來(lái)這里之前，就有朋友警告過(guò)我們，加德滿(mǎn)都的乞丐和小販都很會(huì)纏人，比起印度的雖然遜色，但對(duì)我們這些從臺(tái)灣去的觀光客來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很夠我們吃不消的了。

他們一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，陣勢(shì)果然驚人。不管到哪一個(gè)風(fēng)景區(qū)，乞丐和小販都是一涌而上，要從他們之中脫身實(shí)在不容易。眼前美麗的風(fēng)景根本沒(méi)有辦法看，開(kāi)始的時(shí)候還可以邊站邊走，到最后受不了的時(shí)候真的只有拔足狂奔的份兒了。所以每一次出去，都是乘興而去，敗興而返。除了有幾個(gè)比較遙遠(yuǎn)的郊區(qū)是例外，差不多的觀光區(qū)都是這樣，讓人心里覺(jué)得很悶、很不舒服。

其實(shí)，尼泊爾除了因?yàn)樯絽^(qū)交通不便以外，一般民眾的生活并不十分困苦。我們?cè)诮稚峡梢钥吹礁鞣N各樣階級(jí)的人，他們并不注意我們這些觀光客，自在而安適地走過(guò)我們身旁。他們其實(shí)是在一個(gè)自給自足的國(guó)家里，所缺的也不過(guò)是些機(jī)械文明的產(chǎn)品，和因這些缺少而引起的一種向往和欲求罷了。假如我們不去，他們恐怕連這種欲求也不會(huì)有的吧。

假如我并沒(méi)有機(jī)會(huì)能自由地在他們的街頭閑逛，假如我只是一個(gè)只在某些特定的風(fēng)景區(qū)里瀏覽了一下就走了的觀光客，那么，尼泊爾和尼泊爾人給我的印象可真是很糟糕的了。

那個(gè)少年就是在那種時(shí)刻里出現(xiàn)的，所以，一開(kāi)始時(shí)，我根本不要理他。那天早上，是星期二，是印度教的圣日，在山上有一個(gè)祭典，用活羊、活牛來(lái)做“犧牲”，在祭典中獻(xiàn)給神祗。我們一早就坐車(chē)上山，為了要觀看一種在別的宗教中已漸漸消失的祭典。

從停車(chē)的地方到祭祀的廟宇有一長(zhǎng)段路，一下車(chē)，小販就圍上來(lái)了。這已經(jīng)是到加德滿(mǎn)都的第二天了，同樣的經(jīng)驗(yàn)已發(fā)生過(guò)很多次，所以，同行的導(dǎo)游和朋友都互相告誡：

“千萬(wàn)別停下來(lái)買(mǎi)東西，趕快走。”

在我埋頭疾走的時(shí)候，那個(gè)少年一直跟在我身旁，手里拿著兩塊紅色的小圓石頭要賣(mài)給我，一路上，從四十盧比已經(jīng)降到二十盧比一個(gè)了。他個(gè)子不大，瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，一臉羞怯的笑容，聲音也比旁人來(lái)得尖細(xì)，還帶著點(diǎn)童音。

也許就是那童音觸動(dòng)了我，我有點(diǎn)不好意思地抬頭向他笑了一下，搖搖頭說(shuō)我現(xiàn)在不能買(mǎi)：

“也許等一下回來(lái)再跟你買(mǎi)吧。”

我是想這樣把他打發(fā)走的，可是，他有點(diǎn)失望地對(duì)我說(shuō)：

“不行啊，等一下我就要去上學(xué)了?！?/p>

是真的嗎？眼前的這個(gè)孩子竟然是個(gè)半工半讀的可愛(ài)少年嗎？

他大概看出我的驚訝與猜疑了，從上衣口袋里掏出個(gè)小夾子，把里面的學(xué)生證拿給我看。他告訴我他上幾年級(jí)，現(xiàn)在我已經(jīng)忘了，但是我還記得他那種迫不及待想讓我相信他的那種感覺(jué)。

“你今年幾歲？”

“十四歲?！?/p>

淺色的眸子，深棕色而瘦削的雙頰，是阿里安種的血統(tǒng)，臉上有一種很天真頑皮卻又很知禮的表情，我開(kāi)始喜歡起他來(lái)了。我想，他的老師一定也喜歡他的。

當(dāng)然，他手上的石頭是以二十盧比的價(jià)錢(qián)賣(mài)給我了，我又幫他向同行的朋友們推銷(xiāo)了一些，然后，很高興地和他搖手說(shuō)了再見(jiàn)。

在路上，我看他還在人前人后地推銷(xiāo)他的紅石頭，大概想在上學(xué)之前多賺一點(diǎn)吧。在一個(gè)下坡的斜梯之前，我還幫他照了幾張相，他在我的速寫(xiě)本上很整齊地留下他的英文地址，希望我把相片沖洗好了以后寄給他，我也很慎重地答應(yīng)他了。

然后，有些買(mǎi)了他的石頭的朋友跑來(lái)向我抱怨了：

“你叫我買(mǎi)他的，可真是上當(dāng)了。人家別人才賣(mài)五個(gè)盧比一個(gè)哩?！?/p>

那時(shí)候，我心里還沒(méi)什么不高興，我只是覺(jué)得很好笑。本來(lái)就是嘛，在臺(tái)灣本鄉(xiāng)本土的，我也從來(lái)沒(méi)還對(duì)過(guò)價(jià)，從來(lái)沒(méi)能買(mǎi)到過(guò)真正的便宜東西，到了這么人生地不熟的地方來(lái)做觀光客，當(dāng)然是應(yīng)該上當(dāng)?shù)?。抱歉的是把朋友們給連累了，而連累的原因是由于我對(duì)這個(gè)半工半讀的少年的一種偏愛(ài)吧。

可是，等到參觀完祭典回來(lái)，在原來(lái)的路上又遇到他時(shí)，我的感覺(jué)就不對(duì)了。已經(jīng)快十點(diǎn)鐘了，他還沒(méi)去上學(xué)，還能面對(duì)著我笑，我想，我那時(shí)候的臉色一定很難看：

“怎么？你還沒(méi)去上學(xué)？”

他大概也感覺(jué)到了，臉紅了起來(lái)，訕訕地說(shuō)：

“我馬上就去了?！?/p>

我也沒(méi)理他，自顧自地往前走了，心里很悲傷，這樣小的孩子就為了生活開(kāi)始討好，開(kāi)始欺騙，實(shí)在也由不得他。我本來(lái)不應(yīng)該對(duì)他生氣的，可是，我也找不到其他的對(duì)象來(lái)生氣，窮困的生活，文明的侵入，物質(zhì)的誘惑，都只是一些抽象的零亂的對(duì)象，沒(méi)辦法把它們抓過(guò)來(lái)痛罵一陣，我因此也只好用冷酷的面孔來(lái)對(duì)待眼前的少年了。

走了幾步以后，他忽然從后面跑過(guò)來(lái)，追著告訴我：

“我現(xiàn)在就去上學(xué)了，再見(jiàn)?！?/p>

我敷衍地回了他一聲再見(jiàn)，看著他慢慢地向山路上后退，心里想何苦呢？要等著我們這一車(chē)觀光客走了以后再出來(lái)做生意，恐怕要耽擱不少時(shí)間，損失不少金錢(qián)吧？這小小少年，為了自尊，不得不躲藏起來(lái)，是我的錯(cuò)。我不該太相信他在前，而又太傷他在后，這件事，實(shí)實(shí)在在是我的錯(cuò)啊！

上了車(chē)以后，心里還在想這件事。剛好有個(gè)朋友坐了過(guò)來(lái)，劈頭第一句話(huà)就是：

“上當(dāng)了！二十個(gè)盧比買(mǎi)塊破石頭?！?/p>

“是啊！上當(dāng)了啊?！?/p>

我嘴里漫應(yīng)著她，心里卻還想著那個(gè)紅著臉在后退的少年，此刻正躲在哪里呢？該不是正在哪一處草叢里目送著我們的游覽車(chē)慢慢地開(kāi)走吧。我倒希望他再壞一點(diǎn)，不要那樣在意我這個(gè)笨觀光客的臉色，一個(gè)只拿出二十個(gè)盧比的觀光客，有什么資格來(lái)傷一個(gè)少年的心呢？

車(chē)子在山路上慢慢地開(kāi)著，路旁草木蔥蘢，好一片仙境般的土地。也有些學(xué)生拿著書(shū)在前面走著去上學(xué)，車(chē)子過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們嘻笑著閃開(kāi)。原來(lái)也有這樣幸福的年輕人，不為生活所愁困、所羞辱的年輕人。

“哎呀！席慕蓉，快看！那不就是你的小朋友嗎？”

全車(chē)的人都跳了起來(lái)，回過(guò)頭去，從后車(chē)窗的大玻璃看出去，在四五個(gè)手上都拿著書(shū)的、高高大大的男孩子中間，那一個(gè)相形之下顯得特別瘦小的少年，興奮地向我們揮著手的少年不就是他嗎？

感謝李南華，是她眼尖，一下子就把他認(rèn)出來(lái)了。他手上拿著幾本書(shū)，因在我們車(chē)后奔跑著，一面咧開(kāi)著嘴笑，一面拼命向我揮手，臉仍然是紅紅的。

我的臉一定也紅了，手忙腳亂地，又想打開(kāi)旁邊的窗戶(hù)，又想繼續(xù)朝車(chē)后的他揮手，嘴里還一直嚷著：

“哎呀！是他啊！是他??！”

要感謝的不只是李南華，我還要感謝那寬厚的命運(yùn)，給我們安排了這樣的一次相會(huì)，讓我們兩個(gè)人都沒(méi)有抱憾，讓他能高高興興地去上學(xué)，讓我能心滿(mǎn)意足地離開(kāi)，上天待我們真厚！

他們的學(xué)校就在路旁，車(chē)上的朋友在車(chē)子經(jīng)過(guò)時(shí)都看到了，唯獨(dú)我沒(méi)有看到，因?yàn)?，我仍然戀戀不舍地望著那向我揮手、越來(lái)越小越模糊的身影，在心里小聲地向我的少年朋友說(shuō)再見(jiàn)。

那時(shí)候，我心里的快樂(lè)是說(shuō)也說(shuō)不完的了。

賞析：

誤解作為一種情節(jié)類(lèi)型，在文學(xué)作品中有著不可撼動(dòng)的中心地位。一個(gè)合適的誤解能帶來(lái)足夠曲折的情節(jié)、緊張的氣氛以及誤會(huì)解開(kāi)后如釋重負(fù)的救贖。席慕蓉這篇《賣(mài)石頭的少年》講述了一個(gè)經(jīng)典的“誤會(huì)一解開(kāi)”的故事，再輔以真摯的語(yǔ)言，故事便有了扣人心弦的色彩。

席慕蓉，著名當(dāng)代詩(shī)人，出生于內(nèi)蒙古，成長(zhǎng)于臺(tái)灣，她的文風(fēng)也仿佛糅合了這兩地的迥異風(fēng)情，題目選材大氣，細(xì)節(jié)卻處理得細(xì)膩悠長(zhǎng)。從20世紀(jì)中葉開(kāi)始一直活躍于漢語(yǔ)文壇，寫(xiě)詩(shī)，作文，用溫柔、抒情的語(yǔ)言撫慰許多現(xiàn)代人躁動(dòng)的心。除此之外，她還師從名家，學(xué)習(xí)東西方繪畫(huà)?；蛟S是因?yàn)樗苓^(guò)的繪畫(huà)訓(xùn)練，她的文字讀起來(lái)讓人覺(jué)得心胸開(kāi)闊，不為世俗拖累。

《賣(mài)石頭的少年》開(kāi)篇花了不少篇幅來(lái)描述尼泊爾的風(fēng)土人情，在席慕蓉的筆下，“纏人”的景區(qū)小販與“安適”的當(dāng)?shù)鼐用裥纬甚r明對(duì)比。在這樣的前情鋪墊之下，作者與賣(mài)石頭少年的來(lái)往便有了合理的緣由。少年并不是普通的小販，他告訴席慕蓉自己還是學(xué)生，馬上要去學(xué)校。如此一來(lái)，他雖然纏人，雖然也賣(mài)石頭，還賣(mài)得比旁人更貴，在作者心中也與一般小販有了區(qū)別，反而更像普通居民。她心下一軟，對(duì)他生出一絲偏愛(ài)，接過(guò)了他販賣(mài)的紅石頭。席慕蓉在文中對(duì)自己的心理活動(dòng)做出詳細(xì)描寫(xiě)，與讀者分享她做了善事的輕松愜意。于是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)少年并沒(méi)去上學(xué)，事實(shí)來(lái)得分外讓人難過(guò)。最后一次的出現(xiàn)并不能算作令人驚訝，畢竟誤解都需要救贖，讓人心安，感動(dòng)。

本文的閃光之處在于作者對(duì)自己心理活動(dòng)細(xì)致入微的講述，讀者與她一同經(jīng)歷了歡欣、背叛、尷尬、失望、喜悅等多種情緒。文章只有短短兩千出頭，卻難得地情節(jié)完整，高潮迭起，情緒烘托得恰到好處，可見(jiàn)作者功力。舍棄了華麗復(fù)雜的文字，只用精煉、傳神的幾筆，便勾勒出自己在異國(guó)的一段有趣經(jīng)歷。