“有誰知道嗎？有誰知道？”好夢正酣，夢中那急切的提問聲將我驟然驚醒。忘不了那種語氣，屬于他，也只屬于他——王老師。

王老師，人如其姓，帶著王者的嚴肅，他是我六年級的語文老師。印象中，他一頭黑發(fā)，兩鬢稍白;個子很高，背在任何時候都挺得筆直。按說，五十多歲的人應該越來越和藹了，可他不同，常常是不茍言笑。

他上課讓人印象很深，語言雖不華麗，卻總能精準地直指問題中心。當說到某個觀點時，他不像別人一樣一口一個“我認為”，而是語速緩慢地說道：“我以為，是這樣的……”然后再條理清晰地講解開來。

有一次王老師上課上到興頭上，干脆丟下書，快步走下講臺，雙手比畫著，試圖還原課本上的情景。他神情煥發(fā)，臉上甚至露出了罕見的笑容。忽然，他拋出一個問題看向同學們，沒有人回答，大家都不由得低下了頭。教室里一時間鴉雀無聲。

為什么低頭呢？怕！怕什么呢？怕王老師那像刀子一樣銳利的目光。

王老師環(huán)視了一周，臉色漸漸差了。他雙手背在身后，又提了一些啟發(fā)思考的問題，急切地望著我們。可依然沒有人抬頭。他的眉頭越皺越緊，擰成了一個麻花，到最后幾乎是喊了：“有誰知道嗎？有誰知道？”可同學們把頭低得更低，都要貼到桌面上了。

王老師雙手隔著寬大的衣袖顫抖著，他的視線似乎逃離了教室，望向更遙遠的前方，目光不再是刀一樣的銳利，過了一會兒，他妥協(xié)似的收回目光，別在背后的雙手黯然放下，轉身，走上講臺，嘆一口氣：“都抬頭吧?！比缓笥只謴土寺掏痰恼Z調(diào)，仔細地分析起課文來。

他渴望每個學生都能聽懂。

我曾見過的老師，溫和者有之，古怪者有之，敷衍者亦有之，但我從未見過這樣的人，他太認真，執(zhí)著地等所有人都低下頭?，F(xiàn)在，每當我看到老師一上完課就拂袖而去的身影，眼前總會浮現(xiàn)出王老師的面容。我忘不了他。他講課的神情永遠刻在我的記憶里，散發(fā)著獨特的光芒……

點評

開篇的語言描寫先聲奪人，讓人印象深刻，對王老師講課時的神態(tài)、動作等描寫使人物形象變得更加豐滿。文章感情細膩，文筆流暢，字里行間透露出對王老師的尊敬之情。

【指導并置評：崔益林】