[摘 要]在現(xiàn)代社會里，體育事業(yè)的發(fā)展是一個國家在精神和物質(zhì)文明上富足的標志。后備人才的培養(yǎng)問題是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題，只有重視后備人才的梯隊建設(shè)，我國競技體育的發(fā)展才有后勁。本文對各足球強國的青少年足球后備人才培養(yǎng)模式為研究對象進行研究，探討我國青少年足球后備人才培養(yǎng)的不足之處，為建立我國青少年足球后備人才培養(yǎng)模式提出建議和提供參考。

[關(guān)鍵詞]足球;后備人才;培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策

在現(xiàn)代社會里，競技體育發(fā)展水平的高低己經(jīng)成為國家和地區(qū)物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展水平的標志。然而，要想使國家的體育競技方面的事業(yè)更蓬勃長久的發(fā)展起來，抓好競技體育后備人才的培養(yǎng)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們國家還有許多的體育項目與世界各國存在著較大的差距，其中就包括我們的足球水平。

從長遠的角度來看，足球后備人才的培養(yǎng)才是提高我國足球運動水平的根本大計。

一、足球后備人才的概念

從廣義上講，足球后備人才是體育人才資源中的一部分，應該是指具有一定的足球?qū)I(yè)知識、技能和技術(shù)，經(jīng)過理論學習和實踐鍛煉后，可能為競技足球做出貢獻的接班人群體，包括從事足球工作的運動員、教練員、科技人員、管理人員、體育教師及體育經(jīng)紀人等。狹義上的足球后備人才是有一定的對象、范圍限定的，并且存在著潛在性，不能以學歷等成人的標準來衡量，而是從基本身體條件、發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行選材。綜上所述，足球后備人才是指：經(jīng)過科學系統(tǒng)的訓練后，能掌握較高的足球?qū)崙?zhàn)能力和足球相關(guān)理論知識，可能對足球運動未來的發(fā)展做出貢獻的青少年足球運動員。

二、我國足球后備人才培養(yǎng)中存在的主要問題

1.基本國情的影響，足球的普及程度較低。由于我國國情的限制，對教育的投入有限，致使許多學校的體育設(shè)施和器材不夠完善，這在一定程度上造成了足球項目的普及率極低。足球在我國成了一個觀賞人數(shù)最多，參與人數(shù)極少的體育項目。我國足球的普及程度還遠遠不夠，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占了大部分的比例，因此足球的發(fā)展也要以農(nóng)村為重點。然而我國農(nóng)村中小學的足球開展狀況還相當落后， 高中階段為了追求升學率，學校把大部分的時間放在了學生文化知識的學習上，忽略了足球運動的開展，再加上受學校場地的限制，足球運動在農(nóng)村的學校變的銷聲匿跡了。

2.足球后備人才培養(yǎng)的體制有待完善。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，社會對人才的需求將是高知識化，人才的競爭越來越激烈。體育成材的艱辛和高淘汰率，再加上我國現(xiàn)行的教育體制和考試制度，更沒有父母愿意將自己的子女送上體育之路。我們不能僅僅在發(fā)展青少年足球的事業(yè)上只空喊口號，而不努力去實踐它，這樣青少年足球?qū)⒑茈y得到快速的發(fā)展。我國在將體育事業(yè)職業(yè)化的上面才剛剛起步，在實施管理并沒有營造出系統(tǒng)和規(guī)范的程序?，F(xiàn)在有一些企業(yè)和其他有錢的單位經(jīng)營下的足球俱樂部，由于為了獲取最大的經(jīng)濟利益，他們有些急功近利，并不是從根本上為職業(yè)足球的發(fā)展提供幫助。在青少年足球的基礎(chǔ)訓練和教學上，我們還存在著很大的差距，我國的很多地區(qū)青少年足球日益衰弱，很難為我國后備人才的儲備提供幫助，這很大程度上影響著我國青少年足球的發(fā)展與進步。

3.青少年足球隊教練員執(zhí)教水平有待提高。對基層足球教練員的培訓工作重視不夠，特別是青少年教練員這方面，有計劃的、系統(tǒng)的培訓制度尚未建立;對現(xiàn)有的青少年教練員管理還不夠嚴格，影響了教練員水平的提高。從青少年教練員自身來看，與歐亞足球強國教練員的差距在于，我國的許多教練員知識體系還不夠健全，沒有掌握科學的訓練手段，教練員自身的知識結(jié)構(gòu)對他們自己進一步提高執(zhí)教能力起了一定的阻礙作用。

三、我國足球后備人才培養(yǎng)的對策

1.應加大對青少年足球比賽的宣傳力度。我國足球后備力量的培養(yǎng)需要體育部門和教育部門的共同努力和管理，同時還需要社會力量的大力擁護支持。只有青少年的家長，社會媒體部門及社會各級企事業(yè)單位同時關(guān)心和支持，青少年足球才能更蓬勃長久的發(fā)展起來。青少年足球是中國足球的基礎(chǔ)，它的發(fā)展離不開全社會的關(guān)心和支持，要想讓全社會了解、關(guān)注青少年足球，必須加大力度作好宣傳工作。要改變這種狀況，就必須在競賽的規(guī)模、地域性、競爭力和主辦者等因素進行深入地研究和分析。當社會的方方面面都來關(guān)心青少年足球競賽時，我省足球后備人才力量不足的局面必將有質(zhì)的改變。

2.盡快建立健全我國青少年足球培養(yǎng)體系。在新模式的基層是少兒業(yè)余足球俱樂部和各地方小學足球代表隊，不贊成開辦少兒類足球?qū)W校與各種全日制訓練網(wǎng)點，以便使兒童能夠有更多時間和精力投入文化基礎(chǔ)課的學習。該體系有專職、專人負責，從競賽和訓練法規(guī)及教學訓練大綱的制訂、青少年足球運動員的選拔培養(yǎng)一直到各級教練的培訓等方面，形成一個制度，長期穩(wěn)定的開展執(zhí)行下去，走出一條我國足球后備人才培養(yǎng)“中國型青少年足球發(fā)展之路”。這個新模式中各環(huán)節(jié)較少，聯(lián)系緊密，有利于保證后備人才輸送之路的順暢，有效避免了后備人才資源的流失，并解決了“退役運動員”的出路問題。

3.提高教練員專業(yè)水平。各類訓練單位中的教練員素質(zhì)有待提高，尤其是業(yè)余體校和體育傳統(tǒng)項目學校。教練員素質(zhì)問題已經(jīng)成為制約我國足球運動水平提高的一個重要因素。教練是青少年足球運動員成材的一個關(guān)鍵因素。從事青少年訓練的教練員必須持證上崗，這個證不能是簡單的短期培訓班的證，而是經(jīng)過一定時間的相對系統(tǒng)的培訓后的上崗證。首先，應該聘請國外有知名足球教練員到學校來講學，通過教練員的講解和與足球教練員的交流，增長見識，同時獲得更新型的訓練方法;其次，應該定期開辦教練員培訓班，定期對教練員進行專業(yè)知識的培訓和公共知識的學習;第三，應該對教練員進行監(jiān)督，教練員必須按時寫出年度訓練計劃和課時訓練計劃，并對這些計劃進行存檔，給以后的訓練提供參考。

四、結(jié)語

綜上，目前普通中小學的足球運動的開展情況不理想，青少年學習與訓練之間的矛盾突出，現(xiàn)行的青少年后備人才培養(yǎng)體系不完善。我們應該借鑒國外經(jīng)驗，完善足球后備人才培養(yǎng)體制;繼續(xù)加強和完善俱樂部梯隊建設(shè);加強教練員自身的業(yè)務水平，使教練員及時掌握最科學的訓練方法。只有這樣，提高成才率，為職業(yè)足球輸送更多的人才。

參考文獻：

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