摘 要 教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。既要教書育人，又要以德育人。老師的道德自身行為對學(xué)生有著強(qiáng)烈的影響，甚至可以影響一個(gè)人的一生。尤其是高校教師，大學(xué)生是有感情、有思想的學(xué)生，教師的一言一行對學(xué)生的影響是任何教科書都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能做一名合格的人類靈魂的工程師，塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。

關(guān)鍵詞 高校教師 自身素養(yǎng)

現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和具備實(shí)踐能力的人才，首先必須有一批熱愛教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神、知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。教師提升自身素養(yǎng)，不但是學(xué)校的需要，也是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要。然而，教師的良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的，這需要教師在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，經(jīng)過長期的教育實(shí)踐，來不斷完善自身的素養(yǎng)。

一、我們應(yīng)該認(rèn)真教學(xué)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

高校教師的主要任務(wù)依然是以教學(xué)為本，這是教師素養(yǎng)的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師沒有很高的專業(yè)水平，也就不能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。因此，教師要不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和授課水平，同時(shí)擁有高超的知識(shí)涵養(yǎng)和授課水準(zhǔn)也是教師教學(xué)素質(zhì)的集中體現(xiàn)。教學(xué)改革的主要目的也是要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使學(xué)生們能學(xué)到更多的、更新的、更實(shí)用的知識(shí)。在教學(xué)方面，要不斷更新自己的教育理念，完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過程中的不足。學(xué)習(xí)教育學(xué)，鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念，自如的運(yùn)用教學(xué)技能技巧。

二、高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻告誡自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，做到博學(xué)多才。

俗話說， 學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，為了灌滿這一桶水，就要在業(yè)余時(shí)間也努力認(rèn)真的專業(yè)各種業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷的增長自己的才學(xué)，涉獵廣泛，可以在各個(gè)方面給學(xué)生以啟發(fā)和指導(dǎo)，盡可能的讓學(xué)生多一點(diǎn)知識(shí)，幫助他們開闊眼界和視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們的成長更順利一些。一個(gè)見多識(shí)廣的高校教師，可以通過自己讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的世界，讓他們更明白未來那廣闊的天地是什么樣的藍(lán)圖，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人，可以給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生更迫切的提高自己，為自己的人生做一個(gè)合理的規(guī)劃，教師的學(xué)識(shí)越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。在平時(shí)的積累中，高校教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，放眼世界，放眼未來，用豐富的知識(shí)充實(shí)自己，指導(dǎo)學(xué)生。

三、愛是一切美好事物的根源。

優(yōu)秀的教師應(yīng)該有一顆對學(xué)生的摯愛知心，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能真正的關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生對自己敞開心扉，相信老師，尊重老師，愿意把自己的一切與老師分享交流，這對于育人工作有著莫大的幫助。教師的工作就是以學(xué)生為本，傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛力，塑造學(xué)生的健全人格。了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和狀況，從不同的角度關(guān)懷和幫助學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，愛會(huì)讓一切都充滿正能量，會(huì)對學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，學(xué)生會(huì)在被關(guān)心，被鼓勵(lì)中找到自我，激勵(lì)自我，產(chǎn)生向上的理論。其實(shí)，愛是相互的，學(xué)生都是感情豐富、有血有肉的人，當(dāng)我們無私付出的時(shí)候，我們也一定可以收貨更多。我們會(huì)得到學(xué)生的尊重和理解，信任和喜愛，還有家長的認(rèn)可，這所有的一切，都是教師這個(gè)職業(yè)帶給我們的幸福。

作為一名合格的教師，還需要具備很多綜合素質(zhì)，比如良好的教師形象，高尚的人格魅力，良好的語言表達(dá)能力，較高的創(chuàng)新能力，較強(qiáng)的組織能力，這些能力，都會(huì)幫助和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)步和創(chuàng)新，因此，高校教師絕不僅僅是站在講臺(tái)上，完成教學(xué)任務(wù)的教書匠，而是有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)新、有魅力的領(lǐng)路人。以上這些都為我們提出了一個(gè)全面的、完整的要求，也是給教師的職業(yè)生涯提出的問題和考驗(yàn)，這些應(yīng)該具備的素養(yǎng)，會(huì)使我們反思，鞭策我們繼續(xù)努力，努力去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新，使自己的素養(yǎng)不斷提高，不斷改善，不斷升華。

（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）