摘要閱讀教學(xué)是實現(xiàn)語文教學(xué)聽說讀寫培養(yǎng)的一種有效途徑。閱讀教學(xué)是否要富有實效，直接影響學(xué)生語文能力的形成。

關(guān)鍵詞閱讀教學(xué)時間安排

閱讀教學(xué)是實現(xiàn)語文教學(xué)聽說讀寫培養(yǎng)的一種有效途徑。閱讀教學(xué)是否要富有實效，直接影響學(xué)生語文能力的形成。

一節(jié)課的時間安排很重要，時間安排合理，教學(xué)目標(biāo)易于達成，如果大把的時間用于繁瑣的、一成不變的分析，就沒有時間進行其他訓(xùn)練了，這樣的課堂不會高效。實現(xiàn)閱讀教學(xué)的實效性就需要老師認(rèn)真研讀教材，把握學(xué)段的語言文字訓(xùn)練點，對教材進行合理的取舍。

一、合理取舍，讓學(xué)生受到工具性與人文性的雙重熏陶

有效的閱讀教學(xué)，能讓學(xué)生語言訓(xùn)練與情感體驗齊頭并進。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！币虼耍瑐湔n時，教師就應(yīng)特別關(guān)注工具性與人文性的統(tǒng)一。在研讀《一個小村莊的故事》這篇課文時，發(fā)現(xiàn)有這樣幾個句子在全文中起到推波助瀾的作用，在閱讀課文時，緊緊抓住這幾個句子精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)進行教學(xué)既省時又高效。（1）山谷中，早先有過一個美麗的小村莊山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。（2）樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具。（3）在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。（ 4 ）什么都沒有了———所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

語文學(xué)科蘊藏著豐富而深廣的人文情感，如果能引導(dǎo)學(xué)生進行心靈和情感的體驗，找到學(xué)生與課文情感相聯(lián)系的接點，讓學(xué)生接受課文美好情感的浸染，就能夠在品味語言的閱讀實踐和課堂對話中提升學(xué)生富有良知的、充溢真情的善性。為此設(shè)計這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）關(guān)注變化，浸染情感。提問：小村莊發(fā)生了哪些變化？學(xué)生根據(jù)問題找出以上句子勾畫朗讀，體會小村莊的變化。（2）體驗美麗積累詞句“山谷中，早先有過一個美麗的小村莊山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤?！弊寣W(xué)生情感朗讀，體會小村莊的美麗，練習(xí)仿照第一句練習(xí)描寫景物。（3）聯(lián)系語境品詞析句。第二句指導(dǎo)學(xué)生體會兩個“不斷”含義。第三句，體會“變成了……”想想還會變成什么？第四句體會擬人手法，在一遍遍的讀中體會為什么會發(fā)生這么大的變化？在不斷地讀練中，學(xué)生的語言能力得到訓(xùn)練，情感一次次被浸染。（4）把握時機訓(xùn)練表達。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心善的情感一次次被激發(fā)時，出示句子，“什么都沒有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”最后一句引人深思，體會這句含義深刻的話，作者想告訴我們什么。當(dāng)學(xué)生的體驗、情感被充分調(diào)動時，出示要求讀寫結(jié)合：我想對小村莊的人們說……在自然而然的教學(xué)過程中學(xué)生語言訓(xùn)練與情感體驗比翼雙飛，達到了教學(xué)中工具性與人文性的統(tǒng)一，讓學(xué)生受到工具性與人文性的雙重熏陶。

二、合理取舍，讓學(xué)生的課堂練筆如影隨形

閱讀教學(xué)中的隨文練筆是進行語言文字訓(xùn)練的重要方式。它是以課文內(nèi)容作為寫的材料，把語言形式的運用和課文內(nèi)容的理解有機地結(jié)合起來，彼此交融，和諧運行。例如在教學(xué)《老人與海鷗》時，第一課時重點感悟了老人愛海鷗的內(nèi)容，第二課時指導(dǎo)學(xué)生體會老人對海鷗的情誼。在體會這一部分時，摒棄掉抓住重點詞句體會的方法，讓學(xué)生用較快的速度讀這一部分，關(guān)注其中三個帶省略號的句子?！奥牭竭@個消息，我仿佛看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……”此時，我讓學(xué)生談?wù)勀惴路鹂吹搅嗽鯓拥那榫?，并讓學(xué)生進行第一次課文補白。課堂上的合理取舍留給學(xué)生更多的是思考、練筆的時間與空間，實現(xiàn)著語言訓(xùn)練的目標(biāo)，顯現(xiàn)著語文課堂的實效。合理取舍當(dāng)然更需要老師的勇氣和智慧。