíng)造良好的誠(chéng)信考試輿論環(huán)境，運(yùn)用廣播、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)正面輿論引導(dǎo)學(xué)生。再則，可以建立大學(xué)生誠(chéng)信的相關(guān)評(píng)價(jià)體系和考試管理檔案。實(shí)行誠(chéng)信缺失一票否決制，在校期間，如果發(fā)生作弊行為，取消評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、入黨、如果是學(xué)生干部，取消其職務(wù)，甚至學(xué)位授予。對(duì)誠(chéng)信記錄良好的同學(xué)在畢業(yè)時(shí)授予一張全社會(huì)認(rèn)可和與 “兩證” 處于同等重要地位的個(gè)人誠(chéng)信評(píng)價(jià)證書，則誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系就有了牢固和扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)

首先，加強(qiáng)考場(chǎng)的監(jiān)考力度。從違紀(jì)材料中也可以發(fā)現(xiàn)，監(jiān)考者的責(zé)任松卸、管理放任是造成大學(xué)生考試作弊泛濫的主要客觀原因。在集中考試周的時(shí)候，實(shí)行考試情況一日一報(bào)制，對(duì)當(dāng)天考試過(guò)程中出現(xiàn)的監(jiān)考老師失職、違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)，從而引起各監(jiān)考老師的警示，對(duì)造成教學(xué)事故的監(jiān)考教師按照《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》進(jìn)行處理。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院非自管的監(jiān)考教師可以采用取消下次監(jiān)考機(jī)會(huì)、取消監(jiān)考費(fèi)或把監(jiān)考失職情況報(bào)相關(guān)院系的方式進(jìn)行處理。

再者，加強(qiáng)監(jiān)考教師的隊(duì)伍建設(shè)。有條件的獨(dú)立學(xué)院可以建立一支專業(yè)的監(jiān)考隊(duì)伍。一要對(duì)每年被選聘參加監(jiān)考的教師，先培訓(xùn)后上崗；二要建立監(jiān)考教師檔案管理制度。對(duì)監(jiān)考教師資格認(rèn)定、培訓(xùn)記錄、監(jiān)考過(guò)程、考核獎(jiǎng)懲等材料據(jù)實(shí)記錄，監(jiān)考業(yè)務(wù)檔案與教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)檔案一并收集管理。三要建立監(jiān)考教師考核獎(jiǎng)懲制度。其參加監(jiān)考工作的經(jīng)歷和實(shí)績(jī)與年終考核評(píng)優(yōu)掛鉤。

最后，加強(qiáng)監(jiān)考手段多樣化?，F(xiàn)在大學(xué)生作弊隱蔽性也越來(lái)越高，監(jiān)考教師時(shí)而難以察覺(jué)，使得考試的公平性缺失更加嚴(yán)重。因此，許多高校也采取了多樣化的監(jiān)考手段，如考前封鎖教室、增加考場(chǎng)、多人監(jiān)考、考點(diǎn)全程啟用電子監(jiān)控和同場(chǎng)AB卷等來(lái)遏制大學(xué)生考試作弊取得了較好的效果。

總之，考風(fēng)建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的關(guān)鍵，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 努力形成良好的考試風(fēng)氣，是獨(dú)立學(xué)院必須長(zhǎng)抓不懈的工作，需要引起社會(huì)、教育主管部門、獨(dú)立學(xué)院、教師、輔導(dǎo)員及全體學(xué)生的各方面高度重視，同心同德，才能從根本上解決問(wèn)題。

基金項(xiàng)目：湖南省湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院教改項(xiàng)目（湘農(nóng)東方教[2013]58號(hào)）

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（作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院）