摘要：本文提出了軟件工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《匯編語言程序設(shè)計》課程的重要性，分析了本課程的實驗教學(xué)現(xiàn)狀，指出了實驗教學(xué)方法和考核體系等方面改革指施，以提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：軟件工程 匯編語言 實驗教學(xué)

一、匯編語言課程及其現(xiàn)狀

《匯編語言程序設(shè)計》是普通高等院校計算機類及其相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的核心課程如《計算機組成原理》等的基礎(chǔ)。相比于高級語言，用匯編語言編寫的程序運行速度快、內(nèi)存空間占用少。匯編語言是最接近機器語言的編程語言，能較好地對硬件設(shè)備進行控制開發(fā)。匯編語言直接面向硬件，掌握匯編語言，對深入了解計算機的工作原理、程序設(shè)計及調(diào)試技術(shù)等都有很重要的作用。

二、在軟件工程專業(yè)中匯編語言課程的地位和作用

軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)面向業(yè)界、具有專業(yè)素質(zhì)和團隊素質(zhì)、具備工程技術(shù)能力、外語應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工程型軟件人才。軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，軟件開發(fā)類課程包括c++語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、.net程序設(shè)計等，但學(xué)生普遍存在對計算機硬件的基礎(chǔ)知識掌握不好的問題，導(dǎo)致不能更好地理解并編寫高級語言程序。

三、匯編語言課程實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

通過實驗教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解CPU、寄存器、存儲器及外部設(shè)備之間的工作過程。在《匯編語言程序設(shè)計》的實踐教學(xué)過程中，存在以下幾個方面的問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

匯編語言易學(xué)卻難以真正掌握，并且匯編語言與計算機硬件的體系結(jié)構(gòu)有一定的聯(lián)系，每種計算機都有自己的匯編指令系統(tǒng)，使用不方便。許多學(xué)生對匯編語言課程不重視，對實驗課積極性不高，認(rèn)為實驗課成績對期末成績影響不大，造成了重理論、輕實驗局面。

2、實驗教學(xué)內(nèi)容安排不合理

《匯編語言程序設(shè)計》也屬于計算機語言類課程，學(xué)習(xí)需要大量理論聯(lián)系實驗，實驗課是學(xué)好計算機語言類課程的根要。實行新的培養(yǎng)計劃后，本學(xué)院對專業(yè)課程的課時進行了壓縮，《匯編語言程序設(shè)計》課程的理論課為32學(xué)時，實驗課程為12學(xué)時。實驗內(nèi)容的課時壓縮相對于理論課時更加嚴(yán)重，實驗內(nèi)容的安排不能覆蓋本課程的重點內(nèi)容，且重點實驗內(nèi)容也無法深入進行。

同時，由于理論課時的減少，部分教師僅能圍繞課程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)部分的知識講授，而不能結(jié)合匯編實際應(yīng)用進行擴展，相對的實驗內(nèi)容的設(shè)計也比較淺顯，沒能激起學(xué)生的興趣，這些情形都導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)匯編語言的興趣很低。

3、實驗考核體系不完善

《匯編語言程序設(shè)計》沒有明確的實驗考核評價體系。本學(xué)院《匯編語言程序設(shè)計》的實驗教學(xué)只有六次，課時較少導(dǎo)致在進行實驗課時，部分教師在實驗課過程中對學(xué)生要求不嚴(yán)格，輔導(dǎo)不積極，導(dǎo)致學(xué)生對實驗教學(xué)態(tài)度怠慢，實驗課為了交作業(yè)互相抄襲的現(xiàn)象時有發(fā)生。

四、匯編語言實驗教的學(xué)改革指施

實驗教學(xué)環(huán)節(jié)是構(gòu)成《匯編語言程序設(shè)計》課程教學(xué)過程的一個不可缺少的部分。加強實驗教學(xué)，改革實驗教學(xué)模式，是培養(yǎng)具有分析問題、解決問題的應(yīng)用技術(shù)型人才的重要途徑。本人根據(jù)《匯編語言程序設(shè)計》課程理論教學(xué)和實驗教學(xué)安排，準(zhǔn)備了六個具有代表性的實驗項目，以幫助學(xué)生更好地掌握匯編語言的基本語法知識，以及實驗程序設(shè)計的基本方法，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

1、對比c語言進行匯編課程的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在《匯編語言程序設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)中，匯編概念比較抽象，指令系統(tǒng)繁瑣，學(xué)生較難掌握。c語言作為匯編語言課程的前導(dǎo)課程，可以發(fā)揮很好的比對作用，在匯編語言的相關(guān)教學(xué)中，以c語言為對照精心設(shè)計講解，可以獲得較好的教學(xué)效果，同時也加強了各學(xué)科之間的知識和方法上的聯(lián)系。在實驗教學(xué)過程中推進“案例法”等各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2、重視實驗環(huán)節(jié)，選擇合適的編譯工具

在《匯編語言程序設(shè)計》課程的教學(xué)過程中，實驗教學(xué)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中極其重要的一環(huán)，它可以鞏固理論教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。對于匯編語言的編譯工具選取，不要僅限于一種編譯工具如MASM6.O軟件，程序經(jīng)過編輯、編譯、連接、運行、調(diào)試等過程，而且每一步需要自己操作，輸入相應(yīng)的命令，許多學(xué)生對MS—DOS下指令的輸入執(zhí)行掌握較慢。本人建議也可以選擇使用匯編集成編譯軟件Masm forWindosw，這是一款針對匯編語言初學(xué)者的一個簡單易用的軟件，具有錯誤信息自動定位、關(guān)鍵字實時幫助并且在幫助中動畫演示匯編指令的執(zhí)行過程、語法著色、無限次撤消與恢復(fù)、支持中文長文件名軟件可以安裝在任意文件夾等功能。在實驗教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)實際需要，選擇編譯工具。

3、合理設(shè)置實驗內(nèi)容

學(xué)習(xí)并掌握《匯編語言程序設(shè)計》課程的最好方法是進行實驗。通過實驗使學(xué)生體會匯編語言程序設(shè)計的知識及應(yīng)用技巧，提高學(xué)生匯編語言程序設(shè)計的能力。在實驗課程的安排中，依據(jù)課程教學(xué)大綱，遵循課程教學(xué)的規(guī)律，充分體現(xiàn)實驗教學(xué)的特點，實驗內(nèi)容按照由淺入深循序漸進的方式進行，幫助學(xué)生掌握本課程的基本知識，提高理論與實驗水平。

五、結(jié)束語

本人根據(jù)多年在《匯編語言程序設(shè)計》實驗教學(xué)方法改革過程上的一些體會，分析了《匯編語言程序設(shè)計》課程的實驗教學(xué)現(xiàn)狀，指出了實驗教學(xué)在本課程教學(xué)過程中的重要性，并對本課程的實驗教學(xué)進行了深入的探索和思考，根據(jù)實際情況提出了幾點改革措施，從而提高實驗動手能力，增強學(xué)習(xí)匯編語言興趣等目的。實際上《匯編語言程序設(shè)計》實驗教學(xué)方法改革過程中要注意的問題還有很多，只要勇于探索，善于總結(jié)，就一定能更好地加強應(yīng)用型學(xué)生編程能力的培養(yǎng)。