【摘 要】體育課必然要通過運(yùn)動技能教學(xué)這個載體，并與其他多種方法整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)。那么怎么開展有效教學(xué)呢？這是個實(shí)際問題。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動技能 體育課 有效教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0106-02

一 開展有效教學(xué)必須堅(jiān)定以運(yùn)動技能為主的教學(xué)指導(dǎo)思想

本文以我所在學(xué)校學(xué)生為調(diào)查對象（對高一至高三的學(xué)生隨機(jī)調(diào)查問卷550份，共回收有效問卷539份，其中男生294份，女生245份）。下面結(jié)合本人的教學(xué)體會進(jìn)行論述。

表1 “體育課應(yīng)以什么為主”的問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

活動形式游戲運(yùn)動技能教學(xué)自由活動其他

人數(shù)比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例

性

別男生3010.2%17258.5%7224%207.3%

女生11948.6%9639.1%208.1%104.2%

合計(jì)14927.6%26849.7%9217%305.7%

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，近半數(shù)學(xué)生選擇了運(yùn)動技能教學(xué)，其中男生更為明顯，反映了學(xué)生的主觀愿望。另外還有17%的學(xué)生選擇了自由活動，說明了我們體育課的組織和教學(xué)方法存在一定問題，造成了這部分學(xué)生想脫離教師的管理。

教學(xué)實(shí)踐更明確了體育教學(xué)改革的方向，肯定了體育教學(xué)必須以運(yùn)動技能傳授為主的教學(xué)指導(dǎo)思想。從表1的問卷調(diào)查中也可以看出來，近半數(shù)學(xué)生的主觀愿望是運(yùn)動技能教學(xué)，如果把運(yùn)動技能傳授拿掉了，其他各科教師也都能上體育課了，那體育課的教學(xué)意義也就不存在了。

二 開展有效教學(xué)必須使體育教師有專業(yè)化的發(fā)展

體育教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵是運(yùn)動技能教學(xué)，為此我們體育教師應(yīng)再把自身職業(yè)定位擺正，并要不斷加強(qiáng)自身教學(xué)能力，提高教學(xué)技能，這是課堂有效教學(xué)的前提條件。

教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，具有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。教師專業(yè)化的內(nèi)涵充分顯示了教師作為一種職業(yè)所具有的不可替代的獨(dú)立性特征。

體育教師的專業(yè)化可以分解為教師職業(yè)道德教育理論知識、體育專業(yè)知識、體育教學(xué)技能以及職業(yè)能力延伸（如裁判、訓(xùn)練、科研能力）等諸多因素。其中職業(yè)道德是教師專業(yè)化發(fā)展的核心與前提，體育教學(xué)技能則是體育教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵要素，是保證體育教學(xué)有序進(jìn)行、實(shí)現(xiàn)

總之，社會新聞與文學(xué)寫作有著深厚的淵源和緊密關(guān)系，研究社會新聞與文學(xué)寫作結(jié)緣的傳統(tǒng)、社會新聞轉(zhuǎn)化為文學(xué)的傳統(tǒng)寫作方法，對于拓寬當(dāng)下文學(xué)寫作視野和思路，創(chuàng)新文學(xué)寫作類型和形式均具有重要意義。

注 釋

①姚福申、管志華.中國報(bào)紙副刊學(xué)[M].上海：上海人民出版社，2007

②新版魯迅雜文集：偽自由書、準(zhǔn)歲月、花邊文學(xué)[M].杭州：浙江人民出版社，2002

③李白堅(jiān)主編.中國新聞文學(xué)史[M].上海：上海大學(xué)出版社，2004：41

④關(guān)春芳、蘇奎.傳播視野中的新聞與文學(xué)——從一則通訊與四篇小說談起[J].新聞傳播，2012（4）

⑤維新變法失敗后，梁啟超以國民啟蒙、國民自新、國民變革為基本目標(biāo)，提出“經(jīng)學(xué)革命”“史學(xué)革命”“文界革命”“詩界革命”“小說界革命”“曲界革命”等一系列主張，試圖通過輸入西方精神思想來推動中國知識學(xué)術(shù)體系的轉(zhuǎn)型和文學(xué)的變革。

⑥梁啟超.夏威夷游記、飲冰室合集·專集之二十二[M].北京：中華書局，1989：191

〔責(zé)任編輯：林勁〕

體育教學(xué)目標(biāo)的必備條件，是把良好的職業(yè)道德品質(zhì)和教育、專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果的重要保障。

表2 “你喜歡什么樣的體育教師”的問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

項(xiàng)目嚴(yán)肅認(rèn)真幽默風(fēng)趣運(yùn)動技能

突出有愛心能師生同練其他

人數(shù)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

性別男生6020.4%4013.6%14047.6%4515.3%93.1%

女生166.5%10040.8%4116.7%7229.4%166.6%

合計(jì)7614.1%14025.9%18133.5%11721.7%254.8%

在這項(xiàng)調(diào)查中，男生更側(cè)重于教師的專業(yè)能力，女生偏向于教師的人格魅力，說明教師不但要加強(qiáng)專業(yè)能力，而且還要不斷增加自身文化素質(zhì)和修養(yǎng)，這樣的體育教師才能得到學(xué)生的認(rèn)可。體育教學(xué)具有教學(xué)空間的開性、學(xué)生身體的活動性、教材內(nèi)容的選擇性、信息傳播的直觀性、成績評價的測量性等特征，這些特征在一定程度上決定了與其適應(yīng)的體育教學(xué)技能的內(nèi)容。體育教師只有熟練掌握體育教學(xué)的基本技能，才能適應(yīng)體育課程的特殊需求。下表是體育教學(xué)技能的主要特征及作用。

表3 有效體育教學(xué)技能的主要特征及作用

體育教學(xué)技能主要特征主要作用

組織教學(xué)技能；動作演示技能；語言運(yùn)用技能；活動創(chuàng)編技能；糾正錯誤技能；測量評價技能以口令、哨音、指示等形式實(shí)施；直觀、形象、教師人體即教具；概括、精練、響度高、時間短；以創(chuàng)編徒手操、游戲、活動為主；及時發(fā)現(xiàn)，正確歸因，對癥下藥；運(yùn)用測量器材，掌握評價標(biāo)準(zhǔn)保證教學(xué)活動有序進(jìn)行；動作技能學(xué)習(xí)的主渠道；組織教學(xué)的主要手段；有效增強(qiáng)練習(xí)趣味；加快動作掌握進(jìn)程；了解、評價和激勵學(xué)生

三 開展有效教學(xué)必須根據(jù)實(shí)際確定運(yùn)動技能教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，并不斷加強(qiáng)體育校本課程的開發(fā)

教學(xué)中要用實(shí)用性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)來滿足學(xué)生的需要，制定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要具有可操作性。

表4 “運(yùn)動項(xiàng)目的選擇”的問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

運(yùn)動

項(xiàng)目籃球足球排球乒乓球羽毛球跳繩其他

人數(shù)比列人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

男生15954.1%5217.7%258.5%3511.9%134.4%51.7%51.7%

女生218.6%124.9%5622.9%8936.3%3313.5%3112.7%31.3%

合計(jì)18033.4%6411.8%8114.9%12423%468.5%366.8%81.6%

統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，男生對三大球的熱愛占到了75%以上，女生側(cè)對小球類項(xiàng)目更感興趣；總的來說，球類項(xiàng)目占有相當(dāng)大的比例，而田徑、體操類項(xiàng)目則受到了學(xué)生的冷落。

從學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒有運(yùn)動技能教學(xué)的體育課是不會受到學(xué)生喜歡的。但學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目的選擇多帶有主觀性，憑自己個人愛好，教師則應(yīng)對一些如田徑體操類項(xiàng)目正確引導(dǎo)，讓其知道這些項(xiàng)目的鍛煉價值所在。制定切合學(xué)生實(shí)際的、適宜的運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生掌握運(yùn)動技能的關(guān)鍵。必須說明的是：運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo)的制定一定要符合學(xué)生現(xiàn)有能力和水平，過高或過低既不利于運(yùn)動技能教學(xué)，也不利于學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握。教學(xué)過程應(yīng)精講多練，盡最大可能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，這樣達(dá)到教學(xué)效果就事半功倍了。

四 教師應(yīng)采用創(chuàng)新開放的教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的教學(xué)氛圍

體育新課程有效教學(xué)的前提是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，而學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生須具有一定的學(xué)習(xí)主動性。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，所以提高教學(xué)效率的重點(diǎn)要放在對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上。開展學(xué)法指導(dǎo)，要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，注重學(xué)生體育實(shí)踐的能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，將“探究性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”有效引入課堂，徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)法的改革帶動教法的改革，為課堂教學(xué)注入新的活力。為此，教師要改變選擇教學(xué)方法中出現(xiàn)的形式主義，正確理解體育新課程教學(xué)理念，真正讓學(xué)生明確掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，從而引導(dǎo)其在身體練習(xí)的同時體會體育學(xué)習(xí)的樂趣。

有效教學(xué)還要致力于營造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。平等是指在教與學(xué)上沒有尊卑、高低之分；和諧是指師生情感的溝通和融洽。要激發(fā)學(xué)生的主體性，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)情景，給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受，營造出以真誠接受和理解為特征的體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識到自己在一個群體中存在的價值。

在實(shí)際教學(xué)中，到底怎樣對運(yùn)動技能教學(xué)進(jìn)行改革，才能適應(yīng)新課程改革的要求，還需要我們體育教師的智慧和共同努力。為此，體育教師必須要加強(qiáng)對新課程理念的學(xué)習(xí)，積極參與教科研活動，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，針對初中生生理和心理特點(diǎn)，思考和探索運(yùn)動技能教學(xué)的方法。只有這樣，才能在體育課上更有效地實(shí)施運(yùn)動技能教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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[4]莫磊、趙建強(qiáng).體育課程改革的問題與反思[J].中國學(xué)校體育，2007（10）

[5]趙超君.論體育教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵——教學(xué)技能[J].體育教學(xué)，2011（3）