摘要：運(yùn)算不只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的部分，同時(shí)還是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，其中運(yùn)算的正確度是所有科目的最為關(guān)鍵的基石。小學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)主要就是對(duì)運(yùn)算的學(xué)習(xí)，同學(xué)們運(yùn)算的準(zhǔn)確度是導(dǎo)致其分?jǐn)?shù)的主要原因，由于教學(xué)一些含義是要運(yùn)用運(yùn)算來(lái)解釋?zhuān)痪毩?xí)題的解答思路、過(guò)程、結(jié)果也需要運(yùn)用運(yùn)算來(lái)解決。所以若是想要提高同學(xué)的運(yùn)算技能，那么我們就要從小學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行培訓(xùn)，這才會(huì)提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高其處理疑問(wèn)的技能，培養(yǎng)其細(xì)心、有耐力，堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品德。

關(guān)鍵詞：低年級(jí) 同學(xué) 運(yùn)算

一、熟練掌握

小學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的時(shí)間段，學(xué)生需要熟練的把握加法、減法、乘法、除法的基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)日后的升學(xué)會(huì)有很重要的影響。講課經(jīng)驗(yàn)提示我們，所有難的問(wèn)題均是由許多容易的題目結(jié)合組成的。不管是2位數(shù)乘或是除3位數(shù)，還是別的難的問(wèn)題都是用數(shù)學(xué)中最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以解決的。若是最基礎(chǔ)的只是沒(méi)有記住，那么到了高年級(jí)做題一定會(huì)錯(cuò)誤百出。

二、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練

同學(xué)若是口算快速，那么筆算才會(huì)提速，準(zhǔn)確率才會(huì)上升。我校每一個(gè)學(xué)期全部都會(huì)分發(fā)一本口算練習(xí)冊(cè)，教師需要完美的、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這一本練習(xí)冊(cè)，小學(xué)的講授知識(shí)相比其他年級(jí)較少，教師可以讓學(xué)生們?cè)谡n上規(guī)定時(shí)間讓同學(xué)們運(yùn)算，再這樣的一段時(shí)間之中，同學(xué)們的一定要很專(zhuān)注，還有可能恰當(dāng)?shù)奶嵘瑢W(xué)的運(yùn)算速率。老師在進(jìn)行這一活動(dòng)知識(shí)不知要注意規(guī)定時(shí)間，最為關(guān)鍵的是還要讓同學(xué)們知道問(wèn)題的正確與否，對(duì)于那些可以在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)考到一百分的同學(xué)們，老師要馬上給同學(xué)們相應(yīng)的鼓勵(lì)，這才會(huì)讓同學(xué)們將口算放在心上，除了要在課堂上注重培訓(xùn)外，還要在課后所留的作業(yè)中加入口算這一訓(xùn)練，只有在日常生活之中一直做下去，才會(huì)將這一技能提升到一個(gè)階段。

三、重視錯(cuò)題的分析

同學(xué)們的學(xué)習(xí)就是一種重復(fù)認(rèn)知與聯(lián)系的進(jìn)程，出現(xiàn)錯(cuò)誤是很常見(jiàn)的。尤其是因?yàn)樾W(xué)生們的年齡較小，在剛開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之時(shí)很易忘記。如退位減，前一位退了一，但是在運(yùn)算的時(shí)候忘記了減掉一，這都是和孩子的遺忘有關(guān)聯(lián)的。所以老師需要及時(shí)掌握同學(xué)運(yùn)算中所有的疑問(wèn)，深刻的剖析同學(xué)們運(yùn)算出錯(cuò)的緣由，對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí)。老師們可以依照語(yǔ)文老師修改作文的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方式來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們的問(wèn)題，老師在評(píng)價(jià)的地方寫(xiě)入同學(xué)們出現(xiàn)錯(cuò)誤的理由，是因?yàn)樽陨淼氖韬觯蚴且驗(yàn)槟骋恢R(shí)點(diǎn)把握不足，學(xué)生知道錯(cuò)誤的根本就是重新做一遍錯(cuò)誤的題目，這樣才會(huì)對(duì)準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。老師需要依據(jù)不同的學(xué)生、問(wèn)題剖析錯(cuò)誤的緣由，很多同學(xué)都出錯(cuò)的問(wèn)題，老師要在課上進(jìn)行解釋?zhuān)饰鰡?wèn)題的理由；對(duì)于基礎(chǔ)不好、經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)，老師需要在課下教導(dǎo)。同學(xué)要將出錯(cuò)的題目記錄到筆記本上，標(biāo)注修改手段并對(duì)出錯(cuò)的地方需要自己進(jìn)行思考。除此之外，老師要把同學(xué)常錯(cuò)的問(wèn)題拿到課上練習(xí)，以此來(lái)看同學(xué)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的程度。改正錯(cuò)誤問(wèn)題類(lèi)型的練習(xí)尤其專(zhuān)有過(guò)程：判斷對(duì)錯(cuò)一找到出錯(cuò)點(diǎn)一剖析出錯(cuò)理由一修正。課上進(jìn)行小醫(yī)生找病因競(jìng)賽的方式，使同學(xué)在競(jìng)賽中獲得知識(shí)。改正錯(cuò)誤不可以只是拘泥于讓同學(xué)們了解出錯(cuò)緣由，修正出錯(cuò)點(diǎn)，并且起到了預(yù)防效果，是同學(xué)意識(shí)到某些問(wèn)題有的話需要自己改正，沒(méi)有的話要繼續(xù)努力。

四、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

老師在講授數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，不僅要讓同學(xué)們了解表面還要了解其這樣的原因，如此一來(lái)，數(shù)學(xué)客就會(huì)更加吸引學(xué)生注意力。小學(xué)生們直觀思維占很大比重，慢慢向抽象思維轉(zhuǎn)變，心理學(xué)家覺(jué)得：行動(dòng)時(shí)思維的起點(diǎn)。同學(xué)們?nèi)粢盐者\(yùn)算，推進(jìn)思維進(jìn)步，就是要將形象思維與數(shù)學(xué)抽象相連接，恰當(dāng)使用工具來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。老師講授九加幾運(yùn)算時(shí)可以利用木棍來(lái)輔助教學(xué)，是同學(xué)們自己總結(jié)出湊十法，為日后對(duì)進(jìn)位加、退位減的教學(xué)打好基石。還能巧妙借用同學(xué)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)掌握全新的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵手段，講課之中巧妙地利用以前的知識(shí)，運(yùn)用類(lèi)比同化全新的知識(shí)，完成知識(shí)點(diǎn)的綜合，有助于同學(xué)們對(duì)于剛剛接觸的知識(shí)點(diǎn)的解釋與對(duì)于全新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)可。例如，想加算減、口訣求商等等均是同學(xué)們經(jīng)過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。還有就是要講明白進(jìn)位加與退位減的手段，使同學(xué)們完整地了解知識(shí)點(diǎn)，這樣才可能準(zhǔn)確地使用這種方式運(yùn)算。

五、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

同學(xué)們運(yùn)算技能的構(gòu)成與提升是由優(yōu)秀的運(yùn)算習(xí)慣。很多的同學(xué)雖然可以了解運(yùn)算法則但是仍然會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)不對(duì)的地方，關(guān)鍵是缺少艱苦的培訓(xùn)，無(wú)法培養(yǎng)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。需要提升同學(xué)的運(yùn)算技能，一定要關(guān)注運(yùn)算習(xí)慣的養(yǎng)成：

第一，讓同學(xué)們培養(yǎng)成仔細(xì)校對(duì)的慣例。要同學(xué)們對(duì)于抄寫(xiě)下來(lái)的問(wèn)題均需要仔細(xì)的核對(duì)，精細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，要做到?jīng)]有錯(cuò)誤，沒(méi)有遺漏。

第二，讓同學(xué)們培養(yǎng)甚是題目的慣例。要同學(xué)們看清楚題干中的所有的數(shù)字與運(yùn)算符號(hào)，明確計(jì)算的順序，挑選恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方式。

第三，讓同學(xué)們培養(yǎng)成認(rèn)真運(yùn)算。整齊書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。要同學(xué)們寫(xiě)字整齊，書(shū)寫(xiě)格式要正確與此同時(shí)，可以口算出來(lái)的就運(yùn)用口算，不可以進(jìn)行口算的就需要認(rèn)真地筆算，增強(qiáng)同學(xué)們準(zhǔn)確打草稿的慣例。列豎式運(yùn)算時(shí)，數(shù)位需要對(duì)齊，數(shù)字之間需要有恰當(dāng)?shù)木嚯x，退位與進(jìn)位時(shí)所寫(xiě)的數(shù)字需要書(shū)寫(xiě)在恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

第四，讓同學(xué)們培養(yǎng)出估算與自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。老師需要給同學(xué)講授檢驗(yàn)與估算的手段并且將檢驗(yàn)看作運(yùn)算最關(guān)鍵的進(jìn)程，鼓勵(lì)運(yùn)用估算來(lái)驗(yàn)算。

講授運(yùn)算是一種長(zhǎng)期復(fù)雜的講課進(jìn)程，提升同學(xué)的運(yùn)算技能不可一蹴而就。就是說(shuō)提高運(yùn)算能力是需要積累的，只要老師與同學(xué)一起奮斗就會(huì)成功。

（作者單位：長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)北安小學(xué)校）