摘 要 新時期高校思想政治課教學(xué)面臨著諸多問題，有效的教學(xué)需要有可供選擇的策略來達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)，本文結(jié)合教學(xué)實踐就如何搞好高職思想政治課的教學(xué)作一簡要的分析和探討。

關(guān)鍵詞 高職院校 思想政治課 教學(xué)策略 探討

一、高職院校思想政治課教學(xué)存在的問題

1、學(xué)生對思想政治理論課的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不足是關(guān)鍵。

社會轉(zhuǎn)型時期，受社會上不良因素影響，對思想政治課產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為思想政治教育是一種“教化”，是空洞的說教。大學(xué)生學(xué)習(xí)的實用主義與功利主義傾向普遍比較明顯，認(rèn)為思想政治課與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，與就業(yè)不直接掛鉤，用處不大，不少學(xué)生上思想政治課就是“為考試過關(guān)”。

2、對新形勢下加強(qiáng)與改進(jìn)思想政治課教學(xué)的認(rèn)識和態(tài)度存在偏差。

在現(xiàn)實生活中，面對各種復(fù)雜的現(xiàn)象，學(xué)生會有很多問題和困惑，需要從思想上、理論上搞清楚，這些問題主要表現(xiàn)在對思想政治課教學(xué)的重要性認(rèn)識不清醒；對思想政治課的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正；對思想政治課教學(xué)的內(nèi)涵認(rèn)識不夠清楚。

3、思想政治課教學(xué)方法及教學(xué)效果、教學(xué)評價方式比較落后。

在課堂教學(xué)中，對我校大一學(xué)生就思想政治課教學(xué)進(jìn)行調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果表明高職學(xué)生對思想政治課教學(xué)的主流還是滿意的，但同時對教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)評價提出了自己的看法。

在教學(xué)方法方面，教學(xué)方式陳舊，多數(shù)教師仍沿用一個教室、一名教師、一本教案、一支粉筆、一本教材的“五個一”教學(xué)方法，枯燥乏味，理論與現(xiàn)實脫節(jié)，加重了學(xué)生對思想政治課的逆反心理，嚴(yán)重影響思想政治課教學(xué)的效果 。

在教學(xué)評價方面，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課程教學(xué)急需改進(jìn)，應(yīng)“更換教材”或“改變教學(xué)方式”，說明學(xué)生對現(xiàn)在的教材質(zhì)量與教學(xué)方式很有意見。

4、思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性與滯后性弱化了思想政治課的教學(xué)效果。

據(jù)統(tǒng)計，重復(fù)性的表現(xiàn)為，大學(xué)思想政治課與中學(xué)政治課有近1/4的課程內(nèi)容簡單重復(fù)。滯后性表現(xiàn)為思想政治課教學(xué)脫離國內(nèi)外形勢發(fā)展，脫離學(xué)生的思想與生活實際。

二、思想政治課的教學(xué)策略探討

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一認(rèn)識，充分發(fā)揮思想政治課的主渠道作用

要從“講政治”的高度，提高對思想政治理論課重要性的認(rèn)識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教育工作者應(yīng)從堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人的高度認(rèn)識思想政治課教學(xué)的重要性；要將思想政治課教學(xué)納入學(xué)校重要議事日程，常抓不懈，定期召開專門會議研究思想政治課有關(guān)事宜；不斷加大經(jīng)費投入，實行經(jīng)費單列，為思想政治課教育教學(xué)提供保障；理順管理體制，由黨委牽頭，管方向，由主管教學(xué)的校長具體負(fù)責(zé)，管實施，將黨委與行政對思想政治課的領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，負(fù)責(zé)思想政治課教學(xué)。

2、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、提高教師水平

首先要配備好思想政治理論課師資，思想政治理論課教師人數(shù)不能低于教師總?cè)藬?shù)的8%。其次要培訓(xùn)好思想政治理論課師資，高職院校應(yīng)有計劃地選派骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治理論課教師的政治素質(zhì)和理論水平，改善思想政治理論課教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)。要緊密結(jié)合教學(xué)需要，以“缺什么、補(bǔ)什么”為原則，組織教師開展集體備課、聽課評課、教學(xué)觀摩等，在實際教學(xué)活動中取長補(bǔ)短，提高水平。思想政治課教師要貼近社會，全面了解國情、社情、民情，進(jìn)行社會調(diào)查是思想政治理論課教師開闊視野、更新知識、講活思想政治課、切實增進(jìn)思想政治課實效的多快好省之途。再次要穩(wěn)定思想政治理論課師資隊伍，廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感與社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化為自己的職業(yè)理想，充分調(diào)動其工作積極性。

3、改進(jìn)教學(xué)方式，使教學(xué)富有感染力和吸引力

教學(xué)是否具有感染力，是決定學(xué)生是否厭學(xué)的關(guān)鍵，要使教學(xué)具有感染力，必須做好以下工作：

（1）創(chuàng)新教學(xué)模式。改變傳統(tǒng)的以教師為主，以學(xué)生為輔的教學(xué)模式。采用系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合、教師教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合，通過討論式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等多種學(xué)生自主參與的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)在要求，培養(yǎng)學(xué)生在思想政治素質(zhì)發(fā)展方面的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。教師要深入學(xué)生中，了解和把握學(xué)生中存在的共性思想問題，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，要針對國內(nèi)外形勢發(fā)展變化和大學(xué)生普遍關(guān)心的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大問題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作，深入進(jìn)行研究、分析，提高針對性和實效性。

（3）選擇并運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強(qiáng)講課的趣味性。一方面因思想政治課特殊的時代性特征，需要借助與依賴現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開展多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性和直觀性。另一方面，思想政治課說教式的、灌輸式的“五個一”的方法還不能完全丟棄，提高教學(xué)的理論水平，講授多結(jié)合實際，在教學(xué)時主要采用“互動式”或“研討式”方法。

（4）探討實踐教學(xué)新途徑。教師不能滿堂灌，要多開展課堂討論，組織學(xué)生參加社會實踐。將社會實踐納入教育教學(xué)總體規(guī)劃，使社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，積極組織大學(xué)生參加社會調(diào)查、青年志愿者、參觀學(xué)習(xí)等社會實踐活動，使學(xué)生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，錘煉思想品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，從而提高就業(yè)競爭力。要針對不同年級、不同專業(yè)特點，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)方面的要求。建立大學(xué)生參與社會實踐活動的評價機(jī)制，針對社會實踐的形式、內(nèi)容、效果等多方面因素，對大學(xué)生社會實踐活動給予評定，計入學(xué)分，并將評定結(jié)果作為學(xué)生評獎、評優(yōu)、推薦就業(yè)等方面的重要參考。每年設(shè)立社會實踐專項經(jīng)費，確保社會實踐活動順利開展。

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（作者單位：湖北襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）