摘 要 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的整體態(tài)勢良好，科技創(chuàng)新活動(dòng)效果逐步提升，成果顯著。但同時(shí)存在學(xué)生實(shí)際參與度低，不同學(xué)科參與度差異大、學(xué)生自信心不足，難以持之以恒、科技創(chuàng)新活動(dòng)形式僵硬，科技創(chuàng)新長效機(jī)制欠完善，科技創(chuàng)新活動(dòng)宣傳不足，覆蓋面窄等不足。因此，應(yīng)強(qiáng)化對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣講，搭建創(chuàng)新宣傳交流平臺(tái)；擴(kuò)大科技創(chuàng)新活動(dòng)的覆蓋面，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新積極性；以學(xué)生為本，提高大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)會(huì)；提高教學(xué)教育質(zhì)量和方法，完善科技創(chuàng)新長效機(jī)制，以切實(shí)提高大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 科技創(chuàng)新活動(dòng) 優(yōu)化策略

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，既是建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，又是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，獨(dú)立學(xué)院大力開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)具有重大意義。為此，筆者以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院在校學(xué)生為調(diào)查對象，向?qū)W院理工、生科、人文、經(jīng)管四個(gè)學(xué)部隨機(jī)發(fā)放問卷700份、回收有效問卷684份，回收率85.5%。筆者現(xiàn)依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在的問題及其優(yōu)化策略展開探討。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生對活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有所增強(qiáng)。調(diào)查顯示，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對科技創(chuàng)新活動(dòng)的重視程度日益增加，77.5%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。在問及參加科技創(chuàng)新比賽的目的時(shí)，有69%的學(xué)生認(rèn)為可以提高自身能力，36%為了綜合測評加分，16%的學(xué)生參加科技創(chuàng)新為了贏得比賽獎(jiǎng)金。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系也有了新的認(rèn)識(shí)。有32%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)很有關(guān)系，50%認(rèn)為科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有一定的關(guān)系，只有11%的學(xué)生認(rèn)為沒有關(guān)系。

（2）學(xué)院重視活動(dòng)的組織工作。學(xué)院制定了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)施方案，規(guī)定立項(xiàng)范圍與內(nèi)容、項(xiàng)目申報(bào)與資助條件，明確項(xiàng)目檢查與項(xiàng)目結(jié)題程序，使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)做到制度化。同時(shí)，為了進(jìn)一步繁榮校園學(xué)術(shù)科技文化，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課內(nèi)外學(xué)術(shù)科技實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)院全面宣傳科技創(chuàng)新信息，并組織開展了一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，調(diào)查顯示，有40%的學(xué)生是通過輔導(dǎo)員和任課老師知道科技創(chuàng)新活動(dòng)，30%是通過校內(nèi)展板、海報(bào)、廣播、傳單等媒介了解科技創(chuàng)新實(shí)踐。只有20%是通過其他媒介了解學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的。

（3）科技創(chuàng)新活動(dòng)效果逐步提升，成果顯著。學(xué)院的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)質(zhì)量和效果逐步提升，在各類競賽中都取得了比較好的成績。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院理工學(xué)部為例，近兩年來，每年學(xué)部在研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中申報(bào)的項(xiàng)目上100多份，并有多個(gè)項(xiàng)目獲省級(jí)立項(xiàng)；在亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽國內(nèi)選拔賽中獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)入全國16強(qiáng)；在湖南省第九屆\"挑戰(zhàn)杯\"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲二等獎(jiǎng)；在數(shù)學(xué)建模等多方面專業(yè)技能競賽中，學(xué)生也積極參加，共獲得國家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)17項(xiàng)。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的不足

（1）學(xué)生參與度偏低，學(xué)科參與度差異明顯。調(diào)查顯示，75.5%的學(xué)生未參與過科技創(chuàng)新活動(dòng)，其中30%的學(xué)生對科技創(chuàng)新活動(dòng)表示不知道，而其中理工科類專業(yè)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情較之社會(huì)科學(xué)類和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)要高。可見，在校園文化多元化的影響下，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍不夠濃郁。學(xué)校開展各種豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)的選擇余地日益寬泛，對科技創(chuàng)新活動(dòng)是實(shí)際參與度偏低。許多學(xué)生缺乏創(chuàng)新性思維，認(rèn)為只有電子機(jī)械、食品科學(xué)、環(huán)境治理等專業(yè)才能創(chuàng)新，而類似于歷史、金融、語言等人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科沒有可以創(chuàng)新和探索的地方，所以在很大程度上，這種思想局限了學(xué)生的思維。導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際參與度低，不同學(xué)科參與度差異大的現(xiàn)象，造成了廣大學(xué)生科技創(chuàng)新研究的盲目性、隨意性、不均衡性。

（2）學(xué)生自信心不足，缺乏恒心和毅力。許多學(xué)生缺乏科技創(chuàng)新意識(shí)和概念，并沒有心思長期致力于某項(xiàng)研究，缺乏科學(xué)的熱忱和執(zhí)著。調(diào)查顯示，77.5%的大學(xué)生認(rèn)為都認(rèn)為在學(xué)校期間應(yīng)該多參加科技創(chuàng)新類活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，可是其中卻有65%的學(xué)生認(rèn)為自己的科技創(chuàng)新能力非常一般甚至沒有，而對于提神自己科技創(chuàng)新能力的意愿也不夠強(qiáng)烈，多數(shù)學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為自己沒有創(chuàng)新這方面的天賦。即使是那些參加了科技創(chuàng)新的學(xué)生，每周愿意花在科技創(chuàng)新研究上的時(shí)間不足7小時(shí)的有68%，參加競賽一般突擊的成果比較多。

（3）科技創(chuàng)新活動(dòng)形式單一。在學(xué)校日益重視大學(xué)生科技創(chuàng)新的情況下，學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。但調(diào)查顯示，54%的學(xué)生更愿意在大學(xué)二、三年級(jí)參加科技實(shí)踐類的活動(dòng)，許多研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導(dǎo)致研究浮于表面，難出精品。當(dāng)下眾多高校營造學(xué)術(shù)科技氛圍大多科技創(chuàng)新活動(dòng)是舉辦知識(shí)講座等理論學(xué)習(xí)，而動(dòng)手操作、技能培訓(xùn)等活動(dòng)相對而言較少。有64%的學(xué)生愿意參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式是技能培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)操作，而只有36%的學(xué)生愿意參加知識(shí)講座和分組討論等形式的科技創(chuàng)新活動(dòng)。導(dǎo)致這些不足的首要問題是資金缺乏。學(xué)校針對學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)給予的資金不多，許多大型科技創(chuàng)新宣傳和教育活動(dòng)難以開展，影響面也受到了限制。

（4）科技創(chuàng)新活動(dòng)宣傳不足，覆蓋面窄。在問到大學(xué)生是否應(yīng)該多一點(diǎn)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，有72%的學(xué)生回答\"是\"，并認(rèn)為科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)很有關(guān)系，認(rèn)為\"很有意義，能很好的提高自身的能力\"。說明多數(shù)同學(xué)認(rèn)為科技創(chuàng)新是有意義的，但是當(dāng)問及所了解的大學(xué)生科技競賽有哪些時(shí)，有80%的同學(xué)不知到科技競賽有哪些?？梢娫趯萍紕?chuàng)新活動(dòng)宣傳時(shí)，許多細(xì)節(jié)性和概念性的內(nèi)容未得到很好的宣傳，學(xué)生只知其表不知其里。對于自己能夠參加什么樣的科技競賽沒有一個(gè)明確的定位。調(diào)查還顯示，60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)的覆蓋面不太廣，很多科技創(chuàng)新活動(dòng)局限于學(xué)生干部。56%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新活動(dòng)開展的效果一般或不太好?？梢娫S多科技創(chuàng)新活動(dòng)只局限于組織，而沒有更進(jìn)一步立足于宣傳和效果。使得科技創(chuàng)新活動(dòng)的影響和效果受到一定的限制。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的優(yōu)化

（1）強(qiáng)化宣講，搭建創(chuàng)新宣傳交流平臺(tái)。開展科技創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣講，讓學(xué)生了解科研選題、申報(bào)、立項(xiàng)操作的基本流程，了解各類科技競賽的基本情況，引導(dǎo)更多的學(xué)生投身到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來；加強(qiáng)基本科技創(chuàng)新技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

（2）擴(kuò)大覆蓋面，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新積極性。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)該是面向全體學(xué)生的一項(xiàng)普及性活動(dòng)，而不應(yīng)該僅僅停留在精英學(xué)生中。在參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的過程中雖然并非每個(gè)同學(xué)最終都可以參加全國\"挑戰(zhàn)杯\"等大賽，但是通過層層選拔和積極備戰(zhàn)同學(xué)們可以得到很好的實(shí)踐鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生整體的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。因此，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)該貫穿到育人培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成為一種環(huán)境，一種濃郁的文化氛圍?？紤]到大部分學(xué)生對科技創(chuàng)新活動(dòng)還是保持著非常還的期待和夢想，只因?yàn)榛顒?dòng)覆蓋面有限，自信心不足導(dǎo)致積極性停滯不前，所以在開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)調(diào)研，開辦具有特色并受學(xué)生喜聞樂見的科技創(chuàng)新活動(dòng)。在濃厚的科技文化氛圍影響和感染下，可以進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。

（3）提高大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)會(huì)。根據(jù)調(diào)查問卷的分析，可以得知，不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和參與度有明顯的差異，許多文史類學(xué)生對于學(xué)科創(chuàng)新找不到方向。要進(jìn)一步提高大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就需要院校不斷開發(fā)滿足不同學(xué)生需要的專業(yè)類、單項(xiàng)性學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)。在保持學(xué)院固有特色的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建更多專業(yè)類、單項(xiàng)性的學(xué)生科技活動(dòng)。

如東方科技學(xué)院工程制圖大賽、食品科技競賽、\"東方壇\"等具有特色的優(yōu)秀科技創(chuàng)新活動(dòng)。通過專業(yè)類。單項(xiàng)性的學(xué)生科技創(chuàng)新競賽，讓具備相同知識(shí)體系和學(xué)術(shù)背景的學(xué)生在同一領(lǐng)域同臺(tái)競技，有利于科技創(chuàng)新活動(dòng)水平的提高，有利于學(xué)生對科技創(chuàng)新個(gè)性化需求的滿足，有利于學(xué)生科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)。

（4）建立大學(xué)生科技創(chuàng)新長效機(jī)制?？萍紕?chuàng)新水平的高低很大程度上是受學(xué)校的教育質(zhì)量影響。要真正樹立培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的素質(zhì)教育理念。教師在傳到、授業(yè)、解惑的基礎(chǔ)上還應(yīng)該大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，形成良好的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、善思考，使大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐得到老師的支持和指導(dǎo)，得到學(xué)生的認(rèn)可和參與。

建立科學(xué)合理、點(diǎn)面集合的培訓(xùn)體系。通過舉辦學(xué)術(shù)論壇、課堂選修、實(shí)驗(yàn)操作、技能培訓(xùn)等方式，對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)教育和科研技能的初步培訓(xùn)，為將來的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和競賽打下基礎(chǔ)。要建立完善的物質(zhì)設(shè)備的提供和保障體系，影響大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的主要因素除了自身興趣、自身水平、教師指導(dǎo)和載體平臺(tái)外，更重要的是經(jīng)濟(jì)條件和物質(zhì)條件。要進(jìn)一步落實(shí)科技創(chuàng)新基金、建立科技創(chuàng)新實(shí)踐基地、成立科技創(chuàng)新信息宣傳和交流平臺(tái)。制定相關(guān)的科技創(chuàng)新制度保障大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。建立完善的科技創(chuàng)新長效機(jī)制，有利于推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)積極健康發(fā)展，使得科技創(chuàng)新活動(dòng)制度化、規(guī)范化和日?；陌l(fā)展道路。

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（劉明亮單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)；孫煥良單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)；黃佳彥單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方院）