摘 要 國家全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，高等教育也迎來深化綜合改革的關(guān)鍵期，廣大教師肩負(fù)著更為艱巨的使命。加強(qiáng)高校師德建設(shè)，提升教師思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是擺在我們面前的重大課題，對于實現(xiàn)高等教育時代使命和國家未來發(fā)展目標(biāo)具有重要意義。

關(guān)鍵詞 高校 師德 長效機(jī)制

教師是高等教育重要職責(zé)的執(zhí)行者。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，為教師如何承擔(dān)好自己的使命提出了更高要求。要完成“立德樹人”根本任務(wù)，首先“打鐵必須自身硬”，師德建設(shè)始終是教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。

一、新形勢下加強(qiáng)高校師德建設(shè)的重要意義

師德是教師深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。加強(qiáng)師德建設(shè)，對于推動國家全面深化改革和高等教育綜合改革、實現(xiàn)偉大“中國夢”具有重要現(xiàn)實意義。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)是全面深化改革的內(nèi)在要求

深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，就是要破除嚴(yán)重阻礙高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，為全面深化改革鋪平道路。師德建設(shè)是高等教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容，是提升教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，不僅關(guān)系到廣大教師能否為全面深化改革和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)源源不竭的人才資源，更關(guān)系到高等教育能否擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)偉大夢想的歷史重任。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)是實現(xiàn)高校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對高等教育提出了“建成一批國際知名、有特色高水平高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平”的任務(wù)。這意味著高等教育必須轉(zhuǎn)入以提升內(nèi)涵為重點的全面提高教育質(zhì)量的軌道上來。教師隊伍是推動高校內(nèi)涵發(fā)展的中堅力量，教師隊伍職業(yè)道德的好壞直接影響到高校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程，更決定了高等教育的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)是實現(xiàn)“立德樹人”使命的客觀要求

立德樹人，師德為范?！皫煹滦枰逃囵B(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)?！边@是對廣大教師教書育人、立德樹人提出的新要求，更將師德建設(shè)的重大意義提到了新高度。師德建設(shè)是教師自我發(fā)展的必然要求，更是引導(dǎo)學(xué)生成長成才的有效途徑。

二、高校師德建設(shè)存在的問題及原因

一是有的教師政治思想覺悟不高，缺乏堅定的中國特色社會主義理想信念。有的教師對黨和國家的方針政策持質(zhì)疑態(tài)度，思想消極，滿腹牢騷，甚至受西方個人主義價值觀影響；有的教師責(zé)任心不強(qiáng)，教書育人意識淡漠，缺乏愛心，缺少敬業(yè)精神，忽視與學(xué)生的思想交流，安于現(xiàn)狀，疏于專研業(yè)務(wù)知識；有的教師學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏創(chuàng)新精神，功利心較強(qiáng)；

二是高校對師資隊伍建設(shè)存在偏頗。一些高校雖重視師資隊伍建設(shè)，但把建設(shè)重點放在了職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的均衡發(fā)展上，追求的是教師業(yè)務(wù)水平的提升，更看重學(xué)歷和職稱，忽視教師的道德素養(yǎng)，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)力度不夠，相關(guān)制度不夠健全，更沒有形成能夠抓長遠(yuǎn)管長遠(yuǎn)的制度體系。

三是教師對自身角色定位認(rèn)識不足。一些教師認(rèn)為自己的職責(zé)就是教授專業(yè)技能和相關(guān)知識，把工作范圍簡單局限在課堂上，認(rèn)為學(xué)生德行的培養(yǎng)是思政課教師和輔導(dǎo)員的事，更沒有認(rèn)識到自身的道德修養(yǎng)對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響，導(dǎo)致一些教師不能以身作則，也不重視自身德行的提升。

三、加強(qiáng)高校師德建設(shè)的有效路徑

1、提高重視，把師德建設(shè)擺在首位

近年來，國務(wù)院、教育部多次發(fā)文要求“把師德建設(shè)作為考評學(xué)校工作和辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)”，對師德師風(fēng)建設(shè)提出了硬性規(guī)定和剛性要求。各高校應(yīng)高度重視，把對師德建設(shè)的認(rèn)識提高到關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的高度上來，將師德建設(shè)擺在高校建設(shè)的重中之重。要明確職責(zé)，明確牽頭部門，組成師德建設(shè)委員會，建立一崗雙責(zé)的責(zé)任追究機(jī)制，把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首要位置。

2、加強(qiáng)教育，把社會主義核心價值觀貫穿始終

用社會主義核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)，就是要求以黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，開展社會主義核心價值觀和中國夢宣傳教育，突出理想信念教育，把廣大教師團(tuán)結(jié)和凝聚到中國特色社會主義偉大旗幟之下，使教師自覺踐行社會主義核心價值觀，率先垂范，為人師表，將立德樹人作為首要任務(wù)，自覺做社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)者、倡導(dǎo)者、宣傳者，身體力行地教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，打造中華民族“夢之隊”。

3、抓常抓細(xì)，建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制

各高校應(yīng)以此《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》為指導(dǎo)，建立健全教育機(jī)制，加強(qiáng)師德培訓(xùn)，使教師職業(yè)道德教育和專業(yè)技能教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)教師良好的思想道德和行為習(xí)慣。要建立健全宣傳機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，建立師德建設(shè)專家?guī)欤麄鞯滤囯p馨的優(yōu)秀教師。要建立健全考核、激勵和懲處機(jī)制，將師德作為考核、評優(yōu)評先的首要標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)教師提升師德建設(shè)水平的積極性。要建立健全監(jiān)督機(jī)制，將社會監(jiān)督與行政監(jiān)督相結(jié)合，建立師德督導(dǎo)巡視組，擴(kuò)大師德建設(shè)監(jiān)督面，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律。

4、以人為本，營造教師潛心治學(xué)的良好氛圍

只有當(dāng)?shù)赖略瓌t真正體現(xiàn)教師的利益需求、權(quán)利要求時，道德原則才會被教師接受并自覺遵守，師德建設(shè)才擁有了更為堅固的基礎(chǔ)。各高校應(yīng)堅持以人為本，將實現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好教師的根本利益作為工作的出發(fā)點，提升廣大教師的主體地位，充分尊重教師，關(guān)心教師，幫助他們解決實際困難，努力營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的和諧氛圍，從而激發(fā)廣大教師參與高校建設(shè)、樹立良好師德的積極性主動性，使其在道德層面上自我完善，自我監(jiān)督，自覺維護(hù)教師的良好形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師.新華網(wǎng)，2014年9月10日.

[2]朱旺力，羅亮梅.高校師德建設(shè)的意義與途徑[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報，2014，32（1）.

（作者單位：遼寧大學(xué)黨政辦公室）