國(guó)慶期間，育才中學(xué)校團(tuán)委會(huì)組織發(fā)起了“傳統(tǒng)文化周”活動(dòng)，以引起同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，在校園中形成較為濃厚的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。

1.八（1）班主持了一場(chǎng)“我看漢語(yǔ)魅力”的辯論會(huì)，正反方激烈交鋒。

正方： " 。

同樣一組詞語(yǔ)，按不同順序組合，就能表示出不同的意思。目前，在亞洲、歐美許多國(guó)家，一股漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮正隨著中國(guó)對(duì)外影響的擴(kuò)大而日益高漲，漢語(yǔ)必將成為全球的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。

反方：漢語(yǔ)的魅力在消退。①漢語(yǔ)中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽(tīng)讀障礙，影響我們的學(xué)習(xí)興趣。②目前，許多幼兒園開(kāi)了識(shí)字課，增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。③現(xiàn)實(shí)生活中，由于種種原因，外語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)地位越來(lái)越突出。因此，漢語(yǔ)的魅力之光逐漸暗淡了。

（1）你為正方確立的觀點(diǎn)是： " "

。

（2）請(qǐng)你再為正方補(bǔ)充一條闡述觀點(diǎn)的辯詞。

" " " " " " " " "

（3）反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點(diǎn)？

" " " " " " " " " "

2.隨著電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力正在退化，漢字正面臨危機(jī)。于是，八（2）班就“電子產(chǎn)品是不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住边@一辯題，展開(kāi)了激烈辯論。

正方：我方的觀點(diǎn)是電子產(chǎn)品是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)?。因?yàn)樵跊](méi)有鍵盤(pán)輸入的時(shí)代，用筆寫(xiě)字可以強(qiáng)化人們的記憶，而如今鍵盤(pán)輸入則讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需的字，削弱了人們的書(shū)寫(xiě)能力，以致出現(xiàn)了“提筆忘字”現(xiàn)象。

反方： " " 。（請(qǐng)你代表反方發(fā)表觀點(diǎn)，并陳述理由）