班級(jí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、交往的最主要的場(chǎng)所。一方小小的天地，每天卻上演著各種喜怒哀樂，記錄著同學(xué)們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，就讓我們一起聊聊班級(jí)中的那些事吧。

不以成敗論英雄

山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初二（6）班 郭長(zhǎng)風(fēng)

“郭文君，加油！郭文君，加油！……”教室里傳出驚天動(dòng)地的吶喊聲。是什么讓平時(shí)安靜的教室變得熱火朝天？原來，我們正在寫作課上舉行掰手腕比賽。

掰手腕比賽當(dāng)然是男生組更精彩一些，可我偏要寫一寫女生組的決賽場(chǎng)面。比賽分A軍和B軍，作為我們A軍的代表，郭文君同學(xué)毅然走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。郭文君雖說行事大膽潑辣，可畢竟身材過于苗條，而且她的對(duì)手是可以稱得上“剽悍”的張一鳴，那個(gè)性格文靜卻人高馬大的張一鳴。此時(shí)，張一鳴就坐在賽場(chǎng)上，面沉似水，一副胸有成竹的樣子。雙方的拉拉隊(duì)員都明白，這不是一次平等的對(duì)決。

“郭文君，面對(duì)如此強(qiáng)大的對(duì)手，你害怕嗎？”語(yǔ)文老師像個(gè)記者一樣開始采訪了。“不怕！”郭文君笑了笑，眼睛里射出堅(jiān)毅的光芒，“我不會(huì)認(rèn)輸?shù)?，來吧！”而她的?duì)手張一鳴則抿著嘴唇，嘴角泛出一絲冷笑。畢竟體格相差實(shí)在太大，張一鳴強(qiáng)壯的身體足以和相撲運(yùn)動(dòng)員一決雌雄了。為了使郭文君更加自信，我方迅速占領(lǐng)了教室中的一切有利地形，為她吶喊助威。都說拉拉隊(duì)會(huì)鼓舞參賽選手的士氣，我們就試一試吧。

“一，二，三，開始！”語(yǔ)文老師發(fā)出口令，整個(gè)教室都沸騰起來了，吶喊聲排山倒海般填滿了教室的每個(gè)角落，仿佛都要把樓板掀掉了。

可兩個(gè)選手卻異常冷靜，并沒有貿(mào)然進(jìn)攻，彼此試探著對(duì)方。過了一會(huì)兒，張一鳴似乎是心中有數(shù)了，首先展開進(jìn)攻，而郭文君也頑強(qiáng)抵抗。對(duì)抗迅速升級(jí)，雙方都咬緊牙關(guān)，使上了吃奶的勁兒。張一鳴固然勢(shì)如猛虎，可郭文君也毫不示弱，她不知從哪里得來一股狠勁，額頭上、胳膊上、手背上都隆起了一道道青筋。還別說，這樣竟頂住了張一鳴的攻勢(shì)，使雙方陷入了“拉鋸戰(zhàn)”。

這時(shí)，最激動(dòng)的還要數(shù)拉拉隊(duì)，吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾，一浪高過一浪，連辦公室的老師們都被吸引過來了。再看語(yǔ)文老師，雙手抱在胸前，面露微笑，一副“坐山觀虎斗”的神氣。

比賽已進(jìn)入白熱化階段。拉拉隊(duì)的喊聲越來越高，真可謂“聲如崩山，勢(shì)如破竹”。郭文君咬著牙，臉上的五官都變形了，完全沒了平時(shí)的“淑女”風(fēng)度，目光兇巴巴的，像要把對(duì)方一口吞下去。突然，她趁對(duì)方不注意，來了一次“反沖鋒”，這一來把張一鳴徹底激怒了，她用盡全身力量，向郭文君排山倒海般壓了過來……

最后郭文君還是輸?shù)袅吮荣??？墒俏覅s認(rèn)為，她在精神上并沒有輸，因?yàn)槊鎸?duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，她表現(xiàn)得那么頑強(qiáng)。正如海明威所說：“一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他！”我們也不能只以成敗來論英雄。

【指導(dǎo)教師：郭平】

班級(jí)生活百分百

四川省開江縣廣福初級(jí)中學(xué)

八（5）班 高文郡

生活如詩(shī)，優(yōu)美深邃，意趣萬(wàn)千;生活如歌，幽遠(yuǎn)純凈，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽;生活如畫，色彩絢麗，五彩斑斕。我們的班級(jí)生活，每天都多姿多彩，如詩(shī)如歌也如畫，帶給我無(wú)盡的遐想。

——題記

快樂40%

不知從何時(shí)起，腦筋急轉(zhuǎn)彎開始在我們班受到歡迎。課堂上難逃老師的法眼，只在課間才能痛快地玩。急促的下課鈴聲剛響，我就準(zhǔn)備好了題目?！罢?qǐng)聽題，小王有一手木匠的絕活，請(qǐng)問他是靠什么吃飯的？”“既然有絕活，那肯定是靠絕活吃飯唄。”“才不是呢，應(yīng)該是靠手吃飯。”見沒有人答對(duì)，我得意地笑了笑，慢悠悠地說：“揭曉答案，小王靠嘴巴吃飯。”“靠嘴巴吃飯！唉！下一個(gè)！我就不信猜不對(duì)?！笨鞓返臅r(shí)光總是這樣短暫，但它豐富了我們的班級(jí)生活。

煎熬15%

午后第一節(jié)課，我們頂著烈日在操場(chǎng)上跑步，汗水浸透了衣裳?！斑@鬼天氣還要跑步，又累又熱，上體育課真是煎熬??！”“沒事，熬過去就好了。加油！”也是，人生好比一杯清茶，有苦有甜，苦在其外，甜在其中，苦樂年華更是如此。

緊張20%

明天就要考試?yán)玻‰y怪同學(xué)們都變得這么安分。臨陣磨槍，不快也光。大家搖頭晃腦地背著英語(yǔ)單詞，26個(gè)字母一直盤旋在腦海。教室里有一股濃烈的火藥味，就要上“戰(zhàn)場(chǎng)”了，能不緊張嗎？經(jīng)過一次次砂石的磨礪，河蚌才能孕育出珍珠;經(jīng)過一次次嚴(yán)寒的考驗(yàn)，梅花才能散發(fā)出清香;經(jīng)過一次次烈火的錘煉，寶劍才能顯露出鋒芒;不經(jīng)歷考試，怎能讓自己綻放出光彩？

苦悶15%

發(fā)試卷前是異常痛苦的。課前，“小麻雀”們又在互倒苦水了：“我的身家性命都系在分?jǐn)?shù)上了，這次不能上80分，回家享受的待遇不知是‘清蒸’還是‘爆炒’。”“我也好不到哪里去，現(xiàn)在扒拉扒拉手指算算，只有92分??！”“你發(fā)燒了吧？92分還嫌少！這次我要是沒考到60分就完了。”別急，多少仁人志士都是先苦心志、勞筋骨、餓體膚，才從青燈黃卷中走進(jìn)線裝的書中名垂青史，要想讓自己流光溢彩，即使考試失敗也要坦然面對(duì)呀！

愉悅10%

“丁零零……”“太好了，周末終于到了，可以回家好好放松一下了！”可是，燕子去了，有再來的時(shí)候，它在南方經(jīng)歷了怎樣的休閑才回來？歸來之后又要重新筑巢育雛。唉，輕松愉悅的時(shí)間總是太少。

這就是我們的班級(jí)生活：快樂40%+煎熬15%+緊張20%+苦悶15%+愉悅10%=班級(jí)生活100%。不知不覺，時(shí)光從眼前和筆尖上匆匆流走了，然而，班級(jí)生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣都是那樣的清晰和難忘。

點(diǎn)評(píng)

本文選取課間快樂、體育課煎熬、考前緊張、發(fā)卷前苦悶、放假愉悅等幾個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活的片段，展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生的陽(yáng)光和活力，以及作者對(duì)生活的思考，形式新穎獨(dú)特，對(duì)話更見情趣。

【指導(dǎo)并置評(píng)：唐吉川 馬德均】

一紙便利貼

浙江省東陽(yáng)市巍山鎮(zhèn)中學(xué)

玉屏風(fēng)文學(xué)社 曹 珂

周五，作業(yè)總是排山倒海地來，可我，就是這么任性，從不記錄作業(yè)。

英語(yǔ)課后，老師布置完作業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

“報(bào)紙一張，作文一篇。”我支著頭嘀咕著。同桌的她，整整齊齊地記下了。

“這么一點(diǎn)作業(yè)都記不住，你肩上扛的那個(gè)玩意兒是干什么用的？”我依舊支著頭，瞟了她一眼，嘲笑道。

“好記性不如爛筆頭呀！”她朝我做了個(gè)鬼臉。

數(shù)學(xué)課下課?！皬?fù)習(xí)用書87頁(yè)到91頁(yè)，作業(yè)本……”我又嘀咕著，往“硬盤”（腦子）中一字一字地輸入。

她又是瀟灑一揮，在便簽上留下幾行墨跡。

“你的智商負(fù)得可以了?！蔽矣秩滩蛔〕靶λ?，“你知道豬是怎么死的嗎？”

“你才是笨死的呢！”她似乎有點(diǎn)不高興了，“就算我沒你聰明又怎么了，我勤奮一點(diǎn)不可以嗎？到時(shí)候忘了做啥 別來問我！”

“誰(shuí)要問一頭笨豬??！”我繼續(xù)嘲笑她，任憑她在一旁斜我，瞪我。

放學(xué)鈴聲如期而至，喧鬧的教室漸漸安靜了下來，同學(xué)們也走得差不多了。

她卻還埋頭在書堆中：“我的英語(yǔ)書呢？剛才還在這兒的??！”

我又心生嘲笑之意：“果然是頭笨豬，連本書都找不到?！?/p>

我邊說邊整理要帶回家的作業(yè)，“英語(yǔ)報(bào)紙一張，作文一篇，數(shù)學(xué)報(bào)……報(bào)……”不對(duì)，我一驚，數(shù)學(xué)有什么作業(yè)來著？我努力地在“硬盤”中檢索，無(wú)奈“硬盤”卻如流水線一般，一處出故障，整個(gè)崩盤。

我像只無(wú)頭蒼蠅，不知所措，她卻找到了英語(yǔ)書。

我正欲開口求助，她卻翻開英語(yǔ)書，拿出什么，“啪”地一下，就“砸”在我的臉上。我瞬間火冒三丈，罵人的話已沖到嘴邊，可拿下臉上之物一看，是一張粉色的便利貼，各科作業(yè)的清單整整齊齊地在那兒羅列著。

“給……給我的？”我有點(diǎn)不太相信眼前發(fā)生的一切，不禁心生愧疚之意。

“我才懶得和一頭笨豬講有哪些作業(yè)呢！”她背上書包，扭頭走了。

生活中的一紙便利貼，如冬日的暖陽(yáng)般，你一個(gè)轉(zhuǎn)身，便能暖意盈懷。

【指導(dǎo)教師：蔡蓮萍】