摘 要 為了解目前我國在校大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者采用隨機(jī)抽樣法，在河南大學(xué)生中抽取一定的群體進(jìn)行問卷調(diào)查，對其在信息意識、信息知識、信息技能和信息道德方面的狀況進(jìn)行研究，反映了當(dāng)代大學(xué)生雖具有一定的信息素養(yǎng)，但亟待提高的現(xiàn)狀，歸納出其在各方面表現(xiàn)出的特點并以學(xué)校、個人和社會為出發(fā)點采取相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞 信息素養(yǎng) 大學(xué)生

21世紀(jì)是科技迅速發(fā)展、信息迅速膨脹的時期，人們必須學(xué)會在浩瀚的信息海洋中獲取和應(yīng)用所需的資源，掌握探究知識的能力，并能把不同的知識融會貫通，因此信息素養(yǎng)已經(jīng)成為數(shù)字時代學(xué)習(xí)能力中至關(guān)重要的一項內(nèi)容，同時對于當(dāng)今在校大學(xué)生也是尤為重要，其信息素養(yǎng)現(xiàn)狀更需受到更多關(guān)注。信息素養(yǎng)能力是個體能夠獲得所需要信息的能力，這是個體在信息社會中求生存、謀發(fā)展的基本能力。因此，筆者通過對河南部分大學(xué)生在信息意識、信息知識、信息技能、信息道德方面的現(xiàn)狀調(diào)查分析，歸納其不足之處并提出相應(yīng)的解決對策，從而提高我國在校大學(xué)生在科技發(fā)達(dá)的今天獲取信息、分析信息、評價信息的信息素養(yǎng)能力。

一、對象與方法

1、調(diào)查對象與內(nèi)容

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，以河南大學(xué)生為研究對象，隨機(jī)抽取一定的群體發(fā)放大學(xué)生信息素養(yǎng)問卷，并在一定程度上控制樣本在性別、城鄉(xiāng)、專業(yè)、培養(yǎng)方向、年級維度上的數(shù)量，讓樣本在各維度上得到較好的平均，使其樣本的代表性更廣，研究結(jié)果的推廣性更強(qiáng)。共發(fā)放問卷200份，回收問卷190份，剔除無效問卷3份，最終有效問卷187份，有效回收率為94﹪。

2、研究工具

根據(jù)華東師范大學(xué)黃力力所用的師范生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷進(jìn)行部分修改，自編大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷，該問卷包含四個部分，分別為：信息意識、信息知識、信息技能、信息道德，共19道題目。

3、數(shù)據(jù)處理

本人采用了SPSS17.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行了描述統(tǒng)計，在描述統(tǒng)計中運(yùn)用頻數(shù)分析進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

二、研究結(jié)果

1、一般情況

調(diào)查200人，收回有效問卷187人， 大學(xué)一年級46人（24.6%），大學(xué)二年級48人（25.7%），大學(xué)三年級48人（25.7%），大學(xué)四年級45人（24.1%）。男98人（51.3%），女91人（48.7%）。農(nóng)村128人（68.4%），城鎮(zhèn)59人（31.6%）。文史專業(yè)64人（34.2%），理工專業(yè)62人（33.2%），藝術(shù)專業(yè)61人（32.6%）。

2、大學(xué)生在信息意識方面的分析

對信息素養(yǎng)一詞有9.1%的學(xué)生非常了解，42.2%的學(xué)生只是聽說過，48.7%的學(xué)生根本不知道信息素養(yǎng)一詞。

在瀏覽網(wǎng)上新聞或報道時有36.4%的學(xué)生是采取隨便看看的態(tài)度，52.4%的學(xué)生有時能思考一下，11.2%的學(xué)生能經(jīng)常瀏覽。

在對感興趣的信息進(jìn)行追蹤時的態(tài)度見表1。

表1 大學(xué)生對感興趣的信息是否會追蹤

3、大學(xué)生在信息知識方面的情況分析

在對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理了解的程度上，12.3%的學(xué)生很熟悉，24.6%的學(xué)生知道大部分原理，56.1%的學(xué)生只是知道一點，7.0%的學(xué)生根本不了解。

在對需要信息或資料時的態(tài)度中7.5%的學(xué)生很清楚到哪里找，61.5%的學(xué)生比較清楚到哪里找，27.3%的學(xué)生基本上不太清楚到哪里找，3.7%的學(xué)生根本不知道到哪里找。

在對信息檢索的方法了解程度上的情況見表2。

表2 大學(xué)生對信息檢索的方法了解程度

4、大學(xué)生在信息技能方面的分析

在對曾利用百度及Google等搜索引擎解決生活或?qū)W習(xí)中問題上，有59.9%的學(xué)生經(jīng)常利用，27.3%的學(xué)生偶爾利用，12.8%的學(xué)生沒有利用過。

在對Excel的掌握程度上，有15%的學(xué)生能熟練使用，75.9%的學(xué)生會一些基本操作，9.1%的學(xué)生不會使用。

在對防止黑客或病毒攻擊電腦時能否有效采取措施上，40.1%的學(xué)生能采取有效措施防止，59，9%的學(xué)生卻不能夠。

5、大學(xué)生在信息道德方面的分析

在對瀏覽色情及暴力有關(guān)網(wǎng)站的情況上，5.9%的學(xué)生經(jīng)常瀏覽，33.2%的學(xué)生偶爾瀏覽，61%的學(xué)生沒有瀏覽過。

在對從圖書館借閱的書籍的使用情況上，18.2%的學(xué)生對從圖書館借閱的書籍曾用筆作過標(biāo)記，16.6%的學(xué)生曾使紙張損壞過，65.2%的學(xué)生從未損壞過。

三、討論

1、在信息意識方面

大學(xué)生雖具有基本的信息意識，但信息意識的程度并不深，對信息的心理需求并不強(qiáng)。原因可能是因為學(xué)校對信息素養(yǎng)的普及和宣傳并不到位，有將近一半的學(xué)生沒有聽說過信息素養(yǎng)一詞，另一原因可能是由于大學(xué)生的懶惰心理，在瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上新聞報道時的態(tài)度、有信息需求時是否會主動查找、對感興趣的信息是否會追蹤這三個問題上對其認(rèn)真思考、主動查找、經(jīng)常追蹤的學(xué)生比例很低。

2、在信息知識方面

大學(xué)生的信息知識并不豐富，對于一些基本的信息知識也只停留在很淺層的認(rèn)識水平上。原因可能是學(xué)校對信息知識并不重視，學(xué)生沒有更多的渠道來獲取相關(guān)的信息知識，另一原因可能是學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程較少，老師的講解并不深入，好多學(xué)生對計算機(jī)原理及信息檢索的方法都只停留在很淺層的認(rèn)知水平上。

3、在信息技能方面

大學(xué)生具有基本的信息技能，能掌握搜索引擎、Excel等這些基本的電腦技能操作，但對于專業(yè)性較強(qiáng)的技能如采取措施防止黑客或病毒攻擊電腦，大多數(shù)學(xué)生并不能夠掌握。原因可能是一些基本的電腦操作大多數(shù)人都會掌握，但專業(yè)性電腦技能的操作只有經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的人才會掌握，通過對信息知識方面的調(diào)查可知學(xué)校對信息知識并不重視，沒有更好地開設(shè)其相關(guān)課程及對專業(yè)性電腦技能的培養(yǎng)。

4、在信息道德方面

一般而言大學(xué)生絕大多數(shù)具備信息道德，只有少部分學(xué)生不具備或信息道德水平比較低。導(dǎo)致少部分學(xué)生信息道德水平較低這一結(jié)果的原因可能一方面是大學(xué)生的僥幸心理，另一方面是大學(xué)生的從眾心理。

四、建議

1、構(gòu)建優(yōu)美校園環(huán)境，營造健康學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校方面應(yīng)重視對信息素養(yǎng)的普及和宣傳，組織學(xué)生給學(xué)生做信息素養(yǎng)的相關(guān)介紹，將信息素養(yǎng)納入到學(xué)生的日常生活中。開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程。注重學(xué)生信息意識的培養(yǎng)和信息獲取、處理、利用能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生檢索、處理、應(yīng)用信息的綜合能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

應(yīng)重視大學(xué)生信息道德培養(yǎng)。首先，要重視法律基礎(chǔ)課在信息法律法規(guī)方面的教學(xué)；其次，重視文獻(xiàn)檢索課中信息道德內(nèi)容的教學(xué)，在文獻(xiàn)檢索課中加入信息道德內(nèi)容可以讓學(xué)生更直接地體會到哪些行為是有違信息道德的；最后，改革高校德育工作，重視大學(xué)生信息道德建設(shè)。

2、培養(yǎng)良好個人習(xí)慣，踐行自主學(xué)習(xí)作風(fēng)

在個人方面，大學(xué)生們應(yīng)克服自身的懶惰心理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和能力。要運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，設(shè)定自己的目標(biāo)并制定學(xué)習(xí)計劃。學(xué)會更快、更好、更輕松地閱讀。要學(xué)會學(xué)以致用，不要懶于動手，應(yīng)在實踐中不斷地去總結(jié)經(jīng)驗，才能更扎實的掌握所學(xué)的知識。

3、建設(shè)健全基礎(chǔ)設(shè)施，協(xié)調(diào)物質(zhì)精神導(dǎo)向

在社會方面，應(yīng)加快信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。雖然目前我國已經(jīng)具備一定的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，但是要滿足信息化不斷深入的需要就要進(jìn)一步加快科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在全社會加快信息的推廣應(yīng)用，加快教育信息化進(jìn)程。同時運(yùn)用法律和道德手段凈化信息文化環(huán)境。

在當(dāng)今時代，信息素養(yǎng)已逐漸成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，大學(xué)生是國家未來的高技術(shù)人才和科研人才，他們的信息素養(yǎng)水平將影響終身的學(xué)習(xí)和工作，具備較高水平的信息素養(yǎng)對于他們將來主動獲取信息知識，提高自身的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力具有不可估量的作用。大學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，要將大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的外部影響因素和大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有機(jī)地結(jié)合起來，積極開展信息素養(yǎng)教育， 這樣才能為社會輸送具有較高信息素養(yǎng)的高技術(shù)人才和科研人才，為我們國家的科技、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展帶來巨大的推動作用。

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（作者單位：河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院）