【技法導入】

還記得我們學過的《安塞腰鼓》嗎？還記得文中一個接一個的排比句嗎？很難想象，如果將這些排比去掉之后，將會給文章帶來怎樣的缺憾。文中比比皆是的排比，形式多變：既有句內(nèi)的排比，又有句與句之間、段與段之間的排比，甚至還有連段而下，交錯互出的排比?？梢赃@樣說，正是由于排比修辭的巧妙運用，才使得文章高潮迭起，不讓人有半分喘息的機會，將作者對激蕩的生命和磅礴的力量的歌頌表達得淋漓盡致。

【技法揭秘】

排比是把結(jié)構大致相同、語氣一致、意思密切關聯(lián)的句子排列在一起的修辭。排比句句式整齊，語言凝練，富有節(jié)奏感。在寫作中恰當?shù)剡\用排比的修辭手法，能增強語勢，便于抒發(fā)強烈的情感。

一、開頭排比，美在起點

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”運用優(yōu)美、貼切的排比開頭，是作文能愉悅讀者的重要一環(huán)。排比句不僅能很好地奠定全文的感情基調(diào)，而且它句式整齊，語勢鏗鏘，能提高讀者的閱讀興趣。

二、段落排比，結(jié)構勻稱

將幾個結(jié)構相同或相似的段落按一定的順序加以排列組合，就是段落排比。用段落排比法寫作，可以使文章脈絡分明，達到形散神聚，展現(xiàn)文章嚴密的邏輯性和鮮明的條理性等作用;還可以使文章形式整齊，語勢強烈，在環(huán)環(huán)相扣中逐步凸顯文章的主旨。此外，用于說理，可以使論點闡述得更為嚴密、更為透徹;用于抒情，可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致。

三、結(jié)尾排比，卒章顯志

篇末運用排比的修辭手法行文，語勢強烈，哲理豐富，既能深化文章主題，增強語言氣勢，又能使文章更具有感染力，引起讀者的共鳴。

【原創(chuàng)佳作一】

凝聚愛的彩虹

□吳冰琦

是誰在青春歲月中與我們相伴，不求回報，只知辛苦付出;是誰用盡大好的光陰教會我們知識，不辭勞苦，嘔心瀝血;又是誰在陪伴我們成長，教會我們做人。這就是站在三尺講臺上的老師，他們用愛編織希望，用愛搭建彩虹，用愛筑起無數(shù)學子的美好人生。

老師的愛就像彩虹中的紅一般火熱。還記得那個星期五放學時，班主任在交代了一些事情之后就站在教室門口，對每一個踏出教室的學生予以一個美麗的微笑，并說著回家要注意安全之類的話。輪到我了，老師低下頭，用她那溫暖的手掌拍拍我的肩膀，笑著對我說：“吳冰琦，一個人回家，路上一定要注意安全?。　甭犃死蠋煹脑?，我像沐浴在暖融融的陽光下，心中涌起一種莫名的情愫。老師那不經(jīng)意間表露出的關愛之情，讓我感受到幸福。

老師的愛就像彩虹中的橙一樣溫暖。還記得去年夏天，同學們照例進行午睡。這天的太陽并不毒辣，相反，天氣倒有一絲涼爽。這時，有一股涼風似乎想要偷偷看一眼同學們酣睡的臉龐，便從窗縫中躥了進來，在教室里盤旋著，不少同學都被這股冷風吹醒了，我也不例外。我撓了撓壓癟的頭發(fā)，抬起頭想要尋找把我弄醒的“罪魁禍首”，就見路過的教導主任走進教室，輕輕地把窗戶關好，然后才小心翼翼地走出了教室，像是怕打擾我們午休一樣。低下頭，我的睡意已然全無，這時，一股暖流涌上了我的心頭。窗戶關上后身體的溫暖讓我心生愜意，而老師那溫情的舉動更是溫暖了我的心。

老師的愛就像彩虹中的藍一樣包容。做錯題目時，您對我們并不是一味的斥責，而是告訴我們出錯的原因，讓我們學會改正，舉一反三;同學間出現(xiàn)小糾紛時，您并沒有擺出說教的態(tài)度，而是告訴我們初中三年相遇不容易，彼此之間要學會珍惜。

若把老師的愛比作一輪皎潔的明月，我們便是點綴夜空的繁星，從月亮那里汲取到智慧的光芒，努力散發(fā)出點點光亮;若把老師的愛比作一捧黑色的泥土，我們便是種植在上面的花草，您將肥沃的養(yǎng)料給予我們，卻從來不苛求回報;若把老師的愛比作一道絢麗的彩虹，我們便是大地上的萬物，沐浴在七色彩虹給予的溫暖下，茁壯成長。

點評：恰當?shù)呐疟刃揶o的運用是文章的一大亮點。文章開頭連用三個“是誰”的排比句，加強語氣，點明了本文的主角——教師;接著，作者精選了“老師的愛像彩虹中的紅一樣火熱”“老師的愛像彩虹中的橙一樣溫暖”“老師的愛像彩虹中的藍一樣包容”這三個事例行文，字里行間表達了作者對老師深深的感激之情;結(jié)尾則用“若把……比作……我們……”的句式收束全文，再次歌頌了老師對“我們”的無私關愛，使文章更具感染力。

【原創(chuàng)佳作二】

荷之韻

□李東澤

水生植物有很多，像鮮嫩的睡蓮花，像青翠的蘆葦，像碧綠的水葫蘆……可我最喜歡的水生植物還是荷花。

我從小就經(jīng)常聽奶奶講關于老村邊的水塘的故事，她會把荷葉烘焙成清香醉人的荷茶，把白嫩的藕瓜做成我喜歡的佳肴。于是，我也喜歡上了荷花。只要回到老家，我就幾乎整天泡在水塘邊，釣釣魚，捕捕鳥，臨走前必得摘上一片大荷葉反扣在頭上，當作遮陽帽。后來上小學了，離開了水塘，但我仍時時惦記著水塘。再后來，聽說水塘漸漸變成了臭水洼，我就再也沒興趣去看它了。今年爺爺打來電話，說是景區(qū)改造，水塘又恢復了生機。我決定故地重游。

剛到四月，荷花還沒有完全開放，只有星星點點的幾朵緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲的沐浴下，顯得格外清秀。我走上竹排，將竹排輕輕地劃起，眼前頓時出現(xiàn)了一個滿是荷葉的世界。那片片荷葉，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。時不時的從四面八方吹來一陣陣清爽的風，在湖面上吹起陣陣波浪，荷葉也隨波濤起伏，令人心曠神怡！

眼前詩情畫意的美景讓我陶醉，荷的純潔高尚更令我敬佩。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”是的，它沒有高貴的出身，但它一點也不自卑;它自強自立，努力展示著生命的美麗;它不驕不躁，不嘩眾取寵，努力彰顯著自己的品格魅力?；淞?，它把清香的蓮蓬奉獻給了人類。

又見荷花，我的心再次被滌凈了……

點評：作者開篇用排比句，襯托出了自己對荷花的喜愛，為下文寫荷塘的魅力作鋪墊。細細讀來，文章用排比寫景，極盡特色，巧繪出荷葉的綠浪層層之勢，可見作者的寫作功底非常深厚。