她是一名孤兒，從小被養(yǎng)母收養(yǎng)。像對(duì)待自己親生的孩子一樣，養(yǎng)母艱難地把她拉扯長(zhǎng)大。三歲那年，一場(chǎng)意外的疾病讓她的雙腿失去了行走能力。雖然養(yǎng)母抱著她四處求醫(yī)問(wèn)藥，醫(yī)生卻無(wú)法讓她再站起來(lái)。

七歲，村里的小伙伴們背起新書(shū)包去學(xué)校。她心里難受，嚷嚷著要去學(xué)校?？粗龖┣蟮难凵?，養(yǎng)母的眼角濕潤(rùn)了。擦干眼淚，養(yǎng)母毅然決定，送她去學(xué)校讀書(shū)。從此，身體單薄的養(yǎng)母，用自己?jiǎn)伪〉募贡辰铀退舷聦W(xué)。從家到學(xué)校，是一條坑坑洼洼的土路。每天，她伏在養(yǎng)母的背上，用養(yǎng)母的腳步丈量這段路的距離。終于有一天，她對(duì)養(yǎng)母說(shuō)：媽媽?zhuān)易屑?xì)數(shù)過(guò)了，從學(xué)校到家門(mén)口，我們一共走了十二個(gè)一百步。養(yǎng)母一愣，眼里漾起慈祥的笑意，在她額頭上吻了一下。

隨著年齡的增長(zhǎng)，她的體重慢慢增加。伏在養(yǎng)母的背上，她能明顯感覺(jué)到養(yǎng)母走路的步子變得沉重起來(lái)。她心疼地對(duì)養(yǎng)母說(shuō)：咱們回家，我不去上學(xué)了。養(yǎng)母扭過(guò)頭來(lái)，沖她淡淡一笑。“傻孩子，不讀書(shū)就沒(méi)有學(xué)問(wèn)啊。長(zhǎng)大后，會(huì)像媽媽一樣，連自己的名字也寫(xiě)不好呢。”

小學(xué)到中學(xué)，她都是在養(yǎng)母的脊背上度過(guò)的。很小的時(shí)候，她就開(kāi)始懂得體貼養(yǎng)母。夏天，她準(zhǔn)備了手絹為養(yǎng)母擦掉臉上的汗珠;寒冬，她用自己溫暖的小手為養(yǎng)母焐熱冰涼的耳朵。喜歡寫(xiě)作文的她，每天都要寫(xiě)日記，記錄下她對(duì)養(yǎng)母無(wú)盡的感激和祝福。

看到電視上舉辦“母親節(jié)”征文的消息，她動(dòng)了心。文章寫(xiě)成后，她一筆一畫(huà)地認(rèn)真謄寫(xiě)好，請(qǐng)去鎮(zhèn)上辦事的老師寄了出去。一個(gè)月后，電視臺(tái)來(lái)人了。她的那篇《小路和媽媽》感動(dòng)了所有評(píng)委，獲得了征文活動(dòng)的特等獎(jiǎng)。電視臺(tái)的阿姨過(guò)來(lái)采訪，并邀請(qǐng)她和養(yǎng)母一起去參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)。母親節(jié)那天，養(yǎng)母和她一起出現(xiàn)在絢麗的舞臺(tái)上。身后的大屏幕中，是養(yǎng)母彎腰駝背送她上學(xué)的畫(huà)面。養(yǎng)母對(duì)著電視鏡頭說(shuō)，這篇文章是16歲的女兒送給自己的最為珍貴的節(jié)日禮物。

（選自《你是上天托我照看的寶貝》）

讀與悟

命運(yùn)的坎坷使她過(guò)早地嘗到了生活的艱辛，而養(yǎng)母的一路相隨，也使她深受感動(dòng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，養(yǎng)母是她求學(xué)路上的支撐，也為她燃起了希望的火種。養(yǎng)母的不離不棄，使她能一路高歌，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的種種坎坷。

讀與寫(xiě)

在寫(xiě)法上，本文以樸實(shí)自然的語(yǔ)言行文，敘述流暢，將母女之間的深情融入字里行間，使讀者產(chǎn)生心靈上的共鳴。此外，以時(shí)間為序的記敘方式，也是本文得以打動(dòng)人心的原因之一。