[摘 要]幼兒園是幼兒從家庭生活邁入集體生活,學(xué)會(huì)與別人共同生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒教育應(yīng)該培養(yǎng)幼兒參與集體生活的能力,應(yīng)該保證幼兒交往的真實(shí)展開(kāi)。本文主要闡述了幼兒園幼兒剛?cè)雸@時(shí)如何融入到集體,提出我個(gè)人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法。
[關(guān)鍵詞]幼兒教育;教學(xué);淺談
本文主要從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的幼兒自身特點(diǎn)出發(fā),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子愛(ài)上幼兒園,讓孩子融入到班集體,如何與小朋友們交往,下面談下我的想法。
一、讓幼兒愛(ài)上幼兒園
在幼兒入學(xué)第一天,學(xué)校要想方設(shè)法為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)而又有意義的開(kāi)學(xué)氛圍,引導(dǎo)他們愛(ài)上學(xué)校,并且可以留下美好而深刻的記憶,有一個(gè)好的開(kāi)端,讓幼兒愛(ài)上幼兒園,覺(jué)得在幼兒園是快樂(lè)的。
幼兒園應(yīng)該舉行一個(gè)隆重的開(kāi)學(xué)典禮,家長(zhǎng)與孩子一起參加。孩子們穿著漂亮的衣服, 孩子進(jìn)校后,幼兒園要領(lǐng)孩子參觀學(xué)校的各種設(shè)施,包括教室、廁所、兒童娛樂(lè)設(shè)施、活動(dòng)室等。接著向孩子介紹老師,包括班主任和各科的教師,然后再分發(fā)課程表,講一講對(duì)學(xué)生的要求。有的學(xué)校還組織一些娛樂(lè)活動(dòng),以提高入學(xué)新生對(duì)學(xué)校的興趣。
另外家長(zhǎng)需要做些工作:第一,為孩子找友伴,同齡的或大一、兩歲的小孩。每天抽空讓孩子和左鄰右合年齡相近的孩子多相處,以建立良好的人際關(guān)系與社會(huì)關(guān)系,將來(lái)上幼兒園時(shí),可以和自己的同伴一起上學(xué),如此才不會(huì)感到孤獨(dú)與無(wú)伴;第二,養(yǎng)成孩子的正常作息習(xí)慣。早睡早起,三餐定時(shí)定量,中午要睡午覺(jué);第三,常帶孩子到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、游戲,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;第四,完成孩子大小便的訓(xùn)練。讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,增加其自我自信心;第五,培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。提供幼兒一些簡(jiǎn)單的圖卡、畫(huà)片以培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣。
二、“游戲”教學(xué)
游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分,它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲,同樣也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)。
陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò):\"小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯腬"。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲,如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性,他們玩什么,怎樣玩,玩多久等等,這就需要我們放開(kāi)手,給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。幼兒教師應(yīng)樹(shù)立正確的游戲觀。從幼兒的角度理解游戲,做到在教學(xué)中游戲,游戲中教學(xué)。游戲是幼兒最基本,最主要的活動(dòng),也是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式。游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展,鞏固和豐富的自己的知識(shí),并且能培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)良好情感及發(fā)展其社會(huì)性。比如,教師經(jīng)常在組織各種活動(dòng)時(shí)使用這樣一類(lèi)語(yǔ)言:\"今天,老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人——圖形寶寶,圖形寶寶很想和小朋友們一起做游戲。\"
另外學(xué)??梢远喽嘟M織多種游戲項(xiàng)目,比如:“穿大鞋”比賽,提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力;又如游戲“七星瓢蟲(chóng)”,主要滲透了認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”以及理解7的實(shí)際意義的要求;再如在游戲“飛舞的彩球”中,幼兒既可以自由玩彩球,還可以結(jié)伴玩彩球,同時(shí)可以進(jìn)行小組傳球比賽,這些游戲既可提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,又能適合不同個(gè)性、不同水平去發(fā)展幼兒的需要。
三、幼兒良好的習(xí)慣的養(yǎng)成
通過(guò)教師的努力,學(xué)生對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情,樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的的禮貌用語(yǔ),如:老師早、你早、你好、再見(jiàn)、謝謝等,遇到熟悉的人會(huì)問(wèn)好。能與其它小朋友和睦相處,不爭(zhēng)搶玩具,懂得愛(ài)護(hù)玩具和日用品,不摘花,不把玩具帶回家。愛(ài)護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法,懂得水的寶貴,會(huì)節(jié)約用水,在洗手的時(shí)候,不玩水,不把別人和自己的衣服弄濕。會(huì)識(shí)別自己的物品,會(huì)用自己的毛巾、杯子,學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁,不隨地大小便。
四、幼兒與人交往能力的培養(yǎng)
幼兒積極參與交往,對(duì)幼兒的個(gè)性、情緒、情感、認(rèn)知等多方面的發(fā)展都具有十分重要的作用。幼兒交往包括幼兒與成人的交往和幼兒同伴之間交往兩種基本形式。幼兒交往能力是一種綜合能力,也是一種實(shí)際操作能力。
靈活運(yùn)用各種資源,幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系,首先,要教給幼兒友好地與同伴交談,交談的語(yǔ)調(diào)要柔和,能耐心傾聽(tīng)別人的談話(huà)。其次,要讓幼兒更多的注意別人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,而不是總看到別人的缺點(diǎn),拿別人的缺點(diǎn)來(lái)取笑別人。再次,要理解同伴的興趣和愛(ài)好,既能尊重別人的興趣但又不盲目地聽(tīng)從別人。例如:幾個(gè)小朋友在一起做游戲,教師可以教幼兒一起商量做什么游戲,怎樣做,在游戲中既能積極地提出建議,又能尊重別人的意見(jiàn),不強(qiáng)迫別人接受或服從自己的意見(jiàn),最后要教給幼兒和同伴共同分享玩具,有好的玩具大家一起玩,能平等地與他人交往,愉快地與同伴合作。在生活中,我們可以利用一些自然發(fā)生的情景,幫助幼兒尋找游戲伙伴,鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。比如開(kāi)辟了“玩具的新家”,發(fā)動(dòng)孩子從家里帶來(lái)心愛(ài)的玩具,利用玩具為幼兒提供交往的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,及時(shí)表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)與同伴一起玩玩具的幼兒,促使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系,培養(yǎng)了他們社會(huì)交往能力。
幼教工作者既是孩子的教育者、啟蒙者,又是孩子的嚴(yán)父慈母,更是他們熟悉世界的領(lǐng)路人,是生活中可以敞開(kāi)心扉與之交流的伙伴。如何扮演好這一系列角色,是幼教工作者職業(yè)道路上的重中之重,幼兒教育還需要更加深入的探索研究。
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